部编版六年级上册《草原》课件

部编版六年级上册《草原》1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。部编版六年级上册《草原》部编版六年级上册《草原》1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。背超行装出发吧,去触摸山川湖海的心跳。草原一、引言伴随着素质教育不断地深化改革，农村教育问题受教育部门的格外重视，提高初中教学质量，降低农村与城市间的教育差异成为大家重点关注的内容。阅读作为语文学习的重点，越来越受教育专家们的重视。激发学生阅读兴趣，是提高语文教学质量的关键，一直备受农村教师的关注。二、我国农村初中阅读教学中存在的不足（一）初中阅读教学模式较为传统由于有些农村地理位置相对偏远，信息技术未能普及，语文教师不能及时地掌握教学技术更新信息，导致教学模式不能及时进行更新调整，在教学设施和授教环境上也与城市有着较大的距离。由于农村教学条件没有城市优越，年轻教师不愿意到农村工作，农村教师年龄相对较大，教学模式较为传统，再加上教师未能及时的与学生进行沟通，不能准确的了解学生内心想法，学生也不能有效适应老师的教学模式，致使初中阅读教学质量未能有实质性提升。（二）学生知识探寻的渠道较少在农村教学中，普遍实行的为封闭式教学管理。学生需要学习的科目较多，升学压力较大。语文作为一种从小接触的母语，应比较容易掌握，使有些学生错误地认为阅读学习不要注入大量的时间和精力，不能合理地进行课后阅读学习。再加上农村教学资源落后，初中学生普遍为寄宿，对知识的探寻渠道较少。即便是放假后，由于受条件的限制，农村学生也不能像城市学生在图书馆中自由畅读，农村学生进行阅读的机会较少。（三）学生惧怕阅读初中生在阅读时通常会遇到诸多的生词及一些难理解的章节，常常会产生惧怕阅读的心理，不敢进行语意推敲，不能科学地利用阅读方法，依据文章的上下文，猜测某个章节要表达的含义。由于阅读方法的欠缺，学生感受不到阅读的乐趣，长此以往，学生便产生惧怕阅读的心理。三、农村初中阅读的实质性教学探究（一）优化教学方法，加大教学资金的注入师者，传道授业解惑也。教师作为文化的传播者，直接决定学生知识的掌握程度。如果教师教学水平较低，学生则不能学到知识，为此，要提高农村初中学生阅读的实效性，就必须注重优秀语文教师的培养，优化教学方法，加大教学资金的投入。1.教师应及时的调整、优化教学方法。在以往的教学中，教师通常处于主导位置，进行“填鸭式”“会议式”的教学模式，这类教学模式，一般对小学教学效果显著，但对初中教学不太适合。在这类教学模式下，学生通常被动学习，自我判断力和自主学习能力较弱，不能合理地划分时间进行阅读学习。众所周知，初中的学生正处于青春期，喜欢特立独行、与众不同，如果按照以往的教学模式进行教学，学生就会产生厌学行为，所以教师应根据学生特点，优化教学方法。譬如：通过进行课前趣味寓言故事、成语故事引发学生兴趣，并积极鼓励学生进行阅读学习。2.良好的教育资金投入对阅读教学的发展具有重要意义。在有些农村在教学中依旧使用粉笔加黑板来完成教学，个别学校虽有一些教学设备，但不能有效地利用。教师在进行教学时，应科学利用多媒体完成教学。譬如：在进行阅读理解技巧讲解时，如果按照以往的教学模式，耗时费力，学生掌握度差。教师利用多媒体从网络资料库中，选取合适的阅读理解材料进行授教，保证了教学质量，提高了教学效率。由此可见，加大对农村教育资金投入的重要性。教育机构应加大对农村贫困地区的教育扶持力度，社会各界也应积极伸出援助之手，支援农村教育事业。