游戏活动总结（通用20篇）

第页共页游戏活动总结〔通用20篇〕游戏活动总结〔通用20篇〕游戏活动总结篇1开学初我们根据学校主题《我们的游戏》又结合本年级学生特点，体质越来越差，动作不协调，玩中交流的时机越来越少制定了本学期综合理论课的主题为“兴趣游戏大比拼”。意在让孩子们在玩中享受生活，在玩中安康成长，同时又玩的平安，玩的开心，引导孩子们积极参与并解决活动中遇到的问题。现将活动开展情况做出如下总结：1、开题、分组、确立游戏我们首先通过讨论确定了本学期的主题为“兴趣游戏大比拼”。孩子们选出自己喜欢的游戏工具，篮球、乒乓球、沙包、多样玩具。根据游戏工具自由结成四个小组，分别取名为青春活力队，烈火惊雷队，灿烂阳光队，英勇前进队。孩子们还制定了各具特色的小组桌牌。开题课后学生通过各种方式查阅资料，分组讨论交流填写的游戏活动调查表。每一个小组都选择了六个最感兴趣的游戏。青春活力队——主要工具“乒乓球”。选择的游戏是：送球过河、吸球游戏、投球游戏、托球跑、送球回家、海底捞月。灿烂阳光队—————主要工具“篮球”。选择的游戏是：企鹅漫步、赶小猪、夹球跳、篮球保龄、螃蟹背西瓜、把戏拍球。烈火惊雷队————主要工具“沙包”选择的游戏是：打地鼠、顶沙包、沙包投篮、夹包投准、踢沙包、抛绣球。英勇前进队————主要工具“袋子，衣服，气球等”。选择的游戏是：袋鼠跳、穿衣接力、蹲跳接力、两人三足、打气球、摸石过河。在选取游戏的过程中，孩子们的团队意识和团队协作精神大大增强。社交才能，语言表达才能，调查采访才能都有很大进步。2、精彩纷呈的活动过程。每次到室外的活动，都是由组长组织站队，选取代表准备活动用具，在由小组的代表讲解本次游戏的玩法、规那么，之后才开场活动，活动过程中还要有两到三次的交流讨论，如：玩这个游戏需要注意什么？怎样能将这个游戏玩好等。活动过后孩子们还以日记的形式将过程及心情记录下来。进步了孩子们发现问题、解决问题的才能，合作进取才能，创新才能，尤其是增强了学生体魄，更进步了孩子们的写作才能。3资料积累整理。每次活动过后孩子们按组填写活动情况记录表，记录活动的过程，状态，缺乏，改良措施等。孩子们还办起了各具特色的手抄报，并装订成集。每组选取出游戏日记装订成集。还将活动过程中的照片制成了DIY手工相册。我们还上了“整理资料，回味快乐”的资料整理课。将每个孩子的个人日记进展充实，将活动照片整理打印，让孩子们剪成不同的形状粘贴在日记本上，还配上自己喜欢的图画，相信这样的日记本将会成为孩子永久的纪念。同时培养了学生动手分工、合作才能、分类搜集、整理材料才能，进步语言表达、协调等多种才能。4、促进班级管理，进步学生才能。孩子们爱上了综实这门课以后，课下打闹的少了，考虑的、讨论的、交流的、合作的多了。课上听讲也认真了，因为老师承诺只要课上表现好，就可以奖励时间，用于多上综实课。我们真切地体会到综实课对我们的日常教学有着宏大的推动作用。对进步了孩子们发现问题、解决问题、合作进取、社会交往、语言表达、调查采访、以及创新才能都有提升。同时增强了孩子们的上进心、自信心、进步了搜集、分类、整理、写作等多种才能。从不爱写日记，不会写作文到自发写日记，进步了写作兴趣，也更能让孩子们积极、乐观、活泼、向上、安康的学习。5、综实课让孩子们擅长发现和解决身边的问题。〔1〕孩子们变的擅长发现身边的问题，并想方法去解决问题。活动课后孩子们发现衣服没处挂，便自己动手制作挂衣架。〔2〕书包没处放，采在脚底下，我们有方法，钉一个小钉子书包挂起来。〔3〕乱花零用钱买垃圾食品，我们也有方法。集体讨论通过，用零用钱来买花，分组领养。〔4〕卫生区的死角，石头多多，杂草丛生，我们还有方法一路走来，我们虽付出了辛劳，但我们做的还不是很好，以后的日子里我们将更加努力，不断完善，相信我们在综实的路上会走得更远。游戏活动总结篇2为增进协会成员感情沟通，我笛箫协会于20xx年10月28日在凤凰广场进展精彩的游戏体验!在XX会长的积极带着下，我协会成员踊跃参与到本次游戏性活动中。首先由理事会成员们进展游戏规那么的宣读与分组，然后协会全体成员参加游戏并依次进展“抱团“智力运球”等游戏。各个组通过剧烈的游戏争夺，最后游戏成功的一组得到一定的奖品，输的那么承受背靠背挤破气球的惩罚。这种游戏奖惩方式一定程度上展现了笛萧协会对团队管理的规那么性与严厉性，同时也加强了协会成员对协会管理方法的理解与承受。本次活动很大程度上增进了协会成员的感情，也展现出了笛箫协会的活力与激情，更大程度上坚决了每一个成员为效劳协会的决心。然而，本次活动也有它的瑕疵存在，这也是协会全体成员必需要努力去改正与进步的地方。本次活动性游戏在全体成员的努力下获得圆满成功，感谢所有笛箫协会成员与领导。