统编版七年级语文下册第三单元《写作：抓住细节》一等奖创新教案

统编版七年级语文下册第三单元《写作：抓住细节》一等奖创新教案写作抓住细节

第一课时

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

七年级学生写作基本上以记叙文为主，学生能够清晰准确地记叙清一件事是基本要求。如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉，有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。成功的细节描写能让你的文章细腻深刻、含蓄生动、极富真实感和表现力。一个闪光的细节，胜过许多累赘的叙述，这是写作中“以少胜多”的妙法。所以学生写作时一定要注重细节的刻画，不能一般性地概述人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。这一讲作文，我们着重通过教材课文分析名家写作思路，以课本实践活动切入，通过分析课文的细节描写，教授学生细节描写的方法，综合运用多种方法完善文章的细节，将人物、事件写出彩、写详尽。

二、教学目标

1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的重要作用。

2.学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。

3.学会在写作中运用细节描写来刻画人物、表达感情。

三、重点难点【教学重点】

掌握几种细节描写的方法并学会运用。

【教学难点】

学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。

四、教学过程

第一板块【导入新课明确目的】

找一找：他是谁？

(1)他在大街上走着。

(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又

恢复了常态。

大家能成功找到此人得益于什么？

明确：细节描写

巴尔扎克曾说过：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”巴尔扎克这句话深刻地揭示出细节描写对于文学作品的重要性。最富特性的细节的夸张描写、即把某种需要否定的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目。

从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个细节描写是记叙文中的亮点和得分点。今天我们就来学习写作要抓住细节。

第二板块【方法点睛知识汇总】

1.什么是细节描写？

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

成功的细节描写：

《孔乙己》原文：“他身材很高大，苍老的脸上时常还夹些伤痕。白胡子，穿的虽然是长衫，可是很

脏，像是好久没有洗补。”

《孔乙己》改文：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

2.细节描写的作用：

①细节描写，传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

②细节描写能推动故事情节的发展。

③可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

④细节描写深化了文章的主题。

3.选取细节的原则：

(1)真实

(2)典型

(3)生动

同学们在写作时，也要学会抓住细节，具体来说要注意以下几点：

一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。

如《老王》中老王来送香油和鸡蛋时的细节：

“直僵僵地镶嵌在门框里”

“简直像棺材里倒出来的”

这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。

二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。

那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。

我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆

水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

《台阶》中这些典型细节描写写出了父亲的勤劳和能干。

三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。

如《卖油翁》中：

(

表情——睨之

轻视动作—

—但微颔之

)轻视、不以为然的态度和心理

写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔”之两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。

第三板块【课文导学学以致用】

一、选用典型细节，真实细致描绘

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细

笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。

1.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争

辩道：“窃书不能偷......”

2.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声

的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

......

他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了摇，.......越发指的紧了。

......

他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

......

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

3.父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

分析：朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细

致观察和准确地表达。

4.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。

分析：典型化的动作描写看出了阿长睡相粗俗，令少年鲁迅苦不堪言，心生厌恶，也可能是白日太过劳累，以至于睡得很死，也只有鲁迅中年以后才有可能这样去体察他的保姆吧。

5.语言描写：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了。

分析：说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书。

二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。

1.成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

——《藤野先生》

2.(掌柜)忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”......掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”......到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱！”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”

——《孔乙己》

3.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。——《骆驼祥子》

三、深挖细掘，细致描摹

运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉(味、听、嗅、触、视)，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。

1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都

远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢.......那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又

自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

2.他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”

四、余韵袅袅，用心感悟

抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体地再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功的记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

——《我的老师》

第四板块【技法点拨写作归纳】

写作注意点：1.真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。

2.典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。

我们可以遵循“聚焦、分解、还原、放大”的原

则，把脑海中留存的印象、记录的素材加工创造为具体可感的画面。用语尽量准确、简洁，避免华丽空洞的语言。表述细节还有赖于良好的语感。在阅读中，我们要多精读、细读，学会咬文嚼字，培养自己对文字的敏感，为准确生动地表述细节培养语感。

