初中英语-Unit5Whataretheshirtsmadeof？SectionB2b教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2b【学习目标】1.知识与技能：让学生能听、说、读、写下列词汇和短语。its,form,clay,ballon,scissors,lively,fairy,heat,polish,turninto，symbolsofhappiness,papercutting,cutwithscissors,theclaypieces,aChinesefairytale,historicalstory,atahighheat,学会使用以下句型：1)Thepaper,usuallyred,isfoldedbeforeitiscutwithscissors.2)AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.3)Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.4)Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.2.过程与方法：让学生能够正确使用一般现在时的被动语态，了解常见的文章结构特点——先总体介绍，后细节描述3.情感态度与价值观：了解中国传统艺术作品，理解中国劳动人民的勤劳、智慧和创造力。提升民族自豪感热爱中国，热爱家乡。【重点难点】重点：1.让学生熟练使用一般现在时的被动语态描述各种物品。2.准确判断动词过去分词在被动句中的使用。难点：1.让学生用bemadeof讨论物品的原材料和产地。2.准确判断动词过去式和动词过去分词的用法。【教学过程】Step=1\*ROMANIWarmup&leadinAgame:leadinsomenewwordsStep=2\*ROMANIIPre-readingWhat’sthepassageabout?ChinesetraditionalartPapercuttingStep=3\*ROMANIIIWhile-Reading1.FastreadingReadandmatchthemainideas.Para.1SkylanternsPara.2PapercuttingPara.3ChineseclayartPara.4ChineseTraditionalArt2.CarefulreadingReadPara.1andfindtheanswers.=1\*GB3①WhatdoChinesetraditionalarttrytoshow?=2\*GB3②Whatarethemostcommonthings?ReadPara.2andfindtheanswers.=1\*GB3①Whofirstusedskylanterns?=2\*GB3②Whatareskylanternsmadeof?=3\*GB3③Whataretheysymbolsof?ReadPara.3andfindtheanswers.=1\*GB3①Howlonghaspapercuttingbeenaround?=2\*GB3②Whataretheymadeof?=3\*GB3③Wherearetheyputon?=4\*GB3④Whataretheysymbolsof？Para.4:readandfinishthequestions.=1\*GB3①Thepieces_____carefully___________byhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoair-dry.After__________,they_________ataveryhighheat.They_____then__________and___________.Thepieces_____carefully___________byhandfromaveryspecialkindofclayandthenallowedtoair-dry.After__________,they_________ataveryhighheat.They_____then__________and___________.=2\*GB3②WhatareChineseclayartmadeof?=3\*GB3③Whataretheysymbolsof?Summary:1.文章结构GeneralSpecificFindbeautyincommonthings,lovetraditionalart,loveChina!Step=4\*ROMANIVPostreading1.DiscussionTalkaboutthetraditionalartinLinyi.(谈谈临沂的传统文化艺术形式)参考词汇：cloth布，safety平安,goodluck好运,hard-working勤劳的。Environmentalprotection环保2.Writing（写作）Writeapassageaboutyourfavoritetraditionalart.（写一个你最喜欢的。）1)LevelA总：1.介绍物品是什么？Myfavoritetraditionalartis_____________________.分：2.由什么制作？Itis/Theyaremadeof______________.3.用途？Itis/Theyareusedfor______________________________________.4.象征？Theyarethesymbolsof____________________________________.Step=4\*ROMANV.HomeworkForall:1.Completeandpolishyourwriting.Optional:FindmoreinformationaboutChinesetraditionalartforms.学情分析九年级的学生已掌握了一些英语基础知识，但是随着课程难度的加深，英语学困生较多，多数学生学习英语的兴趣依然不太高。教学内容与学生的实际生活密切相关，学生容易产生思想上的共鸣，并学会运用被动语态描述自己身边美好的事物。学生们通过本篇阅读，引导学生争做一名有心人，去发现身边的美好事物以及对祖国传统文化的热爱。