爱说不爱写的孩子 - 智力开发

上传人：精*** IP属地：广东上传时间：2023-07-15 格式：DOCX 页数：3 大小：17.34KB 积分：12 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

Word爱说不爱写的孩子-智力开发生活中，我们经常可以发现爱说的孩子，他们整天说个不停，反应也很快，大人的事儿他们都能插上嘴，按道理上讲，这种孩子应当在学习上不会发生困难。

但实际上，正好相反，许多爱说的孩子学习成绩并不好。更为重要的是，有许多这样的孩子在阅读和写作方面，都不尽人意。这种孩子完成看图说话的任务极为出色，但如果要他们看图写作文，他们则不是错字连篇，就是表述枯燥。

这些孩子通常言语智商的测试分数并不落后，但只要是让他们完成读和写有关的任务，他们立即表现出无能。

原来，这些孩子没有形成应有的读和写的词汇。人对语言词汇的贮存与掌握是一个复杂的过程。词汇是语言学习的第一个环节，也是最重要的环节。而词汇并不是一种心理方式贮存在人的大脑中的。我们可以把词汇的贮存与掌握分为四种形式：

1.听觉词汇。这是人的最广泛的词汇。人们从听觉中学习语言的发音，然后掌握词汇，并根据经验来运用这一些词汇，这就是语言的使用。

一般来说，常人的听觉词汇是最多的。一个人能听懂的词汇往往比他能说的词汇要多，所以，一个文盲也可听懂他的母语。只要他的智能不落后，他就能听懂别人说的话，能正常地生活于社会中。

2.说词汇。一个人能说多少词汇就是他的说词汇。显然，一个人会说的话，总是比他能听懂的话要少一些。所以，有一些人能听懂别人说的话，但不善于表达自己的想法，或不能准确地表达自己的意思，这些人被认为是不善于言辞的人。

3.阅读词汇。阅读词汇指的是一个可以理解和解释的书面词汇，可以运用视觉认知语词的前后联系和图画的线索来理解词义。也就是一见到这个词，就能说出来，并知道其意义。当儿童开始阅读后，阅读词汇就很快地增加了。

4.写词汇。这是最高级的、也是最少的词汇。一个人会读一个词并不意味着他也会写这个词，所以，写是最高级的生成能力。如果一个人会一个词，他通常肯定会说和读这个词。

许多人阅读能力并不差，但写作能力很差，这是因为他们所贮存的写作词汇很少的缘故。个别人甚至只会读，而几乎不会写，因为他们很少练习写。

许多人在生活中不需要写仍然可以生活。比如，一个体力劳动者，除非需要给人写信，一般无需写作。了解了这一点，我们就明白了为什么有的孩子爱说不爱写，原来，他们在学习过程中，只注重了听说的词汇的积累和掌握，而忽视了读和写的词汇。尤其是后两种能力是更为复杂的，需要运用视觉的信息。

如果家长发现了自己的孩子爱说不爱写，一定要给予充分的重视，这说明，孩子的学习能力有所失衡了。这时，家长应及时调整孩子的学习重心，最好立即阻止孩子的说话的行为，让孩子多写与多读。

许多家长看到自己的孩子爱说，以为这说明他们聪明，所以也用更多的听说反应来回答孩子，结果进一步强化了孩子的听说能力，以致偏差。而有经验的家长则知道，一

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。