实习生教学总结4篇

实习生教学总结4篇实习生教学总结1

进入学校，从一名学生变成一名教学生的老师，我也是有些不太适应这种转变，不过经过实习的这段日子，我也是有了许多的转变，自己也是变得更加的成熟，对于教学方面也是有了一些自己的想法，工作也是仔细做好，有一些小小的成就，我也是对于在实习期自己的一个教学工作来总结下。

刚来学校的时候，我其实也是担忧，我是否能教好学生，自己能不能做一名优秀的老师，但是真的实习之后，才发觉这些担忧有些是没必要的，并不是一开始，我就开始上课，而是先听课，跟着老师去课堂上，看老师是怎么讲的，我也是做好笔记，下课之后，老师也是和我聊许多，让我知道该如何的去备课，如何的去课堂上表现，老师也是给予了我一个要求，在规定的时间内，去把课备好，去预备一堂课，我清晰这是我第一次站在讲台上，所以也是非常的努力，不断的调整，依据老师的讲课，我也是自己在脑海之中模拟该如何的上课更好一些，慢慢的我也是把课备好，得到老师的认可，第一堂课上的时候，我很紧急，但是同学们也是熟识了我这个实习生，对于我也是予以了许多的支持，课堂的气氛也是很活跃，并不会由于我讲课有些磕磕绊绊而冷场，老师和学生的鼓舞，也是让我迈出了第一步。

在后续的课堂上，我也是变得越来越娴熟，而且学生们也是很协作，让我的课堂变得更好，在教学上，我也是不断的汲取老师的阅历，去运用，从开始的不成熟，到而今能沉着的做好教学工作，我也是看到自己的进步，并且得到同事和学生们的认可，我也是感到自己的付出是值得的，学生的身份和老师的一个身份确实很不一样，虽然我自己刚做老师不久，但是我也是感受到，学生们对于学问的渴望，让我更加的感受到自身的责任是很重的，以前我也是羡慕老师的工作，而今真的来做，也是清晰，这份责任的担当必需要有，而且我也是真的情愿始终做老师的工作，经过实习，也是让我更加的体会到做老师的辛苦，但是这份辛苦我确是愿意的，而且也是想做得更好。

当然我也是有一些缺乏，要继续的去提升，转变，特殊是我的阅历也是要继续的去积累，去让自己的课堂更加的活跃，更能沉着的把学生们教好，让自己有更大的收获，实习的结束，并不意味着工作的结束，反而是新的开始，我要继续的去前行。

实习生教学总结2

20xx年10月8日至20xx年11月14日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了安顺市第六中学，开始了我为期六周的教育实习生活。这样的生活紧急而劳碌，但充实而欢乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名语文教师的欢乐。不管是队友们的课还是指导老师的课，都让我留下了深刻的印象，学会许多实际的技巧和方法。语文教学指导老师杨汀老师是一位有耐烦和阅历的老师，她教会我许多书本上学不到的东西：在语文教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难以一一道出的；只有亲身经受过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔珍贵的财宝。

如今，六周的实习已经结束了。在自己的努力下，在指导老师的帮助下，在队友们的协助下，我很顺利地完成了全部的教学任务，这是我过得最充实、最辛苦的也是最有成就感和挑战性的一段欢乐时光。在整个听课——备课——上课——反馈的过程中，我体验到作为一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，更懂得了如何与伙伴合作，怎样在备课中互相鼓舞、支持和协助，将对我以后的工作有着重要影响和启示。如今，且把这一个多月的教学感受与心得记录下来，期望与同行一起共享：

一、教学工作

安顺市第六中学给我支配的是七〔2〕班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答下列问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问，这就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力。比方，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》〔十则〕的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，观察一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’？〞小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪慧得很，肯定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？〞毕沅也答不出。因为“子曰〞实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不行以不弘毅〞中的“士〞做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差异做了简洁分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到学问点的同时激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的.作文，我也常常鼓舞他们，要么是书面干净，要么是字体美丽，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是。总之，对于写的好的作文，当然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们查找亮点，以资鼓舞。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。

教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案规范精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐烦细致，批改作业认真仔细，还常常请武老师指出缺点和缺乏，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都仔细听了指导老师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧！同时我都预备好每次课的细致教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工，必需要用足够的耐烦和毅力去爱惜每一个学生。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的也是七〔2〕班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊异，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行沟通，比方了解学生的学习状况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐烦地做学生的思想工作。很快，依据状况制定了工作计划，交由原班主任孙老师审批。接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起催促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生清扫卫生，平常找值日班长和学习委员了解作业的上交状况等等。同时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的主动协作下，筹办了以〞尊师重教〞为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大确定。

