水教案范文集合7篇

第页共页水教案范文集合7篇【推荐】水教案范文集合7篇水教案篇1一、活动领域：科学领域二、活动内容：神奇的水朋友三、活动目的：1.理解溶解现象并学会观察生活中能溶解和不能溶解的东西。2.学会使用符号做观察记录单，并通过第二次试验观察东西溶解现象与液体温度或是东西大小有关。3.对科学实验有探究兴趣。四、活动重难点：在实验过程中学会用记录单记录实验现象及结果。五、活动准备：砂糖、食盐、方糖、绿豆、石头、果汁粉、纸杯、水、搅拌棒、记录单。六、活动过程：〔一〕导入活动：1.出示两杯白水请幼儿品味并说一说两杯水的不同之处。2.讨论糖水中的糖为什么不见了。3.引导出“溶解”现象并此现象含义。〔二〕第一组实验:1.通过实验感知食盐、砂糖、果汁粉、石头、绿豆是否能溶解到水中。2.并用?与?来记录实验结果。〔三〕第二组实验：1.通过实验观察水解速度与哪些因素有关系。2.将两块大小一样的方糖放入一杯冷水和一杯热水中，观察哪一个杯子中的溶解速度快。3.准备两杯冰水，将一块大方糖和一块小方糖分别放入杯中，观察哪一个杯子里的'溶解速度快。〔四〕幼儿交流分享第二组实验的结果。1.物体大小一样，水温越高物体溶解速度越快。2.水温一样，物体越小溶解速度越快。中班综合理论课程《神奇的水朋友》活动反思本次课程设计是根据幼儿科学区区域活动所受启发，幼儿在科学活动中好奇心强、动手才能也在不断提升。通过实验能让幼儿理解生活中不同的科学现象满足幼儿好奇心的同时提升了他们的探究才能。本节活动中出现了实验操作单，想让幼儿理解做实验时要有相对应的记录表来记录实验的过程与结果。让幼儿初步感知与体验科学实验并能将实验现象运用到生活中。水教案篇2教学目的1.掌握有关词语〔包括成语〕，理解相关典故。2.理解文章的寓意，学习寓言式杂文擅长寓时代内容于古典文学形象的写法。3.理解作品的挖苦意义，增强抵抗社会上某些不正当行为的才能。教学时数：1课时教学过程：一、导入应用题：一百吨水，甲卖一元/吨，乙卖五十元/吨。因搞活动，乙的水打九折出一售。问：买谁的更划算？经过解答发现，买甲的更划算，但买水人偏偏买了乙的水，这是为什么？还要从庄周买水说起。二、课文分析^p：1．学生读课文，并找出文章的构造，在黑板上用箭头和文字表示事情的起因、开展、结果。把图表做成环形，有助学生理解庄周从海神假设处出发，最后却回到海神假设处的为难与无奈。〔几个环节分别注明：①庄周买水；②海神假设/一元一吨；③河伯女秘书/十元一吨；④吴主任/五十元一吨；⑤提货票。最后的箭头指向②〕2．学生讨论：〔1〕庄周为什么要“弃文从商”？〔2〕为什么庄周无法直接从海神假设那里提水呢？请在课文中找出答案。〔3〕从办事员到长发披肩的女秘书，再到吴主任，他们对庄周的态度有无变化，为什么？〔4〕吴主任为什么敢那么大胆的说出其中的利害关系？是谁给了他这样的.胆？〔5〕文章结尾深化犀利，并套用了典故，有什么深化的含义？3．分析^p讨论本文的语言特点〔1〕具有时代特征和生活气息。〔2〕语言描写具有形象性*，既写出了人物的语言，还写出了人物的神态，具有很好的艺术张力。4．分析^p讨论本文艺术特点〔1〕匠心独运的艺术构思〔2〕曲中见奇，尺水兴波〔3〕人物形象生动5．总结：概括本文的主旨三、习作练习：让学生自一由发挥，改写结尾，再把他们的结尾同本文相比，再次凸显文章语言特色*以及文章主旨。水教案篇3活动目的：1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象2、观察实验，讲解自己的发现并提问。3、激发对科学活动的兴趣。活动准备：1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿搜集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，理解有关常识。3、课件《小水滴旅行记》活动过程：一、导入局部昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，如今我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。二、实际操作局部〔一〕、水由液态变为气态1、幼儿讨论：水到哪去了？〔“学习科学的过程应该是幼儿主动探究的过程。”孩子要敢于想象，在想象的根底上去操作，从而发现问题，解决问题。〕2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水到达沸腾，请幼儿观察正气上升的.现象3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？〔烧开水、煮饭等〕〔“幼儿的科学活动应亲密联络幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象”〕小结：水遇热会变成水蒸气。〔二〕、水由气态变为液态〔为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并互相交流”材料的提供是以小组为单位的。〕1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。2、把玻璃片盖到热水杯上。3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？〔对着冷玻璃哈气〕小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化〔增加科学活动的兴趣性，激发幼儿对科学活动的兴趣。〕通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利理解水遇冷时的循环变化过程〔水——水蒸气-——水——冰——水〕四、活动延伸〔一〕、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么？〔互相交流展示搜集的资料。〕〔二〕、理解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害〔通过扩展局部，可以丰富幼儿的经历，也使孩子平时注意搜集各类资料，增加学习的主动性。〕五、完毕局部老师：我们知道了水的本领很大，它可以不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资。水教案篇4活动目的1、体验科学活动带来的乐趣。2、在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。3、幼儿能单独完成操作实验，并用完好的语言讲述实验后的结果。重点难点活动重点：在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。活动难点：幼儿能单独完成操作实验，并用完好的语言讲述实验后的结果。