3.生动。细节描写用语要生动、简洁。让读者如见其人、如睹其物、如临其境。

①用词以少胜多，乃至一字传神。要特别注意动词、形容词等与中心词语的搭配。

②运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生动性。

4.要表达出自己独特的感受。在表达时要把自己或描述对象所看到的、听到的、嗅到的、感触到的感觉描述出来，要把自己或描写对象所想的、说的、感受到的及一些情感描述出来，要真实，有条理而不繁杂无序。

第五板块【板书设计思维导图】

第六版块【布置作业独立思考】

1.我们的记忆中总会有许多难忘的的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬甚至是难堪。回忆一下自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。

2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。

温馨提示：

1.写活细节或场面，再现当时的情景尽量写得具

体，写出自己的独特感受。

叙述时条理要清晰，主题要鲜明突出。

第三单元

写作抓住细节

第二课时

班级：课时：课型：

一、学情分析

七年级学生写作基本上以记叙文为主，学生能够清晰准确地记叙清一件事是基本要求。如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉，有了血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。成功的细节描写能让你的文章细腻深刻、含蓄生动、极富真实感和表现力。一个闪光的细节，胜过许多累赘的叙述，这是写作中“以少胜多”的妙法。所以学生写作时一定要注重细节的刻画，不能一般性地概述人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。这一讲作文，我们着重通过教材课文分析名家写作思路，以课本实践活动切入，通过分析课文的细节描写，教授学生细节描写的方法，综合运用多种方法完善文章的细节，将人物、事件写出彩、写详尽。

二、教学目标

1.学习在作文中安排恰当的细节描写。2.激发写作兴趣，培养共同探讨合作能力。

3.养成观察的习惯，留心生活发现生活的细节之

美，热爱生活。

三、重点难点【教学重点】

感悟细节，学会评析细节描写。

【教学难点】

学会运用细节描写刻画鲜活的人物。

四、教学过程

第一板块【情境激趣新课导入】

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……，友人说“这些多是一些小细节啊”。米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：任何完美都是细节上

组合而成的。

画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。请同学们回顾《台阶》一文中细节描写

原文：那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

比较一下：如果不用细节描写是不是不生动？

那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

第二板块【思路导引明确写法】

文题一回顾：

我们的记忆中总会有许多难忘的的时刻。所谓难

忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬甚至是难堪。回忆一下自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。

明确：

这是一个典型的半命题作文，在补充题目上应该不存在障碍。学生首先要做的是理解“那一刻”：“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以

是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大。

“那一刻”要实写，要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程，它是传神点睛的突破口，是学生瞬间的体察与感悟。横线上所补的这个词语则是文眼所在，它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向，因此，后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃，两者互为映衬，相得益彰，可以从以下几个方面入手：

①扣住“那一刻”，写出画面质感。“那一刻”规定了时间范围，有追忆的意味。一定要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那一刻”是指一个瞬时，而不是一个长时段，在时间上只是一个“点”，此种情况下，学生要擅长描绘特写镜头，要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。

②立足“那一刻”，拓宽选材视野。考生必须学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”，在选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可

以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻；雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻；昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。

③情牵“那一刻”，我手写出我心。要求考生一定要写出情感世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现自己的才情。写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。

文题二回顾：

照片记录了生活的瞬间，也记载了生命的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于500字。

明确：

为了让别人更好地分享你的快乐，除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外，还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样？也

可以说说拍照时发生了什么事，这件事是怎么发生的、结果怎么。总之，只要是你想说的，都可以。

【佳作展示台】

感动的那一刻

感动，如沁入心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们内心变得纯净而又宽敞；感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们内心变得安静而又平和。

小学的我是很内向的，从不主动交朋友。自己一个人经常在学校里独来独往。午间在操场上休息的时候，我一个人站在学校操场上的某一角，静静地看着别人与她们的朋友手牵着手一边走着一边嬉戏着......