在今后的开展与壮大笛萧协会道路上，希望今天游戏的激情仍然存在，希望每个协会成员都能将协会看作属于自己的大家庭，积极为这个家庭努力。相信笛箫协会一定会越来越好!游戏活动总结篇3间隔参加“三天两夜”活动已经过去一个星期，但那三天里的一点一滴却像酿酒一样时间越长越浓，如今还始终记忆犹新悟出了以前没有的感触。啊！忘不了，那漫长的远足；忘不了，那考验团队精神的“一圈到底”；忘不了，那有趣的科技。手工制作；更忘不了，那个午后刺激的高空攀岩。那天午后，教练把我们带到一个空旷的地方，在那里屹立着一大块攀岩墙，比我们的教学楼都高，上面点缀着大小不一的岩石点，墙面凹凸不平，看起来非常有气势。在墙下，我帮同学穿平安服，看着同学一个个爬得都很高，那英姿飒爽的样子可真令人羡慕，我也跃跃欲试。于是，我套上平安服，开场向上攀岩。刚开场攀爬时，我信心满满，认为自己可以爬到第八格。可是，当我爬到三格半时，不知是没有力气了，还是眼睛看不清害怕了，腿开场发抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀岩太难了，不爬了，想着想着，便放开双手，缓缓落了下来。我正懊悔刚刚假如手再往上伸一点就爬上去了，接下来看到小个子金—的表现却让我大吃一惊！他虽然个子小，却有着很强的毅力。他手抓不稳了，腿抖得厉害，却没有放弃；他的手够不到上面的岩石点了，就向旁边找岩石点，再向上攀爬，没有放弃的念头；他的脚踩空了，豆大的汗水顺着脸颊流了下来，可手还牢牢的抓着岩石点，坚持着，不肯放弃。我在底下看着这坚决得近似倔强的背影，脸不禁一阵发热，金—都有这种不怕困难，决不放弃的精神，我为什么不行呢？不管在哪里，做什么事都要有不怕困难，永不放弃的精神。遇到困难时，要不退却，心中要有永不言败的信念而不是退缩。放弃的念头，决不放弃，迎刃而上，越挫越勇。在学习上也要如此，遇到难题要查资料，想尽各种方法攻克它而不是退缩不做了。只要不放弃，困难就是一次磨练，在困难中成长，勇往直前。有了坚决的信念，困难将不再是困难，就是一次成长过程。这次攀岩让我懂得了不放弃坚持就是成功，一圈到底让我懂得团结就是力量，远足让我懂得了凡事都要有耐力……看着学员手册和“三天两夜”活动的照片，那一个个活动工程的情景历历在目，教练亲切的话语荡漾在我的耳边，这三天两夜中的一点一滴，将是我成长过程中最美丽的一抹记忆！游戏活动总结篇4为了让幼儿更加的喜欢学习，也为了从整体上提升幼儿园的课程建立和施行程度，进一步进步我们的教育质量，我们园开展了以课程游戏化为主题的读书活动。通过阅览和研究相应的课程游戏化的有关资料和书籍，使全园老师对课程游戏的主题宗旨有了更明确的认识。将这次活动以读书活动总结的方式记录下阅读学习研讨的结果。读书活动总结的第一条便是全园职工进步了自己课程游戏化的认识。将它作为一个质量工程来对待。第二条可以意识到游戏课程开展的时间性，并明白不是所有的课程都要用游戏来代替。在这个以课程游戏化为主题的读书活动开展之前，有不少老师就提出疑问：课程游戏化是不是要将一日所有的课程都设为游戏课呢？在开展了这次主题读书活动之后，她们明白了课程的划分标准，并且也欣喜的将这一结果记录在读书个人活动总结上。读书活动总结第三条也是本次读书活动重要的总结事项，就是通过这次课程游戏化的主题活动，全园教职工都发现自己的专业性需要进一步的进步。因为这个课程游戏化活动是一个新的工程，很多方面都存在不完善和进一步探究的状况。鉴于此我园经领导研究决定，在今后的一段时间内将通过各类培训以及工程引领，现场指导的方式将老师的专业化程度进一步进步这一份读书活动总结只是我们开设活动的一个起点，今后我们将更加努力！游戏活动总结篇5为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，本园于20xx年5月30、31日这两天举行了全园亲子游戏活动，在此次活动中我发现家长们都是很积极地参与，都愿意与孩子们度过这快乐和兴奋的一刻，而小朋友们有了家长的陪伴根本上都大胆的表现自己，勇于参与游戏，游戏一个接着一个进展，小朋友们也都大声的为同伴呐喊！加油！比赛场上欢声笑语一片。由于孩子年龄小，久时间下来有些坐不住,后来感觉场面上有点乱，个别孩子都没按规那么完成游戏，可我却看到了家长和孩子的脸上都洋溢着笑容，原来家长们的想法和我们一样的，名次并不重要，重要的是过程，重要的是参与。相信通过这次的亲子游戏活动，家长与孩子的关系是更亲密了，家长与老师的关系更加融洽了，小朋友也得到了一次大胆表现自己的时机，锻炼了自我。游戏活动总结篇6在各项教学活动中，区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到开展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的开展。