教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附参考答案（完整版）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道，这种做法是利用铁管能（

）。A.传声

B.传热

C.导电2.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（

）。A.琴弦还在振动

B.人们还沉浸在音乐中

C.空气能传播声音3.声音的高低是由物体振动的（

）决定的。A.快慢

B.幅度

C.是否振动4.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（

）。A.还将持续一段时间

B.立刻消失

C.就越小5.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（

）（如图所示），由此可以推断（

）。A.甲是大音叉

B.乙是大音叉

C.无法确定6.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（

）。A.边做实验，边大声讨论

B.不用分工合作，看着同学完成就可以了

C.钢尺的一端要用力压住7.下面声音中，刺耳的是（

）。A.朗朗的读书声

B.巨大的爆炸声

C.小溪的流水声8.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（

）。A.弹更粗的琴弦

B.弹得更用力一些

C.轻轻地弹9.声音传到大脑的路径是（

）。A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑10.我们耳朵里的（

）即使是轻微的声音，它都会产生振动。A.听小骨

B.鼓膜

C.耳蜗二.填空题(共10题，共38分)1.物体在振动时也会引起它周围（

）的振动，并通过这些（

）把声音从一个地方传播到另一个地方。2.任何物体振动都能发出（

）。3.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。4.（

）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。5.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（

）6.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（

）来制造出不同的声音。7.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（

）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（

），振动速度（

），声音（

）。8.音高是由物体的振动的（

）决定的，物体振动得动的越快音高越（

）。9.强弱不同的声音，声音（

）则引起鼓膜振动幅度（

）。10.真空（

）（可以/不可以）传播声音。三.判断题(共10题，共20分)1.声音是以直线的形式传播的。（

）2.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（

）3.不同的物体发出的声音不同。（

）4.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。（

）5.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（

）6.耳郭会振动，所以我们能听到声音。（

）7.外耳包括耳道和鼓膜两个部分。（

）8.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（

）9.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（

）10.手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？七.材料题(共1题，共6分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？八.综合题(共3题，共33分)1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（

）能传播声音。（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（

）。（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（

）（填“能”或“不能”）听到小明的说话声。（4）把棉线改为金属丝，用同样大小的声音说话，小叶发现听到的声音会（

）。（强一些”或”“弱一些”）。2.下面是钢尺伸出桌面的长度。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表，填表并解决问题。1.用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。2.对应钢尺伸出桌面的长度（尺长），把声音的高低（音高）部分涂成阴影，制成柱形图。3.分析柱形图，发现尺长越短，振动得越（

）声音越（

）尺长越长，振动得越（

）声音越（

）。4.由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片，长铝片发出的声音（

），短铝片发出的声音（

）。3.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（

）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（

），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（

）。（3）这个实验说明了声音是由（

）产生的。参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.A5.A6.C7.B8.B9.C10.B二.填空题1.物质；物质2.声音3.松；长；慢；低4.空气5.6、5、4、3、2、16.乐器7.物体；越小；越快；越高8.快慢；高9.强；大10.不可以三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。2.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。3.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。4.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不