初中英语教学中的情感教育

初中英语教学中的情感教育摘要：英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。新课程首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念。笔者根据多年英语教育实践经验，结合当前教育教学实际，从创设轻松愉快的学习环境，培养学生浓厚的学习兴趣；优化课堂教学，激发积极情感；和谐师生关系，保证情感沟通等几方面论述了激发学生学习兴趣、提高教育教学质量的思想和方法。

关键词：新课程；初中英语；情感教育；学习兴趣

juniormiddleschoolenglishteachinginemotionaleducation

wangyi

abstract:theenglishcurriculumstandardspointsout:basiceducationstageenglishtheoverallgoalofthecourseistocultivatestudentsthecomprehensiveapplicationcapabilityoflanguage.comprehensivelanguagetheabilityofusinglanguageskillsinstudentsformed,emotionandattitude,learningstrategyandtheawarenessofculturefoundation.thenewcurriculumfortheemotionalattitudelistedasoneoftheimportantcontentsofenglishcourse,embodiesthe“people-oriented,thedevelopmentofstudentsasafundamental”humanisticideas.accordingtotheenglisheducationpracticeexperienceformanyyears,combiningtheeducationofpracticalteaching,fromtheestablishmentrelaxedhappylearningenvironmentandtrainstudents’strongstudyinterest;theoptimizationclassroomteaching,stimulatesthepositiveemotions;harmoniousrelationbetweenteacherandstudents,ensurethatemotionalcommunicationaspectsdiscussesthestimulatesthestudenttostudytheinterest,improveeducationqualityofteachingideasandmethods。

keywords:thenewcurriculum;juniormiddleschoolenglisheducationstudy;interestemotion

英语课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。新课程首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念。今年两会期间，有位全国人大代表提出：“情感教育是素质教育的重要内容之一”。针对以上观点，笔者结合工作实际，进行了认真的思考和分析。的确，生相互鼓励和帮助，培养合作精神。可设计和提供大量合作型的语言活动，让学生在学习过程中感受到与他人合作、分享知识和成功的感受。合作型的学习活动是必须有两人或多人参与的带有竞争性质的团队活动，以此激发学习兴趣，培养合作精神。

三、和谐师生关系，保证情感沟通以树立学生的自信心

俗话说：“亲其师，才能信其道”。无数教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果不言而喻。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。每个学生都有归属和爱的需要，有尊重、自我实现的需要。在教学中为学生设计难度适中的学习活动，在设计活动时有清晰明确的指引步骤和提示，使他们通过努力便可以获得成功。同时，教师能够容忍学习过程中的错误，在学生回答问题、作业、测试、合作完成任务时，老师以表扬和鼓励为主，给予学生及时的肯定，诚恳的鼓励，让学生在不断的成功体验中增强自信心。有人做过实验表明，及时知晓成绩可避免盲目性，有益于提高学习成绩，是增强学习兴趣的有效策略。对成功的体验是提高兴趣的最佳强化物，如果学生暂时失败了，教师能及时与之分析原因，这也能激发学生继续学习的兴趣。在英语教学中，可为学生建立学习档案。学习档案是展示每一个学生在学习过程中所做的努力，取得的进步以及反映学习过程的一个集合体。它包括学生课堂行为记录、书面作业的样本、教师家长对学生学习情况的观察评估，平时测验成绩，同学评价、自己评价及反思等内容。学习档案让学生及时知道自己的进步和学习效果，能展示或别人分享自己的成果并得到同学、老师、家长的支持与合作，学生多感到被关爱，受尊重，同时，增强学习自信心，增加对英语学习的兴趣。

总之，在新课程理念下初中英语教学中，情感教育是十分重要的，具有很强的时代气息。但是，只要我们从过去过于强调接受学习，死记硬背，机械灌输的被动局面中摆脱出来，倡导自主学习，快乐学习，变“要我学”为“我要学