走进童心世界，不仅仅是尊重、理解、理解幼儿，还应努力促进其开展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为，一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣；二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的时机太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的积极性就不是很高。这就需要我们通过观察与分析^p，找到一种使幼儿得到开展与进步的途径，这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它的优越条件：1、参与区角活动完全是幼儿自愿的，幼儿可以自主行为，不受控制，没有被强迫之感。2、在区角活动中幼儿各反面都得到发挥和表达。由此可见，区角活动已成为幼儿园教学活动中的必然所在。对大班的孩子来讲，对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成，知识经历的积累来自于兴趣，兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来，集中幼儿的注意力。3、在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动完毕时，仍有许多幼儿玩的乐此不彼，总是要求老师再玩一会，这就说明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时，他们就会从中学到很多东西，也就是汲取养料而这种学是积极的学，主动的学，快乐的学。区角活动属自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题，这时就又需要老师发挥其主导作用，纯熟，灵敏的运用技巧来解决问题，由于我们的参与，孩子们自然很快乐的玩起了游戏，在游戏中，孩子们学会了“您好，欢送光临，欢送下次再来”等礼貌用语。4、在区角活动中，我们需要研究教育对象，根据特定的'教育对象的实际，主动创造适宜有效的指导方法，不断的发现问题，就不断的进步，例如：我们班有几个小朋友，理解问题的才能比拟差，因此，在数学集体教育活动中比照拟抽象的问题不能承受，于是，我们在区角里专门为他们创设了数学操作区角，让他们在实际操作中来理解，来感知，在他们操作的过程中我们给予指导。5、这学期创设区角活动的时候，难免会让家长帮助我们搜集一些废旧材料，为此还得到了家长们的不理解，可是通过我们的亲子活动，让家长同孩子们一起同孩子操作的教学活动，让家长们真正的理解了教学活动的意义所在，在亲子活动中，我们班的家长感慨的说：“你们真正能挖掘孩子们的潜能，开发孩子的智力，培养孩子们的学习兴趣，让在家不敢想象的孩子能做的事情变成了可能。”可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认同。游戏活动总结篇7“5.20”，是一个有爱的日子。今天上午，漳州市20xx年学前教育宣传月活动启动仪式在漳州市实验幼儿园举行。主题是：“游戏——点亮快乐童年”。漳州市教育局局长黄江辉，副局长巴桑次仁、副处调骆沙舟、高校学前教育专家学者、市直幼儿园园长，各县市区幼教干部，局部幼儿老师代表、幼儿家长代表共计160余人参加了启动仪式。启动仪式前，市实验幼儿园的小主人们热情迎接了参加活动的领导和嘉宾们，并赠送了他们亲手制作的小礼物。参加活动的嘉宾们饶有兴趣地参观了各县(市、区)的游戏专题板，并在“游戏——点亮快乐童年”教育宣传板上签名纪念。启动仪式上，骆沙舟表示，“疼爱孩子，希望孩子幸福”是我们共同的期待。但是，如何更科学地疼爱孩子，让孩子快乐生活，安康成长，享受幸福童年值得我们深思。办好学前教育，是各级政府、教育部门、社会各界共同的责任。我们将以这次全市学前教育宣传月启动仪式为契机，落实好国家公布的《3-6岁儿童学习与开展指南》精神，全面进步幼儿园保育教育质量，加快推进我市学前教育科学开展，增加公办幼儿园学位，促进公民幼儿园共同开展，让广阔幼儿承受公平的、良好的学前教育，让每一个幼儿安康、快乐、幸福地成长。随后园长、老师代表和家长代表先后发言，园长和老师们表示将把学前教育宣传月的主题思想“游戏——点亮快乐童年”融入到日常教育教学活动中，唤起全园幼儿园老师和家长对游戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿游戏。