送给盲婆婆的蝈蝈

送给盲婆婆的蝈蝈教学目标:学生能正确、流利地朗读课文，学写生字“邻、婆、替”，背诵课文。借助插图，指导学生观察、练习说话。激励学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过观察插图，练习说话。理解课文内容，激励学生主动关心、帮助他人，体验“爱”的价值。教学准备：多媒体课件一、导入今天我们继续学习这首有趣的儿童诗，（读课题）两个轻声一下子就读准了，老师还想听一遍。（来）二、学习第一小节1．送给盲婆婆的蝈蝈是一只怎样的蝈蝈呀？ 绿色的蝈蝈这只蝈蝈长得可漂亮了，谁来读？点评：听出来了，你很喜欢它。太美了。2．这只绿色的蝈蝈还有一个本领，它还会 会唱歌的蝈蝈点评：我听到美妙的歌声了。这只蝈蝈唱的歌真动听。3．小朋友们，谁给盲婆婆去送蝈蝈呀？一起说——小朋友。4．（点击明明图）这个小朋友叫明明，我们一起和他打个招呼吧！（明明，你好！）5．（点击蓝色屏幕）有一天，明明经过一片草地的时候，听见“咯咯 咯咯”的叫声，他轻手轻脚地走过去一看，是一只翠绿翠绿的蝈蝈（点击） ，他用手一捉，乐呵呵捉住啦捉住啦。诗中就有这样一个词写出了明明高兴的样子。点评：再开心一点。我听到明明的笑声了。都笑出声音来了。你笑得真甜，真是喜上眉梢了。快乐地喊：“乐呵呵！”师往上范读，往下范读。6．明明抓住了蝈蝈特别高兴，你能读出他高兴的样子来吗？（出示句子：乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈）点评：这只蝈蝈翠绿翠绿的！明明好喜欢这只蝈蝈呀！明明捉到蝈蝈多开心呀！（一起来）7．蝈蝈在明明的手里蹦啊跳啊，明明心里乐开了花。如果老师拥有（拿图）这一只翠绿翠绿的蝈蝈，会用金黄的竹篾给它编一个小笼子，让这只蝈蝈住进它的新房（贴图），每天为我唱歌，给我带来欢乐。可明明却把它送给了（指课题）邻居家的盲婆婆，明明不喜欢这只蝈蝈吗？他喜不喜欢呀？他为什么把蝈蝈送给了盲婆婆呢？不要急着回答老师，请你们读读整首诗，用自己的话告诉老师。自己读自己的，开始！（自己读自己的就是不要和其他小朋友读的一样，这也是很好的读书本领）觉得盲婆婆比较孤单，明明想让蝈蝈陪伴婆婆。他很乐意把蝈蝈送给盲婆婆。婆婆很喜欢听人唱歌，所以想让蝈蝈给他唱歌。婆婆是个盲人，感到孤独，所以让蝈蝈给她唱歌，给她带来快乐。8．师小结：我听明白了，明明爱这只翠绿翠绿的蝈蝈，可是他心眼里更喜欢邻居家的盲婆婆，他很乐意把这只蝈蝈送给邻居家的盲婆婆，谁来读好这个词点评：笑了。

喜滋滋喜上眉梢了，一起来！喜形于色，一起来！9．你能读出明明调皮可爱的样子来吗？（点击句子：喜滋滋地）赶快把这段话练练吧！点评：看到蝈蝈有点激动了。多快乐啊！多可爱的明明啊！一起读——三、学习第二小节1．明明捉到蝈蝈呀，脸上是（贴：乐呵呵）的，想到蝈蝈可以陪伴婆婆心里是（贴：喜滋滋）的，明明多想让盲婆婆马上看到这只绿蝈蝈呀，于是他一边跑向婆婆家，一边还大声地喊起来了呢，喊了些什么呢，快读读第二自然段吧。（学生读时点击：婆婆明明图）2．亲爱的小朋友们，让我们一起来想象一下明明去送蝈蝈的情景。明明提着那只绿色的会唱歌的蝈蝈，快步跑向盲婆婆家。刚到村口，他就大声地喊了起来。谁来大声地帮他喊一喊呀？（点击：婆婆，）谁声音大一点的？男生一起喊——明明跑啊跑啊，气喘吁吁地终于来到了盲婆婆家的门口，他一边敲门，一边还在说着这句话，（师演示一下：婆婆，婆婆，找到感觉了吗？）点评：跑得太累了。汗都出来了。婆婆小心翼翼地打开门，明明亲切地拉着婆婆的手还在说这句话，谁来试试看？（很亲热的，拉着我的手来，女生亲热地喊）3．婆婆呀，这只蝈蝈呀（点击：在我上学的时候，可以替我给您唱歌呢）谁来读这句话？4．从这句话中，你们知道明明在平时不上学的时候都为盲婆婆做了哪些事？