六年级上软笔书法教学工作总结共3篇(软笔书法活动总结)

六年级上软笔书法教学工作总结共3篇(软笔书法活动总结)高年级软笔书法教学总结

本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初规划完成全部的教学任务，为总结阅历,改良缺乏,更好地效劳于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。特对本学期教学工作予以小结。

一、根本状况

书法艺术是中华民族传统艺术中的珍宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从根底抓起。为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期连续选择软笔书法作为校本课内容。一学期来，在校领导的关怀下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克制了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了肯定的成绩。

二、过程与成绩

1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加喜爱祖国的传统文化了。

2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿态，标准了他们的执笔姿态。

3、学生们均敏捷把握了毛笔楷书的根本笔画书写技法，都能够写出一笔美丽的字。学以致用,对其平常的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。

4、通过软笔书法练习，学生们都养成了仔细负责、用心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。

三、阅历与体会

1．营造一个雅致的书写环境。从儿童把握软笔书法的客观规律动身,从脑、手、记忆、反响等诸多方面来培育学生的书写力量。在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿态、运笔的轻重、构造的疏密、运行的缓急、气概的强弱、站写的要领等。训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看构造悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。切实地培育了学生的虚心、恳切、一丝不苟的品德。

2．为了表达学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，在校内多参与学校开展形式多样的书法竞赛，如现场写字竞赛、书法作品展览、开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等。给学生供应熬炼的时机，使一些软笔书法素养好、书写水平高的学生一展才华，从而培育学生的竞争意识。

3．鼓舞有较高水平的学生依据自己的特点选择自己宠爱的高水平的字帖作为临摹的范本，鼓舞学生的写字风格多样化，并努力追求“提笔就是练字时”的境地。

4、在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对细心的作业不准时地讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反应信息,从而无法精确地实施教学。

四、问题与教训

在总结成绩和阅历的同时，我还糊涂地看到了自己在教学过程中存在的缺乏和问题，这些问题与教训务必实行切实有效的措施加以仔细讨论和解决。首先，个别同学在书写和创作的过程中往往不能养成良好的书写及卫生习惯，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动完毕都要重新清扫。其次，同学们在练习的过程中自觉性比拟差。在辅导教师不在的时候不能好好地把握自己，不能长时间地集中留意力。究其主要缘由是个别同学还没有意识到学习书法的重要性，看来在以后的教学过程中关于学习软笔书法的重要性还得“老声常谈”，从而端正同学们学习软笔书法的态度。

五、今后努力的方向

我们的软笔书法校本课教学工作在平实中求特色，在务实中求进展，虽然取得了肯定的成绩，但我会在日后的写字课上及平常的板书书写中连续踏踏实实、稳步向前，不断进取、向更高目标奋进。我肯定会谨记“端端正正写字，堂堂正正做人”，以弘扬书法艺术为己任，以“仔细、认真、急躁”为学习的标准，在以后的教学及活动中，连续保持好自己的风格，拼搏进取。在下个学期的校本课程教学工作中，我将以更加积极的工作态度和工作热忱去努力完成工作任务，把书法这一校本课程及我校特色活开工作推向一个新的高潮。

六年级上软笔书法教学工作总结共2

软笔书法工作总结

软笔书法工作总结

本学期我校软笔书法兴趣小组活开工作能够在校领导的关怀下，坚实有效的完成了各项工作任务，克制了种种困难，保证了兴趣小组活开工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推动，并取得了肯定的成绩，我校现将有关工作简要总结如下：

一、书法兴趣小组活动稳步进展在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在全校十个班，五个年级里选择了在书法方面有特长，美感较好的同学三十二人参与书法兴趣小组，坚持每个星期下午目标我校的书法兴趣小组活开工作得到了很好的进展，这是校领导关怀的结果，是我和学生们共同努力的结果。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活开工作推向一个更新的高度。本学期软笔书法班自9月22日开班以来,至今已上了约7个教学周,约21节大课.为总结阅历,改良缺乏,更好地效劳于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果.特对本阶段教学工作予以小结.本阶段教学根本遵循了学期初制定的软笔书法教学工作规划和教育原则思想,针对新生占大多数的状况,能够严格根据特色课工作要求仔细备课,以执笔身姿/运笔和习书习惯品质为重点,有规划地安排软笔书法教学内容,将电脑投影仪等现代教育资源引入书法教学中,以利于新生顺当入门,为其依据教材自主临习字帖奠定根底.本学期学生临习字帖均采纳楷书入门教程,田英章楷书入门教程之笔法欧阳询九成宫醴泉铭碑颜真卿多宝塔碑和颜真卿颜勤礼碑.这一点吸取了田蕴章先生的书法教育思想,在教学工作中能够依据同学们临习字帖的不同区分教学,做到因材施教.分别分类讲解笔画运笔区分.习书习惯和品质的培育始终是我书法教育工作中非常注意的工作重点.积极引导学生利用电脑网络搜寻书法讲座视频,走近身边的书法家书法爱好者,要求全体学生加强字外功修养,反复强调多读书,多诵读中华民族经典诗文.针对以往学生纪律意识淡薄,不仔细习字,乱扔垃圾,课堂习字气氛差等令人头疼的状况,本学期严慈相济,严字领先.对习惯未养成的学生严格要求,严厉批判错误,使之心生敬畏.这样手把手教学一对一辅导相对以往增多,学生有效练字时间增加.同学们渐渐养成了进入教室就预备笔墨纸砚毡入静习字的习惯.时至近日仍不抱负的是局部学生的习书习惯

品质.不能静心练字,不能根据教师的要求练字.同一个错误需要教师反反复复订正.毛手毛脚,使桌面地面沾满了墨汁.附送：

辅导后进生工作总结

辅导后进生工作总结

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：

学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律都差的“双差”后进生;学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，假如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成缘由非常简单，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，学问阅历少，是非力量差，意志薄弱等，都很简单成为后进生承受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要留意三点。之处，如自尊心特殊强，思想、行为的心情性颜色明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和缺乏，但他们不肯定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难单独找到摆脱这种境况的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简洁处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清晰性质，明白危害，改正自新。一、要关怀、爱惜后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为教师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应当用进展的眼光来对待学生：

差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民-主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。关爱后进生，就是真正做到以情动人：

1、做到\“真诚\“二字，教师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉\“有假\“，那么教师所做的一切都会被看作是在\“演戏\“，由于他们缺少区分力量，他们会说：

\“教师是说给我们听的，才不是那么回事。\“结果是真的也变成假的了。

2、做到\“承受\“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由争论。

3、做到\“理解\“二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向\“自我学习、自我治理\“的转变。

六年级上软笔书法教学工作总结共3

小学六年级学生软笔书法(楷书)教学规划

六年级组：龚君霞

一、指导思想

学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生的审美力量，增加对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀文化的理解，

二、课程安排

每班每周安排两节写字课练习软笔书法。

三、教学根本内容

1、执笔方法及书写姿态

2、笔画的特征及书写方法

3、读帖方法

4、临摹字帖方法

5、能简洁观赏书法之美

四、详细做法

1、依据教材，每周安排肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据学生的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓舞为主。

2、定期展现优秀作品，在校园内和班级中展现

五、课程教学目标

1、在书法学习中，使学生养成良好标准的书写姿态和执笔姿态。

2、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国传统文化。

4、培育学生对书法的兴趣；提升学生对书法的观赏水平、简洁了解并懂得书法的内涵。

六、详细教学内容安排

七，学生状况分析

1，学生没有人学习过书法，学生对书法