同时，也将通过主题活动、家长会、亲子游戏、家长讲座等多种途径宣传游戏的价值和教育理论经历，并为家长答疑解惑，进步家长科学育儿才能。最后，领导、专家向各地代表和家长代表们赠送了《指南》家长宣传册、宣传单等资料。最后，漳州市实验幼儿园小朋友们的游戏情景表演“快乐童年、幸福童年”把启动仪式推向高潮，“拍手歌”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等儿歌表演让大家沉浸在儿时的游戏之中。游戏活动总结篇8时间过得真快，转眼间一个学期完毕了，在一学期中老师们在原有根底上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的才能，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。要求幼儿遵守规那么，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而进步了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的开展程度，提供不同指导和帮助，使才能强的孩子得到进一步进步，使才能弱的孩子能在其原有根底上得开展。在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动才能差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了进步，局部孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能开展的载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！游戏活动总结篇9爱游戏是孩子们的天****也是孩子学习与开展的最适宜的途径。日前，教育部办公厅印发《关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》，要求引导广阔幼儿园老师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的时机和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。6月5日，我园作为代表园所，参与了镇总校组织的学前教育宣传月讲座活动。众所周知，幼儿阶段是人类社会性开展的重要时期，社会化是儿童学习与开展的中心任务之一，儿童融入所在的社会环境与社会关系中，承受并习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会性领域的学习与开展，其本质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。在《3-6岁儿童学习与开展指南》中，将幼儿社会学习与开展分为人际交往与社会适应，二者即可以说是幼儿社会学习与开展的根本途径和根本内容。幼儿园以游戏为根本活动，应该为孩子们提供一切可能，让他们享受游戏的快乐，收获游戏中的成长。活动中赵校长为大家量身定做分享了幼儿游戏教学的理念、方法和实操技能。家长们收获颇多。游戏活动总结篇10在以往的户外活动中总存在这一些顾虑，通过本学期户外体育活动的开展，从中也有一些新的感想。以往开展的户外活动常常以老师为中心，由老师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某一根本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起搜集，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着老师成为旁观者或提醒者，作为老师自身的积极参与以及幼儿的共同商讨更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。玩跳圈的时候，大局部幼儿对此已不感兴趣了，我就和幼儿共同商讨，把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以渐渐的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，老师的自我创新才能是不容无视的。只有不断进步自身的创新才能，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来施行教育活动。