2023年教研员专业水平提升培训心得体会

2023年教研员专业水平提升培训心得体会“七月正流火，虚鉴自有光。放歌觅翠柚，徐行迎好风J7月7日，带着困惑与期待，我参加了“xx年xx市教研员专业水平提升培训这是我第一次正式参加教研员培训，这也是我来教研室工作后的第一次集体外出培训，既意义非凡又收获颇丰。本次培训不过两天，但交流多、规格高、内容实。“科班出身”的专业教研员x老师为我们带来专题报告“新课标背景下教研员专业发展的自我规划与自主实践。从一线基层成长起来的xx老师为我们分享成长心得“不做梦中人，要做追梦人一一教研员专业发展之路”；从五岁才开口说话到如今百万年薪的xx校长x为我们送上研究报告“双减背景下的质量管理”；还有教科院x院长亲自为我们作了高屋建甑的总结报告。每一场报告都“好吃”、“热乎”、“够味”,具有极强的针对性、前瞻性和指导性，当真是“听君一席话,胜读十年书”。每一次行之有效的学习，都会让人经历从“学”到“悟。再由“思”再到“行”的一次蜕变。我觉得这次培训对我而言，最大的收获有以下四点：一，明朗了“角色定位”。此次培训使我对“教研员”这个角色有了进一步的认识，明确了自己今后努力的方向。一线教师承担的是“培养人”的角色，而教研员担任的是“培养‘培养人的角色。我们的工作不应只是像老师们说的听课评课、督促常规教学工作的“特派员”角色，而应是专业的“引路人”、“转化者”、“合作方”角色。X老师为我们明确了教研员的基本行为，要引领老师们进行科研、教研、培训；要将教研成果转化为报告、课堂、论文；要和老师们合作完成“三级”、“三轮”、“三带”。XX老师提醒我们要用鹰隼一样的眼睛，警犬一样的嗅觉，猎豹一样的速度在课改的广阔天地里立足前沿、抢占滩头；要看到教师们看不到的,想到教师们想不到的，带领大家在专业的道路上一起成长。二，增强了规划意识。我一直觉得，一个区域的教育做得好不好，要看当地教育局对教研室的重视程度有多高，而教研室里每一位教研员的高度则决定了对应学科的教育高度。作为仅履职半年的专职教研员，我对工作开展有些茫然无序。X老师的“三年规划”令我茅塞顿开，让我发现不仅仅做老师、做名师工作室主持人要有规划，做教研员更应该有规划。今后，我的工作会有明确的发展方向和具体的行动指导，而不是每天被动的、盲目的完成一些指定性或任务式工作。三，淬炼了专业素养。XX老师结合自身多年的工作经历,从“专业智能、专业智慧、专业精神”三个方面向我们阐释了教研走向专业化的必备素养。他认为教研员一定要致力抢占理论制高点，要善于捕捉思维闪光点，要潜心寻找工作着力点。对此我有些个人看法。我认为专业教研员不能脱离一线教学，所有的理论研究都应该建立在实践的基础之上，也就是因“教”而“研”一边“教”边“研”一最终“教”“研”合一。X老师“教研员一定要沉入课堂去上课、听课、评课、参与集体备课”的观点倒颇合我心，这也更坚定了我想要经常去学校上课的决定。四，提升了学习动力。最让我感动的是X院长的总结报告。汪院长的每一次报告都是精心准备，每一张PPT上都能看出他所花的心血，他这种敬业的精神和严谨的态度令人敬仰；其次是他报告里的每一个观点、每一处引用都是信手拈来，如果不是平时饱有积累沉淀是无法做到的，他这种“采百家之长为我所用”的学术策略值得学习；再次他的每一个观点都紧跟国家政策，紧扣时代步伐，说明我们教研员既要求真务实，又要与时俱进。“多少事，从来急；天地转，光阴迫J要成长为X、XX、x这样的精英人士，自己还有很长的一段路要走。所幸这条路上不缺导师，不缺同伴，缺少的，只是持之以恒的动力和决心