直到那一刻，我才发现这一切也会改变的。

那一次，数学老师把前天考完的数学测试卷发了下来，让我们自己改错。时间一分一秒地过去了，我的卷子还没有改完，看着同学们一个又一个地走出了教室，心情焦虑不安。转头向窗外望去，外边已经黑了下来，还夹着一阵阵小风，风有时吹起地下的落叶，卷在空中，街巷转处的一盏昏暗的路灯已经亮起。“雷颖颖，你的题还没改完吗？”一声温柔的声音在我耳边响起，我转身向后望去，一个熟悉的身影出现在我的眼眶中，我看见于甜向我走来。“快了……快改完

了。”我回答道。“你有什么不会的题吗？需不需要我给你讲解。”“没……没有，我都会，你赶快回家去吧，天都这么晚了。”“那你把这道题讲给我听一下”，这道题不正是我发愁的那道题么，我吞吞吐吐地说了一句：“我……我不……不会。”“我来教你”她说完后把已背好的书包放在了书桌上，然后走了过来。那一刻我感动了，被她那一句朴实无华的话语给感动了，被她那一个动作而感动了。

那一刻，时间仿佛停止了，又仿佛走得很慢很慢……

题讲完了，我和她走出学校。此时的风比刚才更猛更强了些，风声像一头猛兽在低声长吼。她送我到车站后，自己一个人骑着自行车走了。我站在车站旁边，静静地看着她骑着自行车消失在人群中。风依然刮着，但风声却与刚才的与众不同，它仿佛在为我拥有这样一为朋友而鼓掌祝贺。

那一刻，让我明白了有朋友是多么快乐，那一刻，让我懂得了珍惜友谊，那一刻，我感动了。

潸然泪下的那一刻

当街灯在黯淡的傍晚渐次亮起，幽幽地散发出微弱而华丽的光芒，点缀了空荡荡的行人街。

记忆的相薄总是会随着生活的喜怒交织而不断

更新、升华，然后被我们悉心珍藏在心间最深处的角落。此时，街灯的光束好似萤幕的投影，将我的记忆相薄剪切成一个又一个简约的片段，循序渐进地演映着——定格在这一刻。

那是我们踏入初中旅途的第一个校运会，我仍清晰地记得，在阴霾且夹杂着雨丝的那天里，我们曾怎样笑过，哭过，感动过……

从人群的缝隙间看着排在前面的班级一个接一个顺利完成任务，不禁思绪澎湃，是兴奋还是担忧？回想起我们在体育课上训练勇往直前项目(三十个人并列一排，脚依次绑在一块儿，再齐跑)时，多少次与草地的绿草进行亲密接触，然后传来体育老师的冷嘲热讽，说我们班不团结，校运会上等着再创摔跌记录的话。正在担心着体育老师的不详语言变成现实之时，已经轮到了我们班登场。

“加油！”听，这是班主任老师给予我们的鼓励，包含着多少期待的两个字啊。全班同学进入高级警备状态，正专心凝视着前方。裁判老师的哨声通过空气的传播传入我们的耳中，紧接着迈开了我们的第一步。

是我太心急了吗？怎么觉得我与身旁同学的步伐越来越不协调，越来越凌乱。镇静，镇静，一定不

能慌。但是这种集体项目，一旦一人出错，意味着全军覆没。是的，我们三十个人齐刷刷地扑到在草地上。“同学们，不要放弃，跌倒了，再爬起来。”还没来得及分辨声音的来源，身旁的同学纷纷拍拍身上的草，选择再一次为终点拼搏。

“预备——跑——”裁判老师发出第二次苍劲有力的指挥声，我们又一次踏着铿锵有力的步伐，只为了那近在咫尺的终点。但也许是这一迫切的欲望，我们又一次哗啦啦地倒成一片，与湿漉漉的草地发生碰撞，触动了我敏感的痛觉神经，也催促了眼泪的萌发。晶莹剔透的眼珠夺眶而出，滴落在了泥泞的草地上。蕴含的感情不知道是失望，还是因为碰撞的疼痛。而身旁的同学却不知在什么时候，都重新站了起来，并伸出手，将泪眼花花的我拉起。

指挥老师没有再为我们发起跑口令，可能是对我们失望了吧。于是我们自发地喊着“一二一”的口令，在心中酝酿冲刺的决心，然后再迈开无法回头的脚步。二次失败，三次尝试，我们纷纷躺在了柔软的气垫上，我们成功了！五班的同学成功了！也是在那一刻，欢呼声及鼓励声传遍五班每个成员的心灵。