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调平安教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，老师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不平安因素，活动前老师要向孩子交待活动的规那么和有关平安事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。老师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进展必要的平安指导和平安教育。通过本学期户外体育活动的施行，使我明白了每次活动都要认真的去探究，去考虑，有效的引导幼儿去游戏从而到达活动目的。游戏活动总结篇11六月班级组织一次户外拓展活动，在这次的拓展训练中我们受益匪浅，这里我们的身心得到了洗礼，让我们更好地认清了自己、更好地开展自己。拓展训练是一种文化、一种精神、一种理念，引导着我们走向光明的将来，振兴中华。在拓展训练中我们抛开了一切，全身心投入到了训练中，为了我们团队的目的奋斗着。拓展热身过程中，我们手拉着手围成一个大圆圈，在这个温馨的大家庭中充满了关心。在这里我们互相信任、互相帮助、互相学习、共同努力，友谊在这里显得如此纯真得意。在进展拓展工程“空中钢丝”过程中，有个班级的男生因为没有正确操作拓展流程导致掉入半空的安中，这一次的失误成为班级的阴影。拓展教练几番解释和鼓励，仍然没有消除学生的恐惧心理，拓展训练也因此暂停无法继续。放弃和坚持终究令人难于选择，但是放弃就代表着失败，是整个团队的失败。最后那个刚刚掉下去男学生向教练要求再次尝试，以自己的行为去激发团队的斗志，过程中我们可以明晰看到他的双脚在颤抖，刚刚掉落已经让他触碰到了恐惧，此时此刻的他需要团队鼓励和支持。作为队长的我领头喊了起来“—，我们相信你！。”，团队的鼓励和支持让他充满了力量，最后他顺利成功。他用行为告诉了我们：“恐惧并不可怕，可怕的是你根本不去尝试”。有他尝试的经历，剩下的人也一个接着一个去尝试着挑战自己，团队所有人也顺利成功了。拓展训练告诉了我们一个深化的道理：人生中我们会遇到很多挫折，只要尝试去挑战，那么就有成功时机！经历了这次拓展训练，我们团队合作意识增强了，对自己的认知得到了改善，培养了良好的沟通与倾听的才能，加深了对自己的认识，变得更加自信了。游戏活动总结篇12为进一步深化贯彻《指南》精神，让科学保教的理念融入千家万户，在20xx年第六个全国学前教育宣传月降临之际，5月26日下午，桂华中心幼儿园开展了以“游戏——点亮快乐童年”为主题的学前教育宣传月启动仪式，桂华园全体师幼于三楼多媒体室参加了本次活动。首先，桂华园的李育珍老师宣读了活动建议书，明确指出宣传月的活动目的在于唤起广阔幼儿老师及家长对游戏的关注，充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的时机鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，改变当前仍存在的重知识技能学习，无视自主游戏的教育现状。接着，洪园长对此项工作进展了详细细致的布署，要求各班老师根据要求精心制定宣传月活动方案，积极营造良好的教育气氛，大胆创新活动方式，并及时对活动过程进展梳理总结，确保此项活动标准、科学、实效、落实到位。接下来，学园将以“学前教育宣传月”为契机，通过举办主题活动、亲子游戏等多种方式，大力宣传学前教育的重要性及新理念，让科学的真正走进千家万户，进一步推动学前教育事业的开展。游戏活动总结篇13此次活动的开展，同学们不仅增强了彼此间的沟通和集体荣誉感，而且从中找到共同的兴趣爱好，产生共鸣，增强了班集体的凝聚力。同学们在参与的同时，感受到班级的进步和改变，励志，增强对班级的归属感，积极投身于班级建立中，为班级出谋划策，共建美妙的09物流管理〔1〕班。现将此次活动总结如下。一、本次活动的主要内容〔一〕筹划书。由负责本次活动的小组撰写本次活动筹划书；〔二〕宣传。将此次主题班会的筹划书上传到Q群共享，让同学们清楚班会的活动方式，理解游戏规那么。在班会举行的前四天，在班里宣传此次班会的主要内容；〔三〕报名。游戏选择：将同学们所报的游戏进展分组，并制作各项比赛和号码牌，构思布置会场；裁判报名：自由报名；〔四〕活动开展。主持人开场白——辅导员致辞——比赛人员就坐〔同学们按照手中的号码牌入座〕——比赛开场，本着友谊第一，比赛第二的精神，同学们展开剧烈的角逐终极对抗，决出三项比赛的冠军；〔五〕颁奖。辅导员给三项比赛的冠、亚、季军颁发奖品和证书；〔六〕总结。辅导员做活动总结，并宣布活动完毕。二、完成情况〔一〕筹划书按时完成并上交到辅导员处；〔二〕宣传、报名也顺利完成；〔三〕所有同学都能参加本次活动，对每种益智游戏的好处都有了大概的理解。