有关教学培训总结汇总七篇

第页共页有关教学培训总结汇总七篇有关教学培训总结汇总七篇教学培训总结篇1瑞雪纷飞送走了20xx年的最后一个夜晚，20xx年的新春气息扑面而至。新一年的到来总是让人充满了新的希望，而过去的一年也让紧张繁忙的人们充满了无限的深思与思念！20xx年过去了，当人们回想这一年的时候，或许有着成就、或许有着欣喜、或许还有着些遗憾，但不管是什么，只要我们认真付出了，就是收获的一年。20xx年是我们鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心成长的一年，更是开展的一年。在这一年里，在全体老师的共同努力之下，我们的教学工作获得了一定的成绩，获得了社会各界和业内人士及孤独症儿童家庭的认可。下面是在20xx年里中心教学的一些情况总结一、教学体系的完善：在三元训练体系的理论指导及框架下，完成了训练课程种类、课程内容、课程施行标准、教学参考等内容的设计编写，不同层次的教学参考教案总计500余篇。二、特色课的设置：根据孩子和家长的实际需求，开设了语言沟通课、情境交往课、感知觉课、体育活动课、生态理论活动等特色课程，获得了良好的训练效果，深受家长的好评。三、拓展教学手段：根据孤独症儿童的特点，我们积极地探究更先进的教学手段和训练方法，将原始的教学形式进展拓展与改革，使孤独症儿童的整体训练效能最大化，中心完全实现了日常教学的多媒体化。四、教学研究：我们坚持每天进展教学研究，对每个孩子进展认真细致的个案分析^p，力求做到个案训练的科学化、系统化、针对性，争取让每个孩子早进步，快进步以及能持续进步。同时，加强所有老师的理论学习培训，使之能理论联络理论，中心每名老师都开展成为出色的孤独症儿童康复训练老师。五、师资培训1.外出学习：在这一年里机构数次外派老师去北京、深圳、南京进展学习深造，同时邀请周耿教授及唐山万老师到鞍山为老师及家长做专业指导培训，使我们的专业程度得到极大的进步。2.对外培训：利用业余时间为鞍山师范学院、哈尔滨星外宝贝、北京安华学校、海城、阜新、丹东凤城等单位进展专业培训，让更多的兄弟机构掌握更加专业的训练方法，让更多的孤独症儿童受益，得到同行的认可。3.理念的开展：在众多专家的指导下，我们得到了理念上的持续开展与整合，为机构的开展夯实了根底，奠定了内在的动力。我们与周耿教授共同编著的《三元训练课程体系的指导》一书己完成，即将出版。4.技术研发：通过我们的总结和理论，研发了适用于孤独症儿童的情景思维形式卡片五十余套，个训教学图库三千二百余张图片，实用教具十余套。已投入教学理论并得到了良好的训练效果，使整个教学体系更加细节化、系统化、科学化。工作中存在的缺乏：1.硬件环境缺乏。因场地和室内外环境不够理想，一些专业设施及大型设备无法投入使用。因此，相关的专业性治疗及一些好的训练工程无法施行。2.对外交流缺乏。虽然我们创造各种时机带老师走出去学习，但因受机构开展中资金困难的限制，对外交流的次数和范围与我们的理想还有差距。在过去的一年中，听过我们极积努力，获得了一定的成绩，但成长比成绩更重要。为了“孤独的天使”，我们必须不断地成长与努力。因为专业我们得以开展，因为开展我们更加专业。为了所有孤独症的父母能露出笑容，我们全体老师仍将不懈地努力，将更加专业、专心、专注于教学训练，在新的一年里获得更突出的成绩。鞍山天使之翼孤独症儿童培训中心教学培训总结篇2通过全面质量管理学习，让我受益非浅。深深感到自己在学习、理解质量管理标准方面的差距;参加这样的学习很有必要，作为一名中层干部，不但要对质量体系文件学以致用，更重要的是带着部门贯彻执行。下面是自己的学习认识，并结合工作也谈一点自己的看法。质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。如今，贯彻标准已被众多企业所看重，成为企业证明自己产品质量、工作质量的一种护照。有专家认为，贯标为广阔企业完善管理、进步产品和效劳质量提供了科学指南，同时为企业走向市场找到了共同语言。随着市场化进程的不断深化，各行各业将加快推进国际标准化进程，贯标变得更加迫切。毋庸置疑，贯标不是万金油，不能包治百病，但通过贯标，增强了企业全体员工的质量意识与管理意识，明确了各项管理的职责和工作的程序，促使企业的管理工作由人治转向法治，真正做到了凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监视，实现了以预防为主标准了企业的作业程序，明确了各部门和全体员工的职责和权限，预防并控制了不合格项的发生，降低了企业质量管理本钱。通过定期组织质量检查、质量审核活动，可以及时发现和找出经营管理活动、效劳质量方面存在的问题和薄弱环节，并进展有效纠正，从而进步了企业整体经营管理程度和质量监控才能，为企业施行全面的科学管理奠定了根底;也贯彻了以人为本的原那么，全面进步了员工的业务技能和综合素质，为企业长远开展打下了坚实的根底;并围绕让客户满意及时认真地处理客户投诉或意见，不断满足客户需求与期望，赢得客户信任，进步客户满意度，提升企业的社会形象和市场竞争力。