但在那一刻，我却潸然泪下，是感动，是兴奋，还是悲伤？或许，都有吧！温热的泪滑过脸颊，回望

方才我们跌跌撞撞跑来的草地，看着呼唤我们前进的终点，一切都开始变得模糊，在微微地颤动着。灰褐色的天空是不是也被我们感动了？不然又怎么会飘零着凉飕飕的雨丝。

……

永远，永远不会忘怀！在那个汗水、泪水、雨水一并挥洒的下午，人心涣散的班集体凝聚起来了！相信在每个五班成员的心中，都有一种火山喷发的快感，很想呐喊，为我们胜利呐喊，为我们战胜了自己而呐喊。

那一刻，我将它收藏在了记忆相薄中最美好的一

页，从此，它也成为了世上独一无二，是用无数汗水和决心换来的珍宝。

亮点分析：

作文精细地刻画了“我”在运动场潸然泪下的那一刻，细节描写感人至深。

照片里的故事

我的家里，有一张古老的黑白照片。上面有三个小孩和我的外公外婆。这大概是二三十年前的照片，边角已经破损了，画面早已泛黄了。二三十年的岁月，经过无数次迁移，无数次风风雨雨，无数个春夏秋冬，还能完整地保存下来，真是一个奇迹。

照片上，外公依然那么严肃，如同一位国王，大权在握，审视着自己的国家，旁边是他的妻子，也就是我的外婆，外婆微笑着，似乎对生活充满无限的希望，那双清澈的双目，像月下深深的潭水，那三个小孩分别是我姨妈、妈妈与舅舅。舅舅还是个小婴儿，正依偎在外婆怀里，妈妈和姨妈站在前面。后面则是金黄的稻田，这是一张朴素的黑白照片，竟展现了这样一个美丽的家。

照片上的外婆很端庄，也非常年轻漂亮。我太震惊了，现在的外婆脸上满是皱纹，饱经风霜。外婆那乌黑亮丽的头发，现在也变的黯淡无光，剩下的只是一根根、一缕缕的银丝；外婆那丰润饱满的嘴唇，现在变得干枯；外婆那双温柔，纤细的手，变得粗糙了。变了，一切都变了，外婆的美丽容颜随着时光的消逝改变着，但那对儿女无私的爱则是随着岁月的延伸而浓厚的，我至今赞叹：外婆的爱，那不熄的火呀，那不朽的心呀。

作为一个妻子，外婆是个好的贤内助。爷爷从前是县里的医生，平时很忙，外婆就在心血和汗水中疲惫不堪地撑起了这个家。她不光要照顾三个儿女的衣食住行，还要辛苦地工作。我真为外婆这个鲜活的生命感到敬佩。

作为一个母亲，外婆是个好妈妈。在冬天，外婆怕自己的儿女受凉，三更时，外婆借着微弱的烛光缝衣服，做棉袄，不觉得辛苦。每当自己的孩子生病，外婆总要背着他，小跑快跑几里路，给孩子看医生。外婆为自己的孩子付出太多了，太多了！是什么，什么？让她如此情愿地为儿女付出这么多？我想我们都会很吃惊，但是，只有做为母亲才能感受到这平淡的责任。

我尊敬照片上这个女人，不，这个伟大的母亲，就是我敬佩的外婆。

亮点分析：

细节的真实，体现在能惟妙惟肖地写出外婆的外貌及性格特点。

照片里的故事

看着照片上那个小男孩，瞧瞧他那笑眯眯的样

子，脖子上还缠着一条菜花蛇，你知道那是谁吗？其实，照片上的小朋友就是我。

记得那是在二零零二年暑假，我们在家里太热

了，想出去避避暑。于是，我们就与许多叔叔阿姨相约到金刀峡旅游。第二天，我们收拾好行李就出发了。经过漫长的几个小时，我们终于到了金刀峡。金刀峡风景秀丽，到处鸟语花香，美丽极了。