培养学生对祖国优秀传统文化的热爱并鼓励孩子们善于发现身边的美。效果分析：通过本节课的学习，学生了解到中国传统文化中具有代表性的风筝、孔明灯、剪纸和泥塑等，通过介绍传统的中国文化元素，了解与中国传统文化艺术相关的风俗习惯和文化背景。同时也引导了学生勇英语正确表达中国的传统艺术和相关名称，进一步巩固本单元的目标语言结构——被动语态。读后的写作输出，加深了学生对中国传统艺术的了解和欣赏，也进行了大量的语言储备。教材分析：本单元是九年级英语的第五单元的第四课时。2b是本单元的阅读版块，旨在培养学生的阅读能力，同时介绍最具有中国特色的传统文化艺术如孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们的制作工艺、制作原料和象征意义等。这篇文章可以拓宽学生的知识面和提升民族自豪感，对学生的跨文化交际意识和能力的培养也有潜移默化的作用。这篇文章还渗透了一个重要的阅读策略，即让学生了解文章结构和特点之一——先总体介绍，后细节描写。通过本节课的学习，学生了解到中国传统文化中具有代表性的风筝、孔明灯、剪纸和泥塑等，通过介绍传统的中国文化元素，了解与中国传统文化艺术相关的风俗习惯和文化背景。同时也引导了学生勇英语正确表达中国的传统艺术和相关名称，进一步巩固本单元的目标语言结构——被动语态。读后的写作输出，加深了学生对中国传统艺术的了解和欣赏，也进行了大量的语言储备。本节课是以“Beautyincommonthings”为中心话题，围绕着中国的民间传统艺术，如skylanterns,papercutting以及Chineseclayart展开讨论和学习。教材所预设的目标是在读懂文章的同时，能够分析文章脉络，提炼主要内容，明确作者写作意图。【学习目标】1.知识与技能：让学生能听、说、读、写下列词汇和短语。its,form,clay,ballon,scissors,lively,fairy,heat,polish,turninto，symbolsofhappiness,papercutting,cutwithscissors,theclaypieces,aChinesefairytale,historicalstory,atahighheat,学会使用以下句型：1)Thepaper,usuallyred,isfoldedbeforeitiscutwithscissors.2)AccordingtoChinesehistory,skylanternswerefirstusedbyZhugeKongming.3)Theyaremadeofbambooandcoveredwithpaper.4)Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.2.过程与方法：让学生能够正确使用一般现在时的被动语态，了解常见的文章结构特点——先总体介绍，后细节描述3.情感态度与价值观：了解中国传统艺术作品，理解中国劳动人民的勤劳、智慧和创造力。提升民族自豪感热爱中国，热爱家乡。【重点难点】重点：1.让学生熟练使用一般现在时的被动语态描述各种物品。2.准确判断动词过去分词在被动句中的使用。难点：1.让学生用bemadeof讨论物品的原材料和产地。2.准确判断动词过去式和动词过去分词的用法。九年级英语第5单元第5课时学案Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB2bI.单项选择。()1.Peopleoften________onLanternFestival.A.flyskylanternsB.cutpaperC.makeclay()2.Water__________iceiftheweatherisbelowzeroA.willbeturnedoffB.willbeturnedtoC.willbeturnedinto()3.This___________ismadeofmetalandplastic.A.pairofscissorsB.scissorsC.pieceofscissors()4._____________speak___________in_______________.A.Germen,German,GermanyB.Germans,Germany,GermanC.Germans,German,Germany()5.China________theGreatWallintheworld.A.isknewforB.isfamousasC.isknownfor()6.MymotherwasangrywithmebecauseI____________lastnightbyher.A.amseentoplaycomputergamesB.wasseentoplaycomputergamesC.wasseenplaycomputergames()7.Youshoulddoyourbest______youdo.A.nomatterwhatB.whateverC.nomatterhow()8.Doyouknowwineis____________grapes?A.madeofB.madefromC.madein()9.MyteachersaysmyspokenEnglishisgood,becauseIspeak______English_______.A.everyday,everydayB.everyday,everydayC.everyday,everyday()10.________thegrass__________alittleeveryday?A.Does,cutB.Is,cutC.Is,cuttingII．英汉互译。1.specialformsoftraditionalart2.frompapertoclaytobamboo3.turninto4.objectsofbeauty5.accordingtoChinesehistory6.sendout7.introuble8.被…覆盖9.在高温下烧烤10.天灯，孔明灯Ⅳ.根据汉语提示完成英语句子，每空一词。1.这些最普通的东西都被变成美的物体。Themostcommonthingsobjectsofbeauty.2.天灯用于节日和其它庆祝活动。areusedatfestivalsandothe