活动准备碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐活动过程一、开场局部：1、老师播放《黑猫警长》的音乐，引起幼儿兴趣。小朋友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字？这个动画片里谁最厉害？它是干什么的？2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参与活动的积极性。小朋友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带着一群坏蛋，森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们愿意吗？二、进展局部：1、老师接听黑猫警长打来的，刚刚黑猫警长给我打了个，它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧！2、老师做实验，引导幼儿观察，看看会发生什么变化？提问：①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发现了什么？有什么变化？②引导幼儿观察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢？2、老师出示操作材料，引导幼儿观察。出示两张白纸，幼儿做实验，将魔水滴到白纸上，观察会有什么变化？为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢？3、做一做：自己做淀粉。请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?老师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，如今把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么变化。幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。幼儿讨论：生活中还有哪里有淀粉?5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，观察颜色的变化。6、说一说：我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。三、完毕局部：1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗？老师介绍实验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的脚上有面粉，面粉里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。2、我们刚刚做了小实验，谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。四、延伸活动：请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?活动总结通过"观察--探究原因--猜测--验证--新的发现--记录--分享与表达"，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与理论并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜测和认真验证的科学探究过程，而且可以想出各种方法记录下实验结果，根本完成了预定的目的。在组织活动的过程中，我注意贯彻"做中学"的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，获得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高，对活动也非常感兴趣，老师在活动中给了孩子充分的探究时机，但孩子们在操作中，对实验结果的记录不是很详细，观察到的现象没有及时的`记录到记录纸上。不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中注意改良：没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系，要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进展的时间比拟长，但交流与讨论活动本应该重视起来并浸透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同进步但又不可能集中到一个环节完成。水教案篇5单元教材地位教材以学生熟悉的物质——水为载体，通过水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动形式的描绘，帮助学生从微观程度上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质认识，继而在认识分子的根底上，向学生介绍了构成物质的另一种根本微粒——原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点，开展了学生对物质微观构成与变化的认识，这种认识的开展，不仅会深化学生对自然界的物质的理解，更能激发他们深化研究物质的探究欲望，为了培养学生用化学方法认识物质世界的才能，本单元还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容，如相对原子质量、定量表示溶液的组成、别离和提纯物质、原子构造研究的化学史。教学目的本单元将探究自然界的水和水的组成，如何科学地利用水，通过生活中的实例认识分子、原子和离子的真实存在，会用分子、原子的知识解释生活中的某些现象，正确区分分子、原子和离子，还将探究溶液的组成和特征，相对分子质量及溶质质量分数的计算。重点：水的净化；水的电解实验及结论；分子和原子的区别和联络；溶液的组成、特征和溶液中溶质质量分数的计算及相对原子质量的计算。难点：用分子〔原子〕观点解释物质变化的本质；分子和原子的区别和联络；水的电解实验得出的结论；溶液中溶质质量分数的计算。学法建议1.重视实验探究活动。实验探究是获得化学知识的重要根据，主动地体验探究活动，在知识的形成、联络、应用过程中养成科学的态度，掌握科学的方法，练习观察、记录、分析^p实验现象。2.对概念的理解要全面、准确，例如溶液的概念：⑴是一种混合物；⑵溶质可以是一种或几种；⑶溶液的根本特征的均一性、稳定性。3.重视新旧知识的联络。