二年级下册科学 5、磁铁的两极 教案

二年级下册科学5、磁铁的两极教案

二年级下册科学教案课题：磁铁的两极教学目标：1.观察磁铁的不同形状，了解磁铁的特性相同。2.通过实验探究，认识磁铁的磁极吸力最大，能指示南北，具有同极相斥、异极相吸的特性。3.标示出磁铁上的S、N极，了解磁极的位置与磁铁形状的关系。4.分析磁悬浮列车的悬浮原理，应用所学知识。5.培养学生爱护磁铁的意识，轻拿轻放。教学准备：各种形状的磁铁、大头针、支架、未标注南北极的磁铁、磁悬浮列车的图片、多媒体课件、活动手册等。预习要求：观察生活中磁铁的运用，初步了解磁铁的一些特性。教学过程：一、导入新课：1.回顾上一课的内容，引出本课的主题：磁铁的两极。2.揭示课题：5、磁铁的两极。二、观察磁铁的形状1.引导学生说出自己见过的磁铁形状，出示图片补充学生未提到的磁铁形状。2.强调磁铁易碎，要爱护磁铁，轻拿轻放。三、探究磁铁的特性（一）用整块磁铁吸大头针1.引导学生用不同形状的磁铁吸大头针，观察现象。2.小组合作进行探究实验，观察现象，得出结论。3.教师巡视指导，全班交流实验情况及结论。4.小结：磁铁上磁力最大的部分叫做磁极，不同形状的磁铁磁极位置不同。（二）悬吊磁铁1.引导学生悬吊磁铁，观察现象。2.小组合作进行探究实验，观察现象，得出结论。3.教师巡视指导，全班交流实验情况及结论。4.小结：磁铁的磁极能指示南北。（三）让两个磁极靠近1.引导学生让两个磁极靠近，观察现象。2.小组合作进行探究实验，观察现象，得出结论。3.教师巡视指导，全班交流实验情况及结论。4.小结：磁铁具有同极相斥、异极相吸的特性。（四）标示磁铁上的S、N极1.引导学生通过实验探究，标示出磁铁上的S、N极。2.教师巡视指导，全班交流实验情况及结果。3.小结：磁铁的S、N极位置与磁铁形状有关。（五）应用所学知识1.分析磁悬浮列车的悬浮原理，应用所学知识。2.教师引导学生思考，解释磁悬浮列车的原理。四、课堂小结1.回顾本节课的内容，强调磁铁的特性。2.提醒学生爱护磁铁，轻拿轻放。3.预告下一节课的内容。五、课后作业观察生活中的磁铁应用，了解其特性。5、同学们在小组合作，标出磁铁上的南极和北极。如果不确定磁极在哪里，可以用磁铁吸一下大头针，观察哪个地方吸得更多，那就是磁极。教师引导同学们进行实验，确保每个小组都能正确标出磁极。6、全班交流，让同学们分享他们标出的磁极是否准确。（二）悬吊磁铁、标磁极1、教师展示悬吊条形磁铁的支架，让同学们自由转动磁铁，观察静止时两端指向的方向。同学们要多做几次实验，并注意观察实验现象。2、同小组的同学合作完成实验，并得出结论。然后在全班交流，让同学们分享他们的实验结果。3、教师小结并引导同学们学习磁铁的特性，发现磁铁静止时，一端总是指向南方，另一端总是指向北方。南极用Ｓ表示，北极用Ｎ表示。同学们在磁铁上标上Ｓ和Ｎ级，然后在全班展示，看大家标的是否准确。（三）让两个磁极靠近1、教师让同学们观察两个磁铁的现象，用手提着一块悬吊的磁铁，慢慢靠近支架上那块悬吊的磁铁。2、同学们仔细观察现象，如果看不明白，老师可以再演示一次。然后引导同学们自己动手做一做，边做边思考为什么会出现这个现象。同学们还可以尝试掉转悬着的磁铁，再进行实验，观察会发生