（二）增加学生阅读量，确保学生阅读时间充足语言素养的培养需要长期的积累，要想确保教学质量的稳步提升，就必须增加学生阅读量，并确保学生阅读时间的充足。譬如：在班级内建立一个“班内图书馆”，班内每一个同学都拿出两本书，添置到“班?韧际楣荨敝校?供大家阅读。这种方法，可以使学生的课外书从一本转变为几十本，学生的阅读量也随之丰富。为培养学生养成良好的阅读习惯，校方可开设专门的阅读课，确保学生阅读时间充足，并鼓励学生进行阅读交流探讨，分享自己喜欢的书籍资料和读书心得。（三）倡导阅读，掌握技巧教师应积极鼓励学生进行课后阅读，来积累大量的语言技巧，提高文化素养。初中时代的学生，思维灵活，教师应科学地向学生讲解阅读技巧，培养学生略读、精读能力，并实时对阅读技巧进行回顾，逐渐提升学生阅读质量与阅读速度。四、结语综上所述，要想提高农村初中生阅读质量和教学质量，就必须不断优化教学方法，加大教学资金的注入，积极鼓励学生进行阅读，增加学生阅读量，拓宽视野，为将来的学习奠定坚定的基础。作为学前教育中的重点内容，农村学前教育逐渐引起国家和社会广泛关注，它对我国农村人口未来文化水平和自身素质起到了决定性作用，直接影响到能否顺利建设新农村。但是我国农村在学前教育方面仍然存在诸多问题需要解决，和国家整体教育体系也呈现脱节状态，所以本文提出了相应策略希望能够进行提升。一、农村学前教育发展过程中存在的问题1.师资资源缺乏并且素质较低农村各类学校的师资力量仍然广泛存在问题，多数师范类大学生在毕业后都不会选择到农村地区工作，这就导致本身教学设施和教育水平就偏低的农村长期得不到发展，加重了农村学前教育教师的待遇压力，而且由于农村地区较为落后没有相应政策保护，更加导致原本农村的优秀教师资源流失，新人不来，旧人离去是当前农村教师资源的主要问题，并且留下的多数也是因为自身素质较低或年龄较高，只要有?l件都会选择到更好地区发展，严重影响了学前教育教师团队的专业性，导致农村学前教育缺乏新鲜教学手段和教学观念，又没有好的教学能力，严重阻碍了农村学前教育继续发展[1]。2.幼儿园数量有限，且基础设施不完善当前农村地区整体发展水平较低，幼儿园数量也满足不了要求，政府公办幼儿园更是很少选择在农村地区，也是学前教育发展面临的重大问题[2]。而且不光是幼儿园数量上有限，即使有幼儿园，其中的基础教学设施也比较落后，破旧木桌子木板凳等仍广泛存在于农村地区的幼儿园，而且多数幼儿园只有一年学制，导致没有系统的教育模式，而且绝大部分幼儿园基础设施不够完善，没有较大教学场地和儿童游戏设施，甚至有些地区还存在安全问题，所以学前教育没有基础，多数农村孩子都无法感受正常系统的学前教育[3]。3.家长素质低，不懂得家庭教育农村的学生家长自身学历和文化水平就较低，无法正确认识学前教育的重要性，所以不懂得如何进行家庭教育，在农闲期间以各种赌博形式或是娱乐活动来满足自己的精神需求，没有文化需求，对儿童在学前阶段产生着严重不良影响，所以无法正确教导孩子先进行基础知识学习，这就导致儿童在智力和学习能力方面没有提前开发和成长，孩子也没有自己的兴趣爱好，对孩子的思想教育更是大片空白，至多能教育孩子进行一些基本生活行为[4]。4.农村地区忽视家庭教育在城市化不断发展的今天，农民也开始寻求迈向城市的道路，导致很多儿童由年迈的爷爷奶奶照顾，所以当农村儿童到达学龄后，迅速被送到学校托管，导致学生只单方面接受学校教导，教育模式和结构过于简单，无法帮助儿童进行全面素质提升[5]。另一方面有一些老年人由于思想模式陈旧，认为自己比教育机构更加懂得如何教育孩子，导致孩子无法接受正规的学前教育，只会一些基本生活常识，完全没有文化素质可言[6]。三、农村学前教育发展的有效应对策略1.