初中化学-金刚石、石墨和C60教学课件设计

第六单元碳和碳的氧化物课题一：金刚石、石墨和C60分享是一种快乐

结合课前预习，请先小组内分享，再派代表与大家交流本节课的主要内容。学习目标（一）我会探索

通过实验现象分析木炭、活性炭的吸附原理和用途。我善思考

通过对几种碳单质的观察和思考，初步体会结构、性质、用途之间的影响规律。我能展示

通过自主学习、合作探究、结合生活体验认识金刚石、石墨和C60的物理性质和用途。

金刚石

无色透明的、正八面体形状的固体，经过仔细的琢磨就会成为璀璨夺目的装饰品——钻石玻璃刀

钻头

石墨深灰色、金属光泽（？）、滑腻感、导电性能等。石墨具有优良的导电性能，可以用来做电极。石墨耐高温，可以制成坩埚来熔炼金属。

请以小组为单位给金刚石或石墨拟一句简练而贴切的广告语。思考交流

“轻轨电车”是近年来新兴的城市高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，轻轨电车上裸露的“电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷材料是因为其具有哪些性质？C60请说出图文中给出的信息。⒈C60是分子。

⒉

每个C60的分子是由60个碳原子构成。⒊C60分子的结构形似足球。4、可能用于超导、催化、材料、医学、生物等。石墨金刚石C60

观察其微观结构图，分析它们物理性质存在差异的原因是什么？碳原子的排列方式不同思考交流思考交流1、化学上把由同种元素组成的不同单质互称为同素异形体。例如：红磷和白磷，下列各组物质互称为同素异形体的是（）A．CO和CO2B．金刚石和石墨C．水和冰D．液氧和氧气E.O2和O3F．水和过氧化氢2、判断正误：由同种元素组成的物质都是单质。

阅读感悟分享

请阅读课本P108-109：

1、通过了解我国科研人员在C60等方面研究的成果及碳单质的研究进展的资料卡片等，你有哪些感想或理想？

2、通过了解人造金刚石的研究成果和发展前景，从元素的观念谈谈你对碳的单质有哪些新的认识？3、通过以上三种物质的学习，结合你对生活追求、生命价值的理解，你又有哪些感想或体会？透过现象看本质

通过本课实验6-1,可观察到什么现象？如何解释？木炭、活性炭具有什么用途？

电子显微镜下看到的木炭结构点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字点击此处更换文本编辑文字单击此处输入标题单击此处输入标题电子显微镜下看到的木炭结构思考交流1、你能区分碳和炭吗？2、从物质分类的角度谈谈你对金刚石、石墨、C60、木炭、活性炭的认识。3、以上内容我们主要从碳的单质的哪几个方面进行了研究和认识？它们之间存在什么关系？学习目标（二）温故知新

结合生活体验、旧知回顾等分享你对加热时碳的可燃性认识。感知提炼

结合古代书画欣赏等日常知识体会单质碳在常温时的稳定性。素养提升

透过碳燃烧的宏观现象从微观层面理解组成、结构、性质的关系。清明上河图（1）碳的稳定性（常温下）感知提炼思考交流1、“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告时代》评为20世纪的经典广告之一。该广告词能体现钻石的性质是（）A．硬度大B．不能导电C．化学性质稳定D．熔点低2、宏观辨识与微观探析是化学核心素养的一部分。请结合“常温下碳的稳定性”的理解，联系原子结构知识，谈谈你对组成、结构、性质、应用的理解。素养提升空气不足（2）碳的可燃性——条件不同，产物不同温故知新思考交流素养提升

1、请结合反应条件和元素组成（金刚石、石墨）等，从化学学科的角度谈谈单质碳的可燃性给你的启发或体会。

2、在前面对碳的微观分析基础上，