管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动规律所形成的管理根本理论与方法，统称为管理学。自从人们开场组成群体来实现个人无法完成的目的以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。因此，管理者必须具有敬业精神和效劳意识，还要有解决突发性事件的才能，最重要的是要靠得住，会办事，能共事，不出事等各方面的素质。管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资进展有效的方案、组织、领导和控制，以便到达即定的组织目的的过程。作为当代大学生，我认为管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织;盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及效劳性行业;因此，学好管理学对于我们如今的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。管理学潜藏于人类生活的各个角落，在日常的学习和生活中，我们经常看到或听到“方案”这个词。大到美国政府的火星探测方案，小到我们身边的一次周末旅游方案。由此可见，方案几乎无处不在。首先就一个学生而言，他在学习中为了进步学习成绩，必须通过制定一份方案(或长期或短期)。然后通过这份方案控制自己，并且有效的分配自己的时间，还要有效的选择适宜的信息，从而到达自己的方案目的，获得成功。又或者一个人的一生必须经过自己的规划、组织;要不然这一辈子将碌碌无为。方案是任何一个组织成功的核心，它存在于组织各个层次的管理活动中。一个组织适应将来技术或竞争方面变化才能的大小与它的方案息息相关。总之，管理学是一门值得深化研究的并且对社会做出宏大奉献的学科，虽然形成学派的时间较短，但是他对社会的奉献是不可限量的，对于这门学科，短短的几段文字表述或只是看书是远远缺乏的，只有深化的学习、理论，只有在失败中不断的改良、创新、积累和学习中国和外国的好的管理经历，这样才能走上成功之路，不断的理论才能完好的去体会，感受这一伟大而博大精深的管理艺术。教学培训总结篇3“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和创造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中，考虑了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性……无数事实证明，艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器，深受大家喜欢。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。本学期的葫芦丝教学工作即将完毕，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。下面简要说一下主要情况：总体情况良好，大局部同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能及时与老师请假。但有个别同学，经常旷课〔3人〕。在学期末完毕时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特别是四年〔2〕班的，四年〔1〕班的，六年一班的×等同学表现非常优秀。较之上学期有进步的是五年〔1〕班的×同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲；为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的根底。下面谈一下个人的一些教学体会：大家知道：器乐教学一般是一对一的授课制，据理解社会上很多培训学校有小班授课制，最多不超过8—12人。针对本特长班人数众多的情况，我首先采取措施进展了分班〔2个班〕。其次针对教材进展挖掘，合理安排教学内容，采取“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学形式，从而全面进步教学质量。在课前，认真钻研教材，备好课。课堂上关注到每个学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造出良好的课堂气氛。要出成绩，关键是看学生学会了这门器乐艺术没有，所以我让同学抽自己的课余时间，加以课外单独辅导，大大地进步了学习效果。