我们边走边欣赏风景，不知不觉，我们就走到了一座桥上。突然，我看见有一位叔叔手里拿这一条菜花蛇，他向前问我们要不要照个像留个纪念。有的小朋友一看见蛇就害怕地哭了起来，直往妈妈怀里扑；有的小朋友干脆跑得远远的，不敢过来。这是我就想：“这不正是我表现勇敢的时候吗？”当那位叔叔向我走来的时候，我勇敢的向前走了一步说：“叔叔，给我照一张吧！”叔叔高兴地说：“不错，真是个勇敢的小朋友！”之后就把那条冰冷的菜花蛇缠在我的脖子上。当时我是又高兴又害怕，因为怕它咬我。

叔叔好像看透了我的心思，说道：“菜花蛇是没有毒的，而且他的牙齿被拔掉了。”我听了，放心了许多。准备拍照了，我左手拿蛇的身体右手拿蛇的脖子。叔叔说：“开始了——准备——”我马上摆了一个可爱的造型。刚一拍，可能是蛇被吓了一跳，动了一下，所以照出来的照片被弄花了一点，但我还是很高兴，因为我是第一个敢和蛇照相的小朋友，这也是我和蛇的第一次接触。

直到现在，每当别人看见我的这张相片时，那惊讶的表情，都让我觉得很自豪。

范文点评：

本文叙述了一次自己和蛇拍照的经历，作者对拍

照的细节进行了细致的描绘，注重了人物的语言、动作、心理等的描写，生动再现了当时的情景。

第三板块【学以致用实战演练】

题目：里的微感动

要求：

①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完

整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

作文为半命题作文。题目是“里的微感动”，学生在写作时，需要在认真审题的基础上，选择合适的词语将题目补充完整。这一题目“里的微感动”要紧扣“微”字，把握“感动”的要素。内容上，可以写自己的感动，也可以写由某些事或某些人带给自己的感动。要抓住身边那些微小的触动人心灵的瞬间、细节、小事等。写作对象不仅局限在学生本人，还可以是他人的感动，题目空白处所填词语要扣紧“微感动”宜“小”不宜“大”，小切口、深挖掘。所写作内容，可以抒写自己在成长中所受到的感动；可以抒发社会上正能量带来的感动，只要能够体现文章主旨，坚持鲜明、积极健康的立意原则都可以。在文体选择上，可以写成记叙文或议论文。

第四板块【例文引路课堂小结】

白发里的微感动

数着、数着，一根又一根，在我的心头开满了雪花。

记不得是哪一天，在父亲的头上寻到了一根刺眼的白发，像是在宣告这衰老的来临。那时，我惊讶着，疑惑着，不解着，爸爸的头上怎么会立着一根刺眼的白发，于是，狠狠地拔下了它。

此后，我开始更多地寻找那刺眼的存在，见一根，拔一根，见一根，拔一根……慢慢地，时间行走着，却发现拔不完全了，在一群乌黑中，那些“刺眼”成了独特的存在。于是，我不得不停下我这自以为“神圣”的工作，也懊恼着，懊恼着岁月长流，带走了爸爸的青春，却留下了无法摘除的白痕……

淅淅沥沥的小雨纷繁错杂，万千雨丝缠绕了这座城市，轻柔的雨划过窗面，留下几道湿润。为何爸爸还没有回来？心中多了丝担忧。雨下急了，好似赶着公交和地铁的上班一族，匆匆忙忙。在窗上留得一阵清响。父亲回来了，挟裹着一股凉气，一头扎坐在沙发上，不一会，便睡着了。

我轻轻地走过去，将毯子轻轻地披到他的身上。父亲熟睡的神色安详而宁静。他的眉头时而舒展时而

微蹙，是儿子的成长让他舒心还是工作的压力让他揪心。我屏住呼吸，开始第一次如此静静地看着父亲。这个我成长中始终牵着我手的大男人，此刻，他斜躺着身躯看着有些佝偻，古铜色的脸上少了些许光泽与红润。眼神再次游移到他的头上，那几缕竖立着的白发豁然在目。不得不面对现实了，我的父亲，他确实老了。屋子里静静的，暖暖的，突然就想这样，静静地陪着父亲。

思绪飘回到小时候，第一次，父亲牵着我的手将我送入小学的大门，告诉我学生时代的开始。于是，无数次为我辅导功课，无数次解决我和小朋友的纠纷，无数次因为我的调皮受老师的约谈。第一次，父亲扶着我的肩，目送我迈入中学的大门，告诉我人生开始新的奋斗时代……

