幼儿园学前-《大笔、小笔画一画》教学设计学情分析教材分析课后反思

《大笔、小笔画一画》教学设计一、课前学习活动设计：1.活动前请家长和幼儿一起寻找生活中大大小小的圆形物品。开展“谁大谁小”游戏活动。2.在美工区投放大大小小的圆形物品及笔刷等材料。3.在日常活动中，引导幼儿将用完的物品放回原处，培养良好的整理习惯。二、课堂教学活动设计根据小班幼儿年龄特点和幼儿学习兴趣，将艺术、语言领域有机整合，相互渗透，运用游戏化的教学形式组织教学活动。环节一：游戏导入，激发兴趣导入环节，采用了“手握圆圆方向盘”开小汽车入场的方式，在游戏中加强幼儿安全教育的同时，激发幼儿参与兴趣，为接下来的活动进行铺垫。环节二：创意材料与创意作画方式激发幼儿创作欲望《纲要》中提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。真实再现故事中实物，同时提供多种生活中大大小小的材料，这些材料可以怎样玩？激发幼儿对材料的探索兴趣。过程中教师将作画重难点融入生动有趣的儿歌，进一步激起幼儿的创作欲望。环节三：鼓励幼儿大胆自由创作《指南》中3—4岁艺术领域表现与创造目标指出：喜欢进行艺术活动并大胆表述，具有初步的艺术表现和创造能力。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，在自由创作中感知美术活动的魅力。环节四：情感升华，增强幼儿自信心在这个环节中，将幼儿作品与“波点女王”相比较，提升幼儿自信心，让其感受圆圈的魅力，体验成功的喜悦，培养其良好的道德品质。环节五：现代教育信息技术的使用，完美呈现课堂作品运用现代信息技术教学手段，让幼儿的现场作品在第一时间呈现在大屏幕上，让幼儿直观感受自己的作品，提升幼儿自信心，让其再一次感受美术的魅力，体验创作的喜悦。三、课后延伸活动设计1.将本节活动的工具和材料投放到班级美工区供幼儿继续探索和创作。2.提供更多的生活材料让幼儿自由创作。四、活动方案活动名称：《大笔、小笔画一画》年龄段：小班活动领域：艺术执教人：执教单位：威海市教育实验幼儿园活动目标：1.引导幼儿理解故事中的趣味，初步感知大与小。2.鼓励幼儿大胆拓印，尝试用大画笔、小画笔进行创作。3.激发幼儿对生活中大大小小物品的兴趣，体验创作的快乐。

活动重点：幼儿充分发挥其想象力，进行大胆自由创作。活动难点：在故事及拓印的基础上，感知“大与小”。活动准备：1.大小刷子、各种颜料、托盘、蓝色大卡纸、毛巾、湿巾2.故事中所出现的实物硬币、茶杯、碗、盘子、盆等圆的物品及照片。3.ppt、音乐《汽车开来啦》《夏日华尔兹》活动过程：

一、开始部分，音乐导入——宝贝们，手握圆圆的方向盘，开车最安全，我们出发啦！——把我们的方向盘送到它的家，一样的东西叠放在一起。——小朋友们我们今天的方向盘都是什么形状的？他们是怎样排队的？（引导幼儿发现，物品是按大小顺序排列好）二、基本部分

1.通过讲述、操作理解故事中的趣味——今天小动物们也发现了这些圆圆的物品。教师边讲故事边出示实物操作“小花猫用硬币画了一个小月亮”教师拓印，接下来边讲述边用一元钱、茶杯……拓印月亮。

——宝贝们，你们敢不敢用这些物品拓印更多的月亮？画之前要注意。——拓印时要注意，小手拿好小物品，轻轻放在颜料里，喝饱水不滴水，轻轻印在画纸上，用完了物品放回去，再拿一个小物品。让我们一起来玩吧！三、幼儿自由创作