在付出辛苦的同时，看到的是学生的一步步成长的过程。记得有句话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在这学期中，我认识到对待学生要学会关爱，倾注自己真诚的心。对学生发自内心的爱，是教育成功的根底。夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱学生，就要平等地对待每一名学生，就要针对每名学生〔特别那些暂时处于优势的学生〕的特点因材施教；爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格；爱学生就要无限相信学生的潜力，充满激情地鼓励他，去激发他，去激活他；爱学生就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳学生，来对待学生所犯的错误；爱学生就要面带微笑，走到学生中间去，走进学生的心灵。教学理论使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教我的学生。我对自己说，我一定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸，让孩子们和我零间隔接触。微笑着告诉他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告诉他们，我爱他们，我的学生。我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！教学培训总结篇4本学期以“课堂预设与生成有效性探究”课题为研究为核心，建立学习型团队。同时以校本培训为切入点,提升老师队伍的整体素质。本学期主要做了以下工作：一、培训转变了科研意识通过进展相关培训，参与课题研究的老师理解了科研与教研的关系，让科研深化到教研当中，真正为教研效劳。在教研中表达科研的理念和研究途径与方法，及时发现问题解决问题，实在解决课堂教学的有效性。通过培训，老师不再将材料的积累作为工作任务来完成，而是在课题研究的过程中自然而然进展科研反思，教学案例，教学随笔等相关素材的积累，并随时和组内老师进展交流和思想互换，使课题的开展更具实效性。二、学习进步了科研才能：1、加强学习团队建立，本学期初仍然继续以学习小组形式组织老师学习。围绕课题“课堂预设与生成有效性探究”的课题开展各项理论与业务的专题学习，并以学习团队形式作经历交流。2、以校本学习为起点，进步老师的教育科研才能，进展了新课程标准的再学习和有效教学的学习。同时结合学生特点和家长学校的反应信息，调整校本课程的设置和安排，使得课堂教学更加丰富，3、科研骨干老师发挥了相应的的优势，起到了课题研究的引领作用，在组内带动参与课题研究的老师共同研讨，解决实际存在的问题。针对老师科研开展中的实际问题，进展有针对性的交流，及时进展小结，大大进步了老师的科研才能。4、在集体备课中继续坚持先学习再备课的做法，组内成员轮流组织学习内容与全组老师进展经历、成果或信息的交流。三、科研工作收到的成效1、学校成立了“青研会”，自主形成学习和讨论的气氛，围绕课题开展各项研究工作，并定期进展交流和汇报。2、完成了老师教学根本功的培训和展示——板书、板画设计3、共上交科研论文和科研成果数十篇。4、形成了老师教学案例反思集。5、开展了“绿洲杯”课堂教学大赛。6、进展了两节课题研究课汇报。7、各学年展出具有代表性的墙报。8、各学年开展专项技能测试。本学期还有一些没有完善的地方，科研博客的`建立，老师科研档案的完善，老师培训的素材积累等等，在下学期重点要完善这几方面，同时要做好课题阶段性的总结工作。教学培训总结篇5为期三天的“行动导向教学法”培训课程眨眼就完毕了。可而行动导向教学理念的理论才刚开场。这次培训对于我来说，有几个关键的词深深地烙印在我的脑海里，团队任务〔分小组学习〕，学生方案课程任务进度，学生和老师共同制定考核标准。我20xx年初走上讲台，当时年轻气盛，讲课时激情洋溢。每次课下来我的衬衣都湿透了。那时，使我知道了老师这个职业不仅是一个脑力劳动，还是一个体力劳动。一位老教授听了我的课，走时留下了这样一句话，“你对自己的专业和行业都很熟悉，对授课内容纯熟，上课也很努力、投入”。我一直不理解这句话的深化含义。是褒还是贬？那一学期是我上课最累的一段时间，但令人最难过的是，学生并没有领受我的辛苦和努力，他们该逃课还逃课，该不听还是不听。我很失落。事隔六年，在这六年里，我也不断地对我的教学进展不断的改革和尝试，直到听完这次培训，我才真正理解了那位老教授的话。“行动导向教学法”培训课程翻开我的思维，让我“豁然开朗”，原来，教学可以这样有趣、多样和充满希望。老师们不是讲授给我们的，而是引导我们在做一项一项任务中体会和掌握这些教学方法。在过去的教学中，老师总是想尽千方百计地把知识梳理得系统、条理，设法把复杂的内容讲得通俗，以便于学生的理解、记忆和运用。