在实习中，我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师———特殊是实习老师不当回事的学生。在这所学校，教学成果很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平常我就特殊留意那些学生，平常有空我就多和他们沟通，对他们进行渐渐感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发觉他变了许多，作业也很仔细，两次语文测验都考及格了，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究，更可以去发觉。这一个多月的时间里，有我的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经受。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。用我上过的第七课的一篇课文题目来说，你就是———第一次真好！

在此，对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中全部支持和帮住我的老师、领导表示诚心的感谢和崇高的致意！

实习生教学总结3

在临床带教过程中，贯彻理论与实际统一的原则，我科不仅注重培育护生的动手能力、鼓舞发挥护生工作主动主动性，还有的放矢开展带教培训计划、培育护生敏锐的观看力与创新思维，保证护生们顺利安全的进行实习，使护生在我科高质量完成实习，并且在全体带教老师与其他护士的共同努力下，带教工作取得了肯定的成果与进步。回顾本年度带教工作，我科还存在一些缺乏之处需要不断完善与改良。

一、我科在带教过程中存在的问题

1、监督力度不够，带教老师责任心不强临床带教制度不够完善，监督措施不得力。例如个别老师带教意识冷淡，缺乏责任感，片面认为带教是一种负担，可怕护生出了问题要老师负责。个别不重视带教工作，只让学生跑腿干杂活，不教予学问；而有的带教老师在护生实习后期，认为护生有了肯定的操作能力，就放手让其独立操作，不再亲自监督指导，从而增加了差错发生率，为医疗纠纷的发生埋下了隐患。

2、带教老师阅历缺乏：由于实习护生与带教老师之间存在年龄差距，导致带教老师不懂得年轻护生的心理状况，此外，由于对教育心理学了解不够，其教学方法、方式死板，很难激发护生的学习兴趣。

3、带教老师自身职业素养缺乏：临床带教老师职业素养缺乏主要表达在：如上班时和同事大声喧哗嬉笑玩手机，夜班睡觉，把护生当劳动力，使唤他们做这做那，自己却坐着不动等等。

4、护生操作技术生硬，工作责任心较差：由于护生的护理操作技术生硬、不娴熟，让患者难以接受，即使牵强接受，也会引起患者不满，易引起医疗纠纷。部分护生责任心、耐烦较差，对患者的询问感到不耐烦。对自身要求不高，

5、护生理论学问薄弱：实习是护生过渡为称职护生的必需阶段，在实习过程中不能很好的运用理论学问，思维还处于在学校时期的稚嫩期，独立思索能力及观看力还有待提高。

6：护生的法律意识薄弱：护生进入临床实习，对医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，有的护生认为出了差错有带教老师顶着与己无关，对自己应负的法律责任不明确。所以在实习中不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度去看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，简单引起医疗纠纷。还有些护生过于自信，尤其是在实习后期，会出现脱离带教老师的监督，擅自执行医嘱的现象，以致造成护理差错，引起医疗纠纷。

二、我科针对以上问题实行了相应的措施

1、增添带教意识与责任心，加强对带教工作的组织与管理，实行一对一的带教。带教老师必需严格示教，坚持一带一，放手不放眼，在临床护理教学中能突出重点，讲清难点，并能将护理学及相关学科的新进展、新技术传授给护生，以仔细负责的精神、关怀爱护的看法爱惜教育学生，使护生在获取学问的同时得到爱惜、敬重和理解。实行多种带教方法，理论与实践紧密结合多年来，我们坚持了以实践

为中心的方针，带教中注重提问式为主，灌输式为辅；示范性为主，理论为辅，带教老师尽量多引导、启发学生在眼看、口问、手做上下工夫，提高学生的认识能力、观看能力。

2、不断完善自身的教学素养：临床带教老师应主动参与各种带教培训，学会主动摸索、改良教学方法。要抓住护生的心理特点和心理状态，因人施教，敏捷变通。在带教中注重理论与操作相结合，使护生不仅知其然，还要知其所以然。同时留意把多种教学方法相结合，多为护生创造合适的临床操作机会。要准时精确回答他们的问题，采纳激励式教学法，多鼓舞少批判。要设法提高他们的学习兴趣，充分调动他们的主动性，以到达不断提升他们职业素养的目的。

