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文档简介
《100以内数的认识练习》教学设计课题100以内数的认识练习序号11教学目标通过练习进一步理解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序,能正确的读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成。能正确找到个位、十位、百位,巩固所学知识进一步培养学习数学的兴趣和自信心教学重难点掌握100以内数的顺序及组成正确的数出几十九与下一个数衔接的数
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程教师活动学生活动备注口算天天练一、复习旧知同学们,上节课我们学习了100以内数的认识,谁能来说一说我们学习了哪些知识?二、练习设计基础练习写出下列各数三十七七十四十八八十二()()()()学生注意握笔姿势生:学习了读数、写数生:学习了个位、十位、百位生:学习了数的组成。学生独立完成,同桌互相订正。教师活动学生活动备注
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填一填(1)41、42、43、()、()、46、()、()(2)95、90、85、()、()、()、(3)10、20、30、40、()、()、看图写数()()你能说一说各个数位上的数表示什么意思吗?填空(1)8个十是(),()个十是100。(2)7个十和7个一合起来是(),5个一和5个十合起来是()。(3)77是()位数,个位上的数字是(),表示()个一,十位上的数字是(),表示()个十。(二)发展练习1.学生独立填写,集体订正。让学生先仔细观察每个图中有几个十、几个一,再独立将数填写出来。本题主要考察数的组成。让学生先独立完成,再全班交流。本题培养学生的估算意识,巩固100以内数的数法。帮助学生建立数感。学生独立完成,集体汇报,订正。学生独立估数、数数,然后全班交流估数和数数的方法和结果。教师活动学生活动备注
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(1)估一估、选一选305070(2)10个10个的数,有()个10还多()个,共有()个。2.在十位上加2个珠子后,表示的数是()。(三)综合练习按要求写数字(1)100以内十位是3的数:()、()、()、()、()、()、()、()、()、()。(2)100以内十位和个位上都是6的数()。在计数器上拨3个珠子,能得到哪些100以内的数?一个数它的个位上和十位上的数字之和是9,这个数字可能是多少?三、课堂总结同学们这节课你有哪些收获?让学生自己独立去估数、数数,然后交流自己估算和数数的方法和结果。让学生自己动手拨一拨,并说一说十位和个位上加1个珠子后,原来的数有什么变化,再读数填空。学生在对100以内数的理解基础上完成题目。让学生拿计数器拨一拨并把数写下来有的学生通过9的组成做这个题时,要提醒学生不要忘记0让学生自由发言谈收获板书设计100以内数的认识练习8个十是8010个十是10
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