太史公自序课件演示文稿

太史公自序ppt课件演示文稿太史公自序司马迁教学目标1.在学习过《报任安书》的基础上,进一步了解司马迁,了解他的家世谱系、生活经历、和他的志向抱负,以及他著《史记》的始末。2.了解司马迁创作《史记》的条件、指导思想,为后面各专题的学习作好铺垫3.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。培养学生自主学习的意识作者简介司马迁(约前145-前90年西汉著名史学家、文学家和思想家夏阳其父司马谈是汉朝太史令掌管起草文书、编写史一述苈法管职。马连1岁“诵古文”,20岁开始历,游踪遍及南北,到考察岚俗,采集传说作者简介归来后,初仕郎中,曾出使西南各地。汉武帝元封八年(前108年)继父职,任太史令,博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年(前104年)与唐都、落下闳等共订“太初历”,对历法进行改革。在一述史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,被捕入狱,受腐刑。出狱后任中书令掌管皇家机要文件),发愤著书,公元前91年完成《史记》创作。简介《史记》《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇,包括本纪(帝王传记)12篇,世家(记诸侯本系)30篇,列传(序列人臣事迹)70篇,表10篇,书(记经济、天文历法、礼乐等方面的情况)8篇,共50多万字。无论大小人物,都坚持“不虚美、不隐恶”的“实录”精神,作者本着“读其书想见其人”的知人论世理念,着力凸现人物在历史进程中的优秀品格和高尚灵魂,人物形象栩栩如生叙事有详有略,笔锋纵横捭阖,语言生动,个性鲜明,在文学史上有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。课题介绍《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言又称序,通常用以说明编写该书的意图、意义、主要内容,全书重点及特点,有关编写过程及情况,编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好地阅读《史记》,学习自序还可以让我们更好地了解司马迁,因为这篇自序其实就是司马迁为自己写的一篇自传,落实第一节字词字音颛顼zhuanxi南正重chong文言实词司天:掌管绍:继承典:掌管序:主管守:职守去:离开适:到.去奔:逃亡至于:直到落实第二节字词、字音传剑论显chuan蒯聩Kuai靳in文言实词kui或在有的遂拔占领诸侯之相王一齐封王坑赵长平军坑杀,活埋徇朝歌巡行,攻占市长:掌管市场的官吏王卬于殷(wang)封王文本研习1.1-3节写的是什么内容,其目的是什么?内容:追祖溯源,屈原也曾这样做过,他们的目的是一样的,即标示为古代名贤之后以自重,激发志气,这是古人树立自信心的必要条件。司马迁在这里强调司马氏为史官世家的目的,标明写作史记是家族赋予的使命。2.根据作者的自叙家世谱系的内容把他列成一个谱系图,并进一步明确司马迁为什么要写自己的家世?颛顼时——司天司地唐虞时——复典夏商时——世序天地周时——将领典周史战国秦—司马错将伐蜀司马靳事白起秦朝——司马昌主铁官楚汉时——司马印为殷王汉朝一司马无泽为市长司马喜为五大夫司马谈为太史41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