因事先没有与课室管理员沟通，导致在预定的时间内未能准备好活动开展的场所，活动推延半个小时举行。虽推延，但是比赛仍然有秩序的进展，并圆满完毕。三、成绩、缺点以及经历〔一〕根本上都可以按时按质的完成每一项工作。这详细表如今工作的完成情况〔1〕在活动开展前一天，所需物品买齐，比赛如期交至班长，号码牌制作完成〔2〕对于课室晚开门这个意外，班干部们不惊不慌，冷静处理，第一时间通知同学们活动推延半个小时，并在课室开门15分钟后布置完会场，说明了班干部们工作认真，在其位，谋其职〔3〕报了名没有来参加的同学，一律不给予加此项活动的分数，由于人数不够，游戏难开展，班长果断改变游戏方式，使得整个活动如期开展下去，并角逐出三项游戏的冠亚季军〔二〕虽然按时的完成了此次的活动，但在工作中也出现了许多错误。例如：工作分配不均，个别班干对工作不积极；没有提早通知管理员来开教室，导致活动不能按时开展；〔三〕在此次活动中有成绩也有缺乏，我们应该发扬优点，改正错误，特别是细节问题。积累经历，在下次的活动中做得更好。四、今后应该努力的方向〔一〕多开展类似的活动，使同学们更深的理解彼此，促进同学之间的交流，从而增强班级凝聚力；〔二〕尽量将工作合理分配，进步大家的办事效率。班级活动是进展教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级气氛，彰显我们学生的主体地位，才能充分调动我们的积极参与意识，培养大家的创新精神形式多样，兴趣性强，有了显示自己才华的时机，参与意识日益加强，自理自治才能在潜移默化中逐渐形成，培养了我们的竞争意识、合作精神、自理才能、交往才能和耐受挫折的才能，充分表达了学生的主体地位，开掘了学生的创新精神。游戏活动总结篇14至11点，本校pockets1〔1〕班、〔2〕班和pockets2〔1〕班在河滨公园组织了一次还算比拟成功的户外活动，这次活动虽然有的地方做得不够完美,但是本次活动的几个主要目的还是到达了，不仅让孩子感受了自然、亲近了大自然，在大自然中学英语，也使孩子们在活动中尽情体验了与同伴、家长、老师一起外出玩耍乐趣，而且对本校也做了一个很好的宣传。虽然这不是我第一次参加本校的户外活动了，但是这是我第一次设计并主持户外课，从本次活动中我学到了很多，积累了一些户外活动经历，对以后的户外活动的组织有非常大的帮助。俗话说“万事开头难”，迈出了这第一步，有了前面的经历，以后再组织的时候考虑的方面就会更详细，组织下来就会更完美些。我认为户外课这种形式很好，既让孩子们体会到和家长、老师、同伴一起玩耍的的乐趣，也让孩子们走出教室，去感受大自然，亲近自然，呼吸一下自然中清新的空气，还让他们在享受这些乐趣的同时认识了自然，学到了自然中一些事物的英文单词，一举三得，是一种很好的教学形式，也培养了孩子从生活中学英语的意识，也让他们感觉到了处处都可以学英语，也大大激发了孩子们学习英语的兴趣和积极性。虽然本次活动还算比拟成功，但是还是有许多缺乏之处，现总结如下:一、在warmup处，从上周起，由于感冒，我的嗓子出现问题，所以在唱歌的時候省音有些提不上去，有些顫抖，所以让别人听的觉得很紧张，这个地方做得不够完美。假如可以带上一个比拟好的音响，以后外出此处做操的时候可以播放原版的音乐，我感觉效果会更好，对本校的宣传效果也会加强。还有本来设计的所有的老师要站在两边一起互动，当时周围挤满了人，所以也没有组织，这块做得不够完美，另外我觉得设计的时候也忘记考虑要安排拿东西的老师和照相的老师，假如以后有个小型的音响，还要考虑播放音乐的老师。二、在跟我学英语，教授公园里的单词的局部。首先，我觉得我设计的活动不够生动有趣，户外课的气氛没有调动起来，没有让孩子们充分感受到户外活动的乐趣，活动的形式有些单一，不够多样性，由于没有任何经历，感觉设计的时候思路还没有翻开，延展性不够，所以效果我觉得还是不太。第二点，在带队的问题上，可能由于本人平时的个人习惯，走路很快，所以在带队时候在前面走的有些快，所以孩子们的队伍有些散。另外，整顿队伍我觉的自己做得还不够及时，所以他们的队伍时常比拟乱，不够整齐，这一点做得不够完美。第三点，在游戏时，时间已经不够，所以只做了了一个游戏，所以我认为在以后设计的时候在时间的安排上应该多多注意一下，假如时间过长孩子坚持不下去，半途走的情况就会时常发生，对整个活动或多或少会产生一些影响。还有在选地点的时候要考虑到场地的阴凉情况，这对整个活动起到的作用很大。另外游戏的时候有一个老师互动的环节，此处的照片没有拍到。1、第一个集体游戏，在此环节，虽然我和jessie提早就已交接耳麦，但由于她没有带好，所以在组织学生去草坪的路上组织的也有点乱，在游戏的时候，组织的也不够好，整个游戏有点乱，而且在中途还未组织好，将要进展游戏的时候何游戏中两次分开，我认为不够负责任，让队伍更加混乱，而且只有一个耳麦，所以其他老师在组织的时候说话会更费力些。