3、师生双方建立相互信任、相互学习的关系

我科转变传统的“护生是护士的附属品〞的观念，从护生入科开始，科室便通过护生基本状况和独特特点，针对每个人的优点与长处，鼓舞护生呈现个人的优势与长处，让其在适当的时机得到充分发挥。并调动护生主观能动性，鼓舞常常向老师提问，在解答问题的过程中，相互学习，一起进步。且关怀护生的生活状况及心理状态，共享其实习过程中的喜怒哀乐，让护生感觉既是老师又是朋友。

4、重视护理教学查房、鼓舞护生主动参加

我科能严格按护理部的教学要求及仔细执行科室教学计划，按要求定期组织护理教学查房，事先支配护生对查房病种相关学问进行预习，让其根据新的护理查房模式开展查房，转变过去搬书照念的习惯，有针对性的，制定切实可行的护理措施，老师在整个教学查房过

程中，通过提问、让学生推断对错等方式引导护生自己发觉问题，学会解决问题，实行以来，发觉比以往老师“填鸭式〞的一味讲解效果明显。

5、提高护生工作条理性及动手能力

首先，让其在实习前阶段制定实习计划，有目标的去学习，并让其了解护士的工作流程，明确每班工作任务，脱离一味听从带教老师支配的呆板学习方法，多动脑思索，敏捷支配工作任务，提高工作效率及条理性；其次，培育护生动手能力，这是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。开始时作为带教老师将一些冗杂的操作技术分成简洁简单的操作程序，以促进记忆和操作，并给予鼓舞和确定，使学生情愿学、有兴趣学，逐步熟识操作规程后，再到实践中应用，做到了娴熟，并指导她们按正规操作流程进行操作，避开从一开始就养成错误习惯；再次，培育对工作仔细负责的看法，养成良好的习惯，随时指出工作中的缺乏之处及恶习。

6、加强带教老师和实习护生法律意识的培育。

组织带教老师仔细学习相关的法律学问，准时查找在护理带教工作中简单引起医疗纠纷和医疗差错的隐患，一经发觉马上予以纠正。带教过程中始终坚持敬重患者，维护患者的权利，爱护患者的隐私。组织实习护生仔细学习相关的法律法规学问，严格执行各项规章制度，指导护生明确自己在临床工作中的法定职责范围，要求严格在带教老师的指导下对病人实施护理，不能独立进行操作，避开出现纠纷和差错。

20xx年在我科实习较突出的实习生：何蒙蒙、左群峰、刘盼盼、银立姿、佘颖颖、刘雨、肖丝丝、海彬彬、康红苹、李昱婷等。

实习生教学总结4

还记得来顶岗实习前，对青春、对教师职业许下的诺言：“拥抱吧，我的顶岗实习，我愿将我最热诚的心播撒在这片家乡的土地〞，如今却转瞬间要对顶岗实习说再见了。面对着曾经的誓言，我想说“我走过，我努力，我无悔〞。因为在这里我的课堂教学技能得到不断的提升。

备课技能。很荣幸，我被分到和一位很负责任的老师实习。初来南宫试验中学，王老师就讲本学期的全部备课教案给我，让我从整体结构把握本书，不敢有丝毫怠慢，经过一个星期完成了本学期备课。接着最主要的就是我对本书的课时备课。在这个过程中我学习到

〔1〕教师备课必需仔细研读历史课程标准。历史课程标准对历史课程的性质、任务、目标、内容和实施原则都有明确的阐述，仔细研读此，有利于历史教学的顺利开展，而且针对学生考试复习会有明确目的性。

〔2〕仔细分析学生状况。了解学生能够对本科的把握程度，哪些学问对于学生是难点，哪些对于学生来说是易懂学问；再者还要知道学生对何种事物感兴趣，将学生的感兴趣点与课堂学问互相连接，做到吸引学生。

〔3〕合理使用多媒体。多媒体的使用要恰当，切忌将全部学问打在多媒体上，变成为学生“读学问〞。

导入技能。导入新课是一节课的启动环节，特殊要留意抓住学生的年龄特点以创设情境，引起学生兴趣。七年级的学生第一次全面了解中国的历史，而且好奇心强，所以抓住这个特点可较多的采纳多媒体图片导入法、视频导入法、故事导入法、问题互动法等等。“良好的开端是胜利的一半〞，所以我认为导入新课能够吸引学生在整节课中特别重要。

提问技能。精彩的提问再次唤起学生求知欲。我认为提问不仅包括教师提问学生还应当包括学生之间的提