——孩子们，除了这些物品能拓印出圆形，我们还能用什么画出来呢？（教师出示大小画笔）——小手拿好你的笔，轻轻放在颜料里，喝饱水不滴水，轻轻画在画纸上。让我们一起开始吧！——宝贝你画的画画的是什么？你还可以画的更多哦！加油！——有的小朋友太棒啦！他给圆形涂上颜色，让它穿好衣服哦！四、欣赏与交流（融入现代教育信息技术）——我发现今天你们都能大胆的画画，真的太棒了!——我们请老师将作品拍下来。——宝贝们，你们知道吗？世界上还有一位画家老奶奶，她也喜欢画圆点，在她小的时候，身边的人对她说：“你只会画圆点是不能成为画家的”可她一直坚持自己的梦想，不断的创作，终于有一天她的作品征服了所有人，大家都称她为“波点女王”“时尚女王”我们一起来欣赏吧。——我们再来欣赏一下你们的作品，原来你们都是小画家。小画家们用你勤劳的小手，帮我们把所有的材料收起来吧！《大笔、小笔画一画》学情分析小班下学期，幼儿对世界充满着好奇、探索和幻想，对绘画有着浓厚的兴趣，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩和有变化的环境。这—阶段的幼儿小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的掌握还比较薄弱，但在绘画、构造活动中，愿意尝试各种新材料，色彩鲜艳的新鲜事物特别能引起他们的注意和喜爱，能激起他们兴趣。针对以上情况，我将原教材中幼儿活动材料和绘画工具（大小刷子，滚轮、毛笔、海绵、面前、彩笔、油画棒等）进行创新，从幼儿的生活实际出发，找到幼儿兴趣点，结合幼儿熟悉的生活物品及大小画笔等，运用情境性的故事以及拓印的作画方式，充分调动幼儿的主动性和积极性，鼓励其大胆地进行美术创作，培养其观察力、想象力和创造力，在活动的最后，将幼儿的作品与“大师”的作品进行对照，进一步提升幼儿自信心，培养其良好的道德品质。《大笔、小笔画一画》教材分析《大笔、小笔画一画》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2018年12月第1版）主题二《大大小小》次主题二《大人国、小人国》。一、设计意图小班幼儿年龄较小，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。本次活动是结合生动有趣的故事进行的一节创意美术活动。二、活动目标和重难点《指南》对3—4岁艺术领域表现与创造目标指出：喜欢进行艺术活动并大胆表述，具有初步的艺术表现和创造能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和发展水平，我将教材目标进行调整，制订了以下几个活动目标：1.引导幼儿理解故事中的趣味，初步感知大与小。2.鼓励幼儿大胆拓印，尝试用大画笔、小画笔进行创作。3.激发幼儿对生活中大大小小物品的兴趣，体验创作的快乐。

重点：幼儿充分发挥其想象力，进行大胆自由创作。难点：在故事及拓印的基础上，感知“大与小”。活动策略《纲要》中提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。活动中，我用幼儿熟悉的歌曲《汽车开来啦》导入，并以生活物品为导线，引导幼儿发现物品从小到大排列的规律。将创意美术活动与语言领域相融合，幼儿在有情趣的\t"/youeryuanjiaoan/303/311/_blank"故事中感受大与小，并在此基础上进行生活物品的拓印与大小笔刷的运用，进一步引导幼儿感知，提升幼儿兴趣，培养幼儿想象力与创造力，营造一种无拘无束的教学氛围。自然衔接每一个活动环节，采用了观察引导法、过程指导法、作品赏析法等教学方法，让孩子们积极主动地参与活动，提升幼儿自信心，让其感受圆圈的魅力，体验成功的喜悦，培养其良好的道德品质。《大笔、小笔画一画》课后反思《大笔、小笔画一画》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》，是艺术领域与语言领域相结合的一次活动，本次活动我主要从以下几方面来进行反思：活动设计亮点活动从幼儿的兴趣出发，通过具有“小动物画月亮”这一具有情境性的故事激起幼儿的好奇心，并运用故事中出现的硬币、杯子、盘子、碗等实物，在边讲边拓印的过程中带领幼儿直观地感知大与小，同时通过生动有趣的儿歌，带领幼儿回顾整个拓印的过程，为自由创作做好铺垫。在幼儿自主创作的过程中，以幼儿为主体，教师为主导，充分给予幼儿大胆创作与想象的空间，调动幼儿的积极性，激发作画欲望。大小画笔在黑板上的有序排列，无形之中进一步感知“大与小”。在水粉颜料的选择上，选用多种冷色颜料，幼儿在创作时发现“有趣的变色”，突破以往单一水粉颜料的限制与拘束，让幼儿更加感兴趣。活动的最后，带领幼儿认识“波点女王”，在欣赏其优秀作品后，运用现代信息技术教学手段，让幼儿的作品也在第一时间呈现在大屏幕上，让幼儿直观感受自己的作品，提升幼儿自信心，让其再一次感受美术的魅力，体验创作的喜悦。二、课堂效果 从活动的开始一直到活动的最后，孩子们都表现出了浓厚的兴趣，他们能够认真聆听故事，观看老师的实物操作，并在拓印环节，能够大胆选择自己喜欢的物品，进行玩色、创作，活动取得了良好的效果。三、“德育理念”的渗透从教师的角度来说，《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习的引领者。导入环节，我采用了“手握圆圆方向盘”开小汽车入场的方式，在游戏中加强幼儿安全教育。同时在活动的最后，将