建议：1、假如以后学校资金更充足些，可以增加一个耳麦。2、户外活动前对各位老师有一个明确的规定，带着孩子外出时，可以做什么，不可以做什么，假如老师中途分开或作别的事情，对户外活动的顺利进展会有很大的影响。2、第二个游戏，由于看场地时没考虑到阴凉的问题，而且第二个游戏需要用的场地较大，所以当时在场的的安排上做得不够好。在游戏前，jessie在组织学生方面做得不够好，有点乱，没有安排好，还有在游戏讲解的时候不够清楚。最后游戏完成后，在组织集体拍照的时候不够好。建议：宝鸡户外活动地点：植物园、人民公园、河滨公园、渭河公园、儿童公园、大孩子还可以去银洞峡、大散关，就是这两个地方有点远。游戏活动总结篇15科学活动是培养幼儿的科学精神，启蒙性的教育活动。是重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望的活动。孩子们天生就是科学家，他们好奇、好问，在内心积聚了一股力量，为理解周围世界万事万物的原因不懈的努力。《纲要》细那么中就指出：“幼儿对事物的认识虽然是直接、简单和外表化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经历的重要方式，这些经历的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及互相关系的根底。”这为科学活动的开展提供了可靠的根据和指导，帮助老师更合理的组织、设计活动。此外，我们都知道兴趣是最好的老师。兴趣是活动的内驱力，组织活动时要重视幼儿的兴趣，使幼儿进展主动学习和探究。当活动于幼儿的兴趣与需要，幼儿往往具有学习和探究的积极性，老师需要激发和保持幼儿的探究兴趣，其中最重要的是激发与调动幼儿在每一环节参与的兴致。陈鹤琴先生曾指出，幼儿玩是以学习为目的，所以老师应该以玩为手段，调动幼儿玩的自主性，并以此激发幼儿学习动力。幼儿喜欢玩游戏，“玩”的重要特点是轻松愉快和自主性强，孩子们在玩中承受潜移默化的教育，承受知识也变得容易起来。陈鹤琴先生说：“幼稚园应当采用游戏的教法去教诲儿童，儿童总是喜欢游戏的，而且他们在游戏时候会忘了自己，用全部的精神去做他的游戏。名义上虽说是游戏，但所学确实是很好的学问，很好的东西。”幼儿的开展是在与周围环境的互相作用中实现的，幼儿在老师的有意识指导下，在与教育情景互相作用中获得有益经历和身心健全开展的教育。而这时的环境已不再是老师主宰和审美的田地了，它是孩子们发挥创想和展示的地方，使孩子们获得知识、启发的另一个老师。在与环境的互动中孩子们发表着自己的见解，环境正越来越成为促进幼儿学习和稳固知识的一个良好的教育手段。在进展科学活动时，老师有意识地创设讨论交流和争论的空间，让孩子充分说出自己的发现、探究方法、过程，是培养幼儿科学素质的快径。通过交流不仅调动了幼儿的思维，还培养了幼儿的创新精神，在讨论中，儿童的认识程度也得到进步，根据已获得的经历，再提出自己新的问题，新的发现，激发幼儿进一步探究。科学游戏化是一种精神和态度，是一种考虑方式和方法，幼儿在游戏化的科学活动中，可以更多地感受到科学的乐趣，保持和激发幼儿对科学的强烈好奇心;幼儿像“做游戏”一样“做科学”，获得的不仅是理解内化了的知识经历，而且还能获得科学的考虑方式、科学的态度和精神。游戏活动总结篇16游戏是自然界赋予孩子的一种生活才能，是符合儿童年龄特点的一种活动方式，是不断引领孩子成长的动力泉。当孩子们在老师为他们提供的游戏环境和游戏材料中尽情游戏时，他们的身体、思维方式以及社会性得到了快速开展。这学期我班围绕话题活动的展开投放了丰富多彩的游戏材料，创设了温馨的坏境气氛。下面我将围绕“泥巴乐”主题对游戏活动进展简单的总结回忆。一、主题内涵浸透到区域活动中，让幼儿在玩中学在学中乐。本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了小作坊、小家庭、小书屋、小博士、小工房等区域。同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。围绕主题活动《泥巴里的机密》，我们在小博士为幼儿创设了寻宝藏的游戏。为幼儿提供一个大箱子装满泥土，在泥土里埋入项链珠子、雪花片等物品，让幼儿利用勺子、筛子、牙刷等工具挖宝藏，体验寻宝的乐趣以及培养幼儿专心致志清理的泥土的品质。结合社会活动《寻找不同的泥》，在小家庭为幼儿提供了松软有颗粒含杂质较多的泥土和沙子，让幼儿用筛子筛泥和筛沙，从而将沙泥中的杂质挑选出来，让孩子初步学会筛的方法，丰富幼儿的生活经历。