⑴从宏观上认识水和溶液的组成及特征；⑵从微观上认识水电解的本质和溶液中溶质是以分子或离子的形式进入溶剂形成均一稳定体系。4.对知识的归纳和总结：电解水实验可以得出四个结论；分子与原子的区别和联络及它们的特征，水的净化方法；溶质质量分数的计算方法。单元教学方案节次教学时数主要知识点探究活动第1节2水分子的特征；水的三态变化和天然循环；过滤法和蒸发法净化水。描绘水分子的运动；认识水的天然循环；净化黄泥水。第2节2原子的特征；水通电分解的本质；分解反响与化合反响的概念；由分子构成的物质发生化学变化的'本质；氢气的可燃性；不同的微粒构成不同的物质，不同的物质性质不同。水在直流电作用下的分解；氢气在空气中燃烧。第3节2卢瑟福的原子构造模型；近代原子构造模型；电子的特征；原子的质量和相对原子质量。对卢瑟福α粒子散射实验的考虑和讨论。第4节3溶解的本质；溶液、溶质、溶剂的概念；物质溶解过程中的能量变化；乳浊液和乳化作用；定量表示溶液组成的方法和意义；溶液的溶质质量分数及其简单计算；一定溶质质量分数溶液的配制。物质溶解时溶液温度的变化；乳浊液的制备和乳化剂的乳化作用；哪杯糖水更甜；配制溶质质量分数一定的溶液。复习、测试2第一节水分子的运动学习目的⑴知识与技能①通过分析^p水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。②理解水在自然界中的循环过程。③理解自来水的消费过程。⑵过程与方法学会用过滤法别离液体中的固体杂质的方法。⑶情感、态度与价值观体会水的三态变化对生命体的重要意义，初步建立节水观念，感受化学对改善人们生活和促进社会开展的积极意义。相关知识⑴自然界中的水都不是纯水，城市生活用水是经自来水厂净化处理的。⑵酒精灯的使用考前须知；使用外焰加热，不用时要用灯帽盖灭。⑶加热烧杯时要垫石棉网使烧杯受热均匀。重点水的净化难点用分子的知识解释物理变化方法、技巧与规律小结⑴分子的根本性质有三点，利用这些性质可以解释自然界中发生的有关现象。⑵利用分子的理论可以解释物理变化：由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有改变。⑶水的净化：学习和解答水的净化问题，首先要搞清水中的杂质类型，针对不同的杂质采取相应的净化措施，如吸附、过滤、蒸馏等。⑷过滤时的考前须知：一贴、二低、三靠。思维误区本节常出现的思维误区是：用分子观点解释物理变化及对分子的根本性质的理解。因平时对一些化学实验的根本操作不标准，因此在答复水的净化这类问题时常常出现错误。本节知识构造第一节水分子的运动课题第一节水分子的运动课型新授第1课时第周年月日教学目的1.通过分析^p水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。2.理解水在自然界中的循环过程。学情分析^p学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一局部学生也知道水是由水分子构成，但是不理解分子的特征，不能从微观的角度去对待和分析^p物质的变化，对于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教学的起点定位在对水的三态变化的微观描绘和原因分析^p。重点分子的根本性质难点分子根本性质的应用关键点水的三态变化的微观描绘教学媒体多媒体、挂图教学方法自学研究法、讲述法、讨论法板书设计第一节水分子的运动一、水的三态变化1.分子的本身没有改变2.能量的变化〔水分子获得时运动加快，间隔增大。〕3.分子的根本性质：⑴分子很小，⑵互相间存在间隔，⑶总在不停地运动，⑷同种分子性质一样；不同种分子性质不同。二、水的天然循环1.意义：既实现了水的自身净化，又完成了水资的重新分配。2.植物对水的净化作用水教案篇6教学目的1.通过观察和分析^p数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比拟法进展探究的才能。3.分析^p资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资的保护意识。重点和难点1.植物的生活离不开水的原因。2.水对植物分布的.影响。3.解读实验数据的技能训练。教学过程(一)水在绿色植物体中扮演什么角色?1.水在绿色植物体中的分布。方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察老师演示实验。2.水在绿色植物体中的含量。方案一：观察分析^p数据，得出结论。方案二：课前搜集有关资料，交流讨论。对不同意见进展补充和交流。3.水对绿色植物生活的重要作用。方案一：四人合作，联络生活，调动经历储藏，讨论交流，互相补充。方案二：根据提示，深层挖掘内涵。(二)解读小麦对水需要量的实验数据。方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间交流点评，谈启发。指导分工，控制时间。(三)水在生物圈中的分布会影响植物的分布。方案一：展示课前搜集过的有关图片资料，阐述观点。方案二：四人小组合作讨论，分析^p出水的分布对植物分布的影响。水教案篇7活动目的：1.通过感知、猜测、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.知识经历准备：课前玩过针筒。2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3.学具：八宝粥瓶子人手一个〔里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口〕。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4.座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。孩子们，你们看过魔术吗？今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。1、出示材料：二个八宝粥瓶子〔一个空的和一个装有餐巾纸〕和二个针筒。你们看！这些是什么东西？请你看看这两个瓶子一样吗？〔是一样的〕我如今要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看仔细哦！如今我要来变魔术咯。二、科学发现，找出水不见了的原因。〔一〕老师实验，幼儿找出水不见的原因所在。1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢？2、想不想知道其中的机密，如今我请一个小朋友把这个瓶子的盖子翻开，你们发现了什么？3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀？4、用手拧，有滴水现象。5、小结：原