尤其把重点放在了PPT的制作上，一直认为PPT才是教学的重点，整个教学的落脚点在一个“讲”字。老师扮演的是主角的角色。明知这种教法不理想，却苦于找不到更好的方法来改良。通过这次培训，学到了一些新的教学理念和教学方法，深切认识到，应该把讲的心思用在让学生“学”上。在教学方法上，要将“教、学、做”结合在一起，充分发挥学生学习的主动性；把枯燥的课堂变为有趣的实用的学习场所；以教学内容为主线，同时培养学生的关键才能，即不仅给他们生存的根本才能，还要给予生存得更好的才能。老师扮演的是导演的角色。新课改背景下，老师如何转变教学理念，如何变更现有的教学方法和课堂组织形式，使我们能遵循新教材的以才能为本位，以职业理论为主线，以工程教学为主体的思想，实实在在开展行动导向教学法的学习研究，本次学习的七种专业教学法的培训，充分表达了职业教育所倡导的行动导向教学的理念。本次培训讲师严谨的工作作风，幽默、幽默的谈吐，给我们留下了很深的印象。以前听取的报告讲概念的东西比拟多，而这次培训比拟直观，而且每个教学法都是我们亲自体验，在角色不断转换中体验了“行动导向教学法”上课风格，在这里总结了所得到的一些启示和感受，最深的体会有以下几点：转换教学理念。课程以实际事例讲解，感染学员，亲和力非常强，课堂调动才能强，每节课都以小组为单位，每个学员都能参与到教学中来，每个学员的积极性都能调动起来。这些方法使我们认识到，职业教育的老师更应该要有以行动为导向的教育认识，我们要更加重视教学方法，而不是教学内容，要更加重视教学过程，而不是教学结果，要更加重视怎样学，而不是学什么。我们要改变传统的教学方法，即老师讲，学生听，我们以前讲课，关注更多的是我们本身的上课内容，没有让学生参与到课堂中来。强调教学方法。职业教育强调“教什么”、“怎么教”，通过学习，帮助我们理清了如何在课堂上灵敏运用七种教学方法，组织课堂教学。行动导向教学过程中，老师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学才能。老师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之可以积极主动地加以考虑，原那么上学生应独立分析^p，解决问题，实在出现困难时也可与老师商量，老师应指导他如何克制困难，完成任务，不要直接告诉他答案或结果，使学生最终可以积极进展思维活动，并且可以触类旁通。以学生为主体。我们以前强调更多的是老师是学生的引导者，忽略了学生的角色转变，学生不仅仅承受知识，更重要是要学生学会学习知识的方法，要培养学生的四种才能：方法才能、学习才能、专业才能、社会才能，其中方法才能最为重要。上课要根据学生的根底、和社会对本专业的实际才能需求去安排教学内容。在教学中，信息量和难度不宜过大，要边学边做，进步他们的学习积极性，增强自信心。课堂上大量采用的行动导向教学法是非常值得我们引进和学习的，因为可以有效地改变我们职业学校学生学习被动和综合才能差的问题。但对我们老师来说，却是个严峻的考验，不仅要求我们有深沉的理论知识和丰富的理论技能，同时还要具备教育学和专业教学法的相关知识以及企业的实际工作经历。培训完毕了，而行动导向教学理念的理论才刚开场。在今后的教学过程中，我会有意识地继续理论和探究。假如每位老师都能参加到“行动导向教学”的行列来，并坚持不懈地尝试和完善下去，相信不久的将来，我们的教育教学将会收到更加喜人的成果。我们不在抱怨学生的根底，而学生也不在抱怨讲授的内容枯燥而无用。教学培训总结篇6本次老师继续教育学习培训约40个课题，内容涵盖广，专家讲座精辟，对新形势下老师进一步理解党的教育方针，明确师德师风要求，更新工作理念，以及提升教育教学有效性都是一次很好的辅导活动，收效是积极的良好的。本人作为一名将近退休的老师，积极认真地参加了这次培训活动，在聆听专家讲座后，及时反省工作过程，及时反思工作中的“得”与“失”，及时思索“失”的原因何在，深感专家的讲座有启发性、针对性，引领性。现简单小结如下：一、进一步明确了老师的工作方向。老师的职责是教书育人，党的教育方针是培养学生在德、智、体、美、劳全面开展。德育为先，旨在培养学生成为有道德的人，对此本人重视加强对学生学生进展六爱教育，即爱党、爱国、爱人民、爱家乡、爱学校、爱身边的人，引导学生从小事做起，从身边做起，把养成教育贯穿整个教育教学活动中，让学生从小受到良好熏陶，以提升日常行为的正能量。二、以严谨的师德师分投入工作，“育人先育己”，这是本人始终坚持的一条标准，言传身教，率先垂范，才能让学生看得见，有说服力，本人一向牢记自己的工作对象是学生，没有学生哪有我这个老师，老师是学生行为的引路人学习生的辅导者，生活中的伙伴，关心学生，保护学生，帮助学生是职责所在，由于本人身体力行，得到了学生的信任。三、文化得学习关注三个层次的学生。对优等生鼓励他继续努力