幼儿园教案《小矮人的南瓜》和《软硬王国》（附教学反思）

1/7幼儿园教案《小矮人的南瓜》和《软硬王国》（附教学反思）幼儿园大班语言活动《小矮人的南瓜》【幼教案】一、活动目标：1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。二、重难点尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。三、活动流程(出示南瓜)有没有问题要问我呀?(引出小矮人的南瓜)小矮人长得矮矮小小的，今天我们就一起来听听小矮人的故事，名字就叫(出示封面)“小矮人的南瓜”一、欣赏故事1、教师讲述故事——孩子们，那请你们想想办法来帮助小矮人，好吗?有什么好办法来运南瓜回家。2、教师继续讲述故事——大脚巨人，猜猜会是怎么样的呢?二、结合问题讨论第一次判断：孩子们，小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运100个南瓜?要还是不要?3、教师继续讲述故事——吃了100个南瓜以后，大脚巨人会怎么想?小矮人会怎么想?第二次判断：大脚巨人吃掉了100个南瓜，孩子们，你们觉得小矮人到底要不要巨人帮忙呢?要还是不要呢?请把小粘纸贴好回应：小矮人也在思考，到底要请谁来帮忙呢?帮了忙以后又会是怎么样的呢4、教师继续讲述故事——(出示最后一张，只剩下1个南瓜的图片)现在小矮人看着这一个南瓜，他会怎么想，怎么做呢?第三次判断：明年，小矮人南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗?还会请人来搬运南瓜吗?要还是不要?请把小粘纸贴好来，数一数，认为小矮人需要帮忙的是，，，人，认为不需要帮忙的是，，，人。说说你们各自的理由好吗?小结：当我们有了困难的时候，肯定是需要帮忙的。小矮人可能会请卡车来帮忙，也有可能还是请大脚巨人来帮忙运南瓜，你想想这是为什么呢，小矮人也有可能请其他的朋友来帮忙的。三、活动延伸结束：我们班的图书角还有很多像《小矮人的南瓜》一样的故事书，你们可以自己去读读看看说说这些故事，好吗?活动反思本次活动通过诙谐有趣的故事内容，懂的帮助与被帮助的合理性，能大胆表达自己的想法，在游戏中体验运南瓜的多种方法。在ppt欣赏环节，当大脚巨人出现时，我直接说出了图片内容，此时应该让孩子观察小矮人在哪里，从而让孩子发现巨人和小矮人的强烈对比，为后面的运南瓜做铺垫。在运南瓜的游戏环节，通过ppt，孩子们大都能看懂怎么运南瓜，这时候我有些过多干预，应该等待孩子自己区完成游戏。这些都是我在以后应该要注意的问题。幼儿园特等奖科学领域教案《软硬王国》【幼儿教案】设计意图帮助小班幼儿对科学活动产生兴趣。活动目标1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步培养幼儿对科学活动产生兴趣，喜欢参加科学活动。重点难点重点：对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望。难点：通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法。活动准备经验准备：幼儿能够感知软硬的手感。物质准备：PPT、垫子、摸箱、娃娃脸、毛绒玩具，积木等。活动过程（一）情景引入，引导幼儿摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、播放PPT，激发幼儿参加活动的兴趣2、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），让幼儿先感知再说出感受：摸紫色袋子是硬硬的感觉，摸黄色袋子是软软的感觉。先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？再所有幼儿轮流摸一摸，捏一捏，验证第一名幼儿说的感觉，形成大家一致认同的意见：紫色袋子里物品是硬硬的，黄色袋子里物品是软软的，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。（二）到“软硬王国”去游戏，再次感知不同物体的软硬创设“软硬王国”的游戏情景，引发幼儿活动的兴趣：师：小桥出现了，你们想不想去软硬王国里游玩？我们出发吧！孩子们，你们快看看谁在迎接我们呀？国王：小朋友们，你们好，欢迎你们到软硬王国里来玩，这里有很多的玩具，我先来向小朋友们介绍一下怎么玩，你们可要认真听呦。这里有两个小朋友在欢迎你们，一会请你们摸摸他们的鼻子哪个是软的，哪个是硬的？这有两个摸箱，里面装有不同的东西，请你们摸摸哪个是软的，哪个是硬的？我们再来看看这边，地上有好多的小圆点，一会请你们踩一踩，哪是软的？哪是硬的？再看看这边，有好多的小球，我也请小朋友们摸一摸哪个框里的小球是软的？哪个框里的小球是硬的？小朋友们，在你们玩的过程中，我还要给小朋友留一个任务，请你们给软的东西贴上红颜色的点，硬的东西贴上绿颜色的点，你们明白了吗？好了，你们可以跟着老师们去玩了，记得我留给你们的任务呀！1、第一组：摸箱2个（一个里毛绒玩具，一个里积木）师：这里有两个摸箱，你们来摸摸哪个是软的那个是硬的。然后把红颜色的贴纸贴在装着软的玩具的摸箱上，绿颜色的贴纸贴在装着硬的玩具的摸箱上，看看谁能找对。2、第二组：踩垫子师：小朋友快看，垫子上有好多的小圆点，看看我们谁能踩到它你们踩后，发现了什么。那把红色的红颜色的贴纸贴在软垫子上，绿颜色的贴纸贴在硬的地上，看看谁能找对。3、第三组：按彩球师：你们来用小手按按两个板子上的彩球，看看那个是软的，那个是硬的。这个能按动吗？那好，也把红颜色的贴纸贴软的球旁边，绿颜色的贴纸贴硬的球旁边，看看谁能找对。4、第四组：摸鼻子师：你们看这有两个小朋友，一个小男孩和一个小女孩。他们的鼻子是不一样的，你们来摸摸看，有什么不一样。（软的、硬的），把红颜色的贴纸贴在软鼻子的娃娃上，绿颜色的贴纸贴在硬鼻子的娃娃上，看看谁能找对。5、摇铃，小朋友回到老师身边，教师进行小结。师：你们玩得开心吗？玩了什么游戏，……找找你们身上什么地方是软的？垫子踩上去是什么感觉？地踩上去是什么感觉？所以小朋友们以后在户外跳或者跑的时候要找软的地方玩。（三）游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。师：天黑了，软宝宝，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。1、介绍分类方法：请每个小朋友在软硬王国里找一个软玩具和一个硬玩具，把捏起来软软的东西放进红盒子，把硬硬的东西放进绿盒子。2、引导幼儿按软硬给物体分类，教师个别交流