大班语言活动-一张单子教案

大班语言活动——一张单子教案一张单子教案

大班语言活动一张单子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，懂得做事要有方案性，但不能过于死板，按故事情节的进展分析争论问题，能用较连贯的语言大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是一张单子教案。

活动目标

1、理解故事内容，懂得做事要有方案性，但不能过于死板。

2、按故事情节的进展分析争论问题，能用较连贯的语言大胆表达自己的想法。

3、尝试设计一张单子，初步学会合理地支配时间。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、老师演示用

2、设计单子用的笔、纸

活动重难点

重点理解故事内容，懂得做事要有方案性，但不能过于死板。

难点能按故事情节的进展分析争论问题，大胆连贯地表达自己的想法。

活动过程

（一）播放，引出主题

1、出示背景图（P1）

师今日老师带你们去公园逛逛，景色真不错！快看，什么东西飘来了？（一张纸）

2、出示一张单子（P2）

师究竟是一张什么样的纸呢？我们一起打开看看，哦，原来是一张单子。

单子上还写着字，画着画呢，你能看懂它是什么意思吗？

3、小结我们发觉单子上写着吃早餐、穿衣、去青蛙家、和青蛙漫步     、吃中饭、睡午觉，做嬉戏，睡觉，这好象是谁从早上到晚上，一天要做的事，这会是谁写的呢？

4、出示蛤蟆形象（P3）

师原来是蛤蟆写的，蛤蟆为什么要写这样的一张单子呢？原来

（二）叙述故事

1、一天早晨，蛤蟆起床了，自言自语地说今日我有好多事情要做，我想最好是将它们用笔记在纸上，这样就不会遗忘了。

蛤蟆拿了一张纸，在纸上写了以下要做的事吃早饭、穿衣、去青蛙家、和青蛙漫步     、吃中饭、睡午觉、和青蛙做嬉戏、睡觉。

写完后，蛤蟆兴奋地说好了，我现在登记了我要做的事。

一边就任凭吃了点早点，吃完后，蛤蟆用笔划掉了吃早饭。

做完这件事，蛤蟆从衣柜里取出衣服穿上，他用笔划掉了穿衣这件事。

2、请小伴侣来猜猜，蛤蟆接着会做什么事呢？

3、对，蛤蟆将单子放进口袋里，开门走出去，不一会儿就到了青蛙家。

他又取出单子，划掉去青蛙家。

做完这件事后，蛤蟆才敲门，青蛙出来开门，见到老伴侣，快乐地说你好，蛤蟆！而蛤蟆呢，骄傲地举起手中的单子，对青蛙说看，这是我的一张单子，今日，我要做的事都记在上面了。

青蛙见了，连连说喔，这做法很好。

4、请小伴侣来说说，青蛙为什么会觉得蛤蟆这种做法很好？你觉得这种做法好吗？

5、小结大家也跟青蛙一样都觉得蛤蟆这个做法很好，可以有方案地来做一天的事情，而且不会遗忘。

6、听了你们的话，蛤蟆更是兴奋了，它对青蛙说现在我的单子告知我，我们应当去漫步     了。

青蛙开心地答应了。

蛤蟆和青蛙散了一会儿步，蛤蟆从口袋里取出单子，划掉和青蛙漫步     ，没想到，却发生了一件事！听，什么声音？（风声）

7、哟，原来是一阵狂风吹来把蛤蟆手中的单子吹走了，而且越吹越远，这可怎么办好啊？请小伴侣想一想蛤蟆会怎么说？又怎么做呢？请跟旁边的小伴侣一起来说一说。

（引导幼儿争论）

8、小伴侣都说了自己不同的意见，那故事中蛤蟆究竟是怎么做的呢？见单子被风越吹越高，蛤蟆喊叫着快帮忙，我的单子吹走了！没有单子，我怎么办？好心的青蛙抓紧说快，我们一起去追。

蛤蟆却说那不行，我不能去。

青蛙问道为什么？蛤蟆哭着说单子上没有写这件事，所以我不做。

9、听了蛤蟆的话，你们来说说，它说得对吗？为什么？青蛙听了，就独自去追那吹走的单子。

可是单子越吹越远，青蛙怎么追也找不回。

最终，青蛙只好跑回来告知蛤蟆对不起，我没有找回你的单子。

蛤蟆说真倒霉！我已经记不住我在单子上写了些什么要