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关于师生矛盾的剖析班主任工作反思

产生这个疑问我并不是偏向学生，而是站在教师的立场上，由于一旦冲突产生，受损害、生闷气、丢面子、丢失尊严的是我们自己。

刚参与工作时，我也和学生发生过几次不痛快，当时也是大发雷霆、火冒三丈、把学生骂得一无是处，事后认真一想，学生确实有问题，但是更大的问题在于我，那时候假如自己的课讲得特殊棒，学生会不听吗？假如教育学生时维护了他们的自尊，他们还会揭竿起义吗？假如自己的方法得当，学生还会不思悔改吗？答案很简洁：学生有问题一点不假，但自己做确实实不够好。

为什么在师生冲突中，学生很委屈，他们发自内心的呼喊：莫非教师就没有问题吗？

某位同学在随笔这样写到：教师我学英语的兴趣是彻底没有了，我昨天刚要学习英语，而今日写的英语作业被撕掉了，而我却是仔细写的，教师说不好好写的撕了，而我仔细写的却也被撕了，我要是不仔细写的英语教师撕我的肯定毫无怨言，我想了一节课就是想不通，当我被撕的作业本发下来时，我惊呆了，我做错什么了？我特别的生气，教师请您告知我该怎么办？

我敢确定这位同学的作业确定有些乱，甚至很乱，但我信任他的这次作业肯定是仔细写的，他从内心深处发出的质疑透着无奈与生气。认真思索后我做了如下回复：

“当无法转变别人时，只有转变自己。

选择放弃，毁的是自己；选择奋起成就的也是自己。

教师只会在你人生的路上陪你一程，但和教师赌气却会毁了你一生。

你是个懂事的孩子，我信任你会做出正确的选择。”

上面这件事看似很小，但处理不当就会影响孩子的一生，假如没有随笔的沟通，学生也没有主动向我放开心扉，他就会憋在心里，他就会破罐子破摔，后果可想而知，孩子的心灵是脆弱的，我们应当像呵护草叶上的露珠那样呵护孩子的自尊心。

有位女生特别懂事，班级工作极度负责，学习也很主动，某次被一位任课教师叫到办公室上课铃声响起，教师说完最终几句话后，孩子和另外几位同学快速往回跑，但是依旧算作迟到，在班级外面站了整整一节课，这位平常特别狡猾的女生在教室外面唱歌，教师特别生气，后来在处理这件事时，这位女生说她站在外面心里特别难过，唱歌只是作为一种宣泄，她想把自己的不满发泄出来。虽然孩子的理由有点牵强，但是这件事的另一面也暴露着教师在治理上的.欠妥之处。

当一位女同学在体育测试中和某位不教她的体育教师发生不快以后，旁边的教师抓紧让她向教师赔礼，而这位女生只是站在旁边落泪，嘴里嘟囔着：谁叫她骂我呢！

学生嘴里所说的她指的确定是“教师”，最终这位女同学并没有向教师赔礼。当我把这件事向爱人谈起时，不是从事教育行业的爱人却说了一番教师应当懂的话：“初三的学生到最终原来就难治理，逆反心理强，原来她特别怕的教师都有些不怕了，更何况不教她的教师呢！你们教师心是好的，为了学生着想，道理可以讲，但为什么要骂学生吗？而且还不是自己教的学生，为什么不讲究点方法？”

是的，爱人说的一点不错，教育需要方法，不需要鲁莽；教育需要理智，不需要冲动。

学生和教

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