加强对农村学前教育师资力量的建设对教师队伍进行强化建设，能够保证农村学前教育平稳发展，所以要不断对农村学前教育师资队伍进行强化。当前农村幼儿园由于师资力量缺乏，还有很多的课程没有专门的教师进行教学，在有些地区甚至还存在园长或者食堂阿姨兼职教授孩子文化知识课的现象，我们要从根本上解决这类问题，根据全国学前教育机构幼师资格要求对农村进行幼师配置，具有一定教学资质和专业水平的幼师可以极大改善当前农村学前教育环境，并且对当前中小学待业教师进行转岗培训，推动农村学前教育师资力量发展，政府应该提升对幼师的薪资待遇和社会福利，提升幼师工作积极性，防止幼师跳槽或专业，也可以吸引高素质人才前来应聘，促进农村学前教育发展[7]。2.对农村幼儿园合理规划农村幼儿园无论是在办学数量还是办学质量上都要进行提高，首先在经济水平较为发达的农村地区建立一所标准化中心幼儿园来满足周围落后农村幼儿入学需求，中心幼儿园无论是从教学资源配置还是师资力量配置上都要满足国家最低标准线，并且通过中心幼儿园的优秀办学水平示范，将中心幼儿园作为标杆，来让周围农村地区借鉴建设分支幼儿园，方便儿童入学，增强幼儿园数量，其次要加强幼儿园教学资源配置，不能将所有教学资源都集中在中心幼儿园，应该合理分发给四周乡村幼儿园，从而促进农村幼儿园的办学水平，让幼儿在农村可以享受到同样的教学待遇，以防止父母每天浪费时间跋山涉水接送儿童，避免不必要的事故产生[8]。3.提升家长素质通过各种宣传措施和具有威望的村民进行诱导，来增强家长们对于学前教育重要性的认识，让家长充分认识到孩子为什么需要进行科学合理的学前教育，改变对学前教育的错误认识，及时对孩子的智力和学习能力进行开发诱导，通过海报、电视、广播等媒体形式进行宣传，让更多的人认识到学前教育的重要性，政府也要积极配合，也需要更多的为我国农村提供工作岗位，让父母能够在家乡工作，减少留守儿童数量，避免隔代教育产生问题[9]。4.创新教学手段，优化教学体系想要从根本上改变农村地区学前教育，在增加农村幼儿园数量的基础上，以提升农村地区幼儿园师资力量为前提，对农村幼儿园落后的教学手段和教学体系进行创新，摒弃传统农村地区教学模式下学前教育的陋习，比如忽略基础知识教学或者一味教授基础知识，在提升幼儿园儿童基础知识的同时也要教会他们拥有良好的道德品质，并且还要多开设活动课或者手工课等能够提升学生思维能力和动手能力的课程，从而全方位的发展儿童的各项能力，做到符合新课程标准的德、智、体、美、劳全面发展，优化传统的教学体系，从而完成农村学前教育的全面改革，跟上国家步伐，为全国学前教育进度做出贡献。结语农村学前教育道路任重道远，并非一朝一夕、一字一句、一篇文章就可以阐述清楚，教育机构和有关人员应该及时将问题解决，解决农村学前教育发展存在的桎梏，结合农村实际情况，从师资力量、教育机构数量和质量以及家庭教育几个方面入手，有效提升农村学前教育的教学效果，帮助农村学前教育科学可持续发展。背超行装出发吧,去触摸山川湖海的心跳。自由读课文,说一说课文每个自然段写了什么内容?1草原美景自然风光2热情迎客3亲切相见热情4盛情款待「好客5联欢话别品草原美课文中作者是怎样把那草原的美写出来呢?请读一读,找一找,划一划。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(清鲜\清新),天空是那么(明朗\晴朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来?郁郁慈葱、苍翠欲滴、翠色欲流」“碧”是形容青草很绿,“千里”是指莩原很辽阔,“一”是都和全的意思。这句话写出草原碧绿、辽阔的特点。