另外巧妙使用幼儿挑选出来的干净而细腻的泥土，请幼儿玩一玩和泥游戏，体会适量水和泥土搭配的重要性以及有一个和泥的体验。在小工房，我们投放砖头、积木、和好的泥以及砌墙工具等材料，和幼儿一起玩砌墙游戏，体验真实的水泥匠的工作，孩子们都很喜欢这一游戏，可以互相帮助穿上反穿衣，并且能积极运用工具专注地砌墙，乐意参与这样的体验式操作活动。结合美术活动《泥娃娃》和《彩绘泥娃娃》，我们将陶泥、牙签，颜料，棉签等材料继续投放到小作坊，和孩子们一起制作泥娃娃以及彩绘泥娃娃，锻炼手部肌肉动作的同时体验泥塑的乐趣。我们充分利用家长资，请家里现成有沙滩泥的小朋友可以带到幼儿园来，和同伴一起分享，并使用模具塑造各种城堡的造型。在区域活动中，我们始终结合主题进展，以孩子感兴趣的活动材料为主，合理安排游戏活动，通过情境化的游戏活动场景布设，激发幼儿的活动兴趣。二、将泥塑作品浸透到角色游戏中，吸引幼儿参与创造性游戏。1.区域作品投放到饰品店，一物多用。结合幼儿的泥塑作品，我们新开饰品店的游戏，将幼儿在区域活动中制作的戒指、手环、花环等在饰品店进展买卖，在买卖过程中孩子们熟知了饰品店买卖流程。在进展挑选时，孩子们能大胆用语言和老板去描绘自己想买的物件，开展幼儿的语言交往才能。在孩子佩戴过程和拾掇整理中，幼儿有意识地轻拿放，知道要珍惜别人的劳动成果。我们通过将孩子的作品投放到饰品店，充分发挥幼儿作品的价值，也进一步进步幼儿的审美才能。2.亲子泥塑投放到泥塑馆，物尽其用。这个主题活动我们发动家长资，请家长和幼儿一起制作一件泥塑作品。通过这样的方式，让家长进一步理解我们的教学内容，同时体验到亲子制作的乐趣。幼儿纷纷将完成的泥塑作品带来，与幼儿讨论商量将作品放到主题墙上展示，每每休息时总是有三五成群的孩子围在主题墙那介绍自己的作品，于是我们抓住孩子们的兴趣点，新开设一家泥塑馆。孩子们在玩游戏时可以来参观泥塑馆的作品，并且和同伴有一个交流。泥塑馆的生意非常好，孩子们也能大胆兴奋地介绍自己的泥塑作品，真正做到物尽其用。经过一学期区域游戏和角色游戏，我们班的孩子有了较大的进步。游戏的兴趣浓重，同伴间的交往增强了，语言表达才能和动手操作才能开展很快。但由于受幼儿年龄特点和经历程度的限制幼儿创造性、想象力还不够，游戏的内容还不够深化。因此，在以后的活动中，我们要更加切合主题，让游戏在主题背景下内容更饱满，形式更灵敏。游戏活动总结篇17案例描绘：在小小建筑师里，孩子们可以给小动物们造漂亮的房子。今天也是不例外。123和小葫芦都来到了小小建筑师帮小动物们造房子。进入游戏，只见小葫芦直冲向玩具柜，选择了自己造房子的材料，有雪花片，小乐高积木，各种瓶瓶罐罐等等。接着，她找了自己小鸭子，准备给它造个房子。过了一会儿，又看到她把旁边的小砖头也拿了出来。看她一个人身边就是一团乱，什么材料都有，可是就是不见房子。反而，在一旁默默的123，就单单用了椰奶罐和碟片也造了漂亮的房子，还快乐地对我说，“老师，你看!我的房子比长颈鹿还要高。我厉害吗?”考虑与分析^p：1、由此不难看出，孩子的游戏行为存在差异。有的孩子就“很会玩”，简单的材料都能出色的完成;有的孩子的经历和行为只是停留在纯粹的摆弄区域中所投放的各种材料上，没有游戏情节可言。2、米米在游戏中的坚持性也不够，一下搬了很多材料下来，但是没弄多久，不仅房子没造好，又把注意转到旁边的小砖头上了，也拿来一起摆弄。看到这么多的材料，她就乱了套了。3、进入小班下半学期了，是否可以考虑指导幼儿在垒高的根底上，搭建一些具有形状的房子，平面的或是立体的，满足不同才能的孩子的需求。对策与措施：1、利用交流分享的时间，与幼儿说说宝宝乐园里投放的材料都可以搭些什么，知道不同材料可以搭出不同的东西来，丰富幼儿建构的经历。可以专门介绍一种建构材料的搭建方法，邀请幼儿亲自尝试，拓宽幼儿的搭建方法。2、在宝宝乐园里适当布置一些简单形状(三角形、正方形、长方形等)构成的房子，激发幼儿造房子的兴趣。游戏活动总结篇18亲子共读活动在贾老师的组织下，并催促进展了一段时间。“5分钟家务”活动，由于作业速度慢，没有充裕的时间来进展，所以做得不太好。但是这一个多月下来也有进步。表如今已经会独立一个人洗头、洗澡，吃完饭知道收碗。虽然这些进步很微缺乏道。亲子共读方面，大局部时间安排在做完作业，睡前匆匆读给他听。他乐此不疲。躺下后10点多了还在叫妈妈该讲故事了。讲故事之中或之后，还要应付他很多或幼稚可笑、或稀奇乖僻等难以答复的问题。另外，从他的发问中可看出他抓词才能很强，不懂的词只要听到，立即就能抓住要求解释。对于一些简单的故事，根本可以将故事复述下来或总结故事的主要意思，有的总结得还相当不错。最近这两周来没事时，屡次主动到书架上取书翻书看，这对他来说又是一个进步。他的阅读存在很多缺乏，如有拼音读不准的、尤其在读书时“添