点评：很勤劳的明明。多体贴的明明啊！多有爱心的明明啊！5．现在你能读出明明对婆婆的爱了吗？能吗？6．小朋友读得真好，我们来表演一下好吗？老师当盲婆婆，小朋友来当明明给我送蝈蝈，先自己练练这段话吧。谁愿意来给婆婆送蝈蝈？从老远的地方就要喊——（谢谢明明，你真懂事！ ）明明这么好玩的蝈蝈你就留着自己玩吧， 好不好呀？（你真是我的开心果，谢谢你！）7．亲爱的小朋友，说实话，老师刚才闭着眼睛的时候，我的内心感到十分的恐惧害怕，因为我的眼前一片漆黑，可是有了你们天真浪漫的声音， 老师就觉得勇敢了，不再害怕，而且还很开心。来，我们一起把这个好消息告诉盲婆婆。 （点击：空白图）四、学习第四小节1．送完了蝈蝈，明明该去上学了，（点击：咯咯）他一边走还一边跟婆婆挥手说，一起读——2．小朋友，你们想做一只蝈蝈给婆婆唱歌吗？想我们一起来读——大家读得很努力，但是我觉得这样效果还不是很好。老师想了个办法，我来当小小指挥，老师的手放在这儿，你们就轻轻地唱——老师抬高， 你们就唱——老师快一点，你们就——，老师慢一点，你们就——懂了吗？我们来练一练。谁来独唱？（我还想听，歌声不断，快乐不断）这会儿老师不来指挥了，你爱怎么唱就怎么唱，好吗？（真清脆、真动听）我们一起把歌声送到文中去，婆婆，婆婆——五、学习第三小节1．明明离开以后啊，婆婆就开始听蝈蝈唱歌了，那婆婆听了蝈蝈的歌声，婆婆会去哪里？又会想起哪些快乐的事呢？自己轻声地读读第三小节。 （点击第三小节）2．婆婆听了蝈蝈的歌声（贴音符），仿佛去了什么地方呀？3．走进无边的田野，仿佛回到了什么时候？（快乐的童年）4．小朋友们，婆婆走进田野，仿佛看到了什么？回到童年，他又会想起哪些快乐的事呢？不要急着回答，好好地轻声再读读第三小节，然后小小组讨论一下：婆婆仿佛会看到些什么？想到些什么？（交流）5．小朋友想看看美丽的田野吗？（点击：田野图）看，青的草，红的花，蓝的天，白的云，飞舞的蝴蝶，欢唱的小鸟，这就是婆婆儿时的乐园。再看（点击小娃娃图），小时候的婆婆多可爱呀，头戴草帽，赤着脚丫，她在田野里会玩些什么呢？欢乐6．孩子们，你们想到的许许多多开心的事，都是婆婆儿时的 （指读）这种快乐能忘记吗？婆婆也没忘记，谁来读 难忘的欢乐岁月无情啊，婆婆一天比一天老了，她的眼睛还看不见了，她晚年的生活是多么孤单寂寞呀，是这只绿蝈蝈让婆婆想起了快乐的童年，想起了往日的快乐，谁往日难忘的欢乐来读7．你能读出婆婆内心的欢乐来吗？（点击第三小节）自己先练练老师有个小建议：若把水读得清澈就更好了，读好这个词流淌的清波这会儿水清了我们一起和婆婆回忆快乐的往事。婆婆想起来有一次她在青草地里追蚂蚱，蚂蚱跑啊跑，婆婆追啊追，谁来读出这种感觉来？婆婆玩累了，就在青草地里睡着了，四周弥漫着泥土的清香，谁来读？8．小结（指板书）：婆婆此时此刻脸上是乐呵呵 的，明明想到婆婆这么开心，他．．．心里是喜滋滋的。孩子们，你们看到他们这么开心，你们觉得幸福吗？杨老师也．．．觉得特别开心（贴笑脸），来，喜滋滋地读好这段话，注意婆婆已经陶醉了。9．小朋友们，你们想听蝈蝈唱歌吗？听着这歌声，闭上眼睛好好想一想：你觉得这歌声还会领婆婆去哪里？看到什么呢？我们来做回小诗人，请三个小朋友和老师一起来编首诗：歌声会领您走进树林，听到小鸟动情的歌唱。小朋友作诗并不难，小小组里每人说一句，合起来就是一首动听的小诗。10．配乐：歌声让婆婆只身于美丽的大自然，看着阳光雨露，享受着鸟语花香，歌声会领您孩子们想读吗？起立——（点击婆婆图）婆婆听啊，想啊，内心充满了欢乐，这么美好的文字，这么温馨的画面，我们是不是应该记在心里呢？（起，歌声——）六、总结，升华感情1．课已经上完了，你觉得我们的明明给盲婆婆送去的是什么呢？2．总结：是呀，他给婆婆送去了蝈蝈，蝈蝈给婆婆唱歌，给婆婆带来了欢乐。老师分明