岁月的痕迹不知不觉地缠上了他，挥之不去。父亲用深沉的爱将我包围，却忽略了自己的青春。窗外雨声渐渐小了，白发里的感动告诉我，今天开始，我要为父亲撑起一方天空。轻轻地关上门，走进我的书房。

父亲的白发，开在我心中的雪花，让我学会成长！【点评】

内容上：深入浅出，文采斐然。本文叙写了一次

无意中的发现，爸爸的白发引发了我的回忆。洋洋洒洒地叙写下来但并无冗杂之感，原因是考生在写作时合理的安排了叙事的顺序，深入浅出。父亲的白发自然、美好。娓娓道来之中既感受到父亲这么多年对家庭、对子女的付出，以致白了头发，又有深沉的父子情深，不添加任何杂质，没有任何功利，就是这样一种微感动，打动了所有人。

特征上：结构清晰，构思精巧。倒叙写法，逐层推进。倒叙写法是本文一大特色，既设置了悬念，让读者有兴趣读下去，又为末端的照应做好了铺垫，使得文章结构显得整齐、完整。考生看到父亲的白发的心理变化则是逐层推进的，每一次变化都是微感动的流露，而这些变化就是作者心灵走向成熟的过程，父亲的白发，开在我心中的雪花，让我学会成长！作用就在这逐层推进中显现出来，最后主题的升华就显得恰到好处。

桂花糕里的微感动

一块小小的桂花糕，也能迸发出感动。

——题记夕阳下的桂花罩上了一层淡淡的金黄，在微风中

轻轻摇曳着淡雅的花瓣，我的思绪也在花香中弥散开来。

撷桂花·氤氲

童年是在外婆家中的小院里度过的，最爱的便是那小院中的桂花香。每年这个时节，便满院飘香。

外婆总会掂个小竹篮，拉上我一起去摘桂花，站在桂花树下的我总能找到那一簇簇最大最饱满的白色桂花，香甜的花香扑鼻而来。陶醉片刻，我转身跑向外婆，大声喊：“外婆，外婆，快来这里。”“就来就来，慢点跑，小心磕着。”外婆不紧不慢地应着。摘完桂花，洗净，外婆便给我做最爱的桂花糕，香软、白嫩。

吃着热腾腾的桂花糕，我知道，外婆的爱也氤氲在这桂花糕浓浓的香气里，尝一口，感动的味道。

念过往·久违

上学后，便离开了外婆的小院，离开了那满院的花香。随着功课的增加，回去的次数变得少之又少。早已记不清有多久没见到过外婆，没有闻过那让人回味的桂花香。

外婆打来电话：“院子了的桂花又开了，回来吧！还给你做爱吃的桂花糕！”放下电话，泪流满面，脑海中再一次回现桂花树下摘桂花的我和外婆。

不禁又思念起那浓浓的花香，想念那可口的带着感动味道的桂花糕。

品花糕·感动

那天回到家，惊讶地发现餐桌上一道熟悉的身影——桂花糕。满心疑惑，见外婆从厨房出来，我一愣，接着，欢喜地扑到外婆的怀里。外婆身上久违的花香使我分外激动。

外婆乐呵呵地摸着我的头，慈爱地说：“你妈好久没有回去了，院子里的桂花又开了，给你做了桂花糕，快，尝尝。”

在外婆怀里，闻着那久违的花香，尝着那熟悉的味道，任感动泪水幸福地流淌。

那一块小小的花糕，携着缕缕温情拂过心头，驻在心头，永不消散……

桂花糕里的微感动，我知道，是爱的力量。

【点评】

选题巧妙，立意深刻。作者选择“桂花糕”承载感动，让人不禁神往。“桂花糕”既是题目，又是线索，而“桂花”的香味之所以愈久弥香，正是因为它包含了外婆深深的爱，立意变得深刻。

语言生动，描写传神。特别是外婆的语言描写，如“就来就来，慢点跑，小心磕着”把外婆的慈爱刻画的非常深刻，人物形象变得灵动起来。

结构清晰，衔接自然。文章采用了小标题式的结

构，让读者一目了然，三个标题不是简单的堆积，而是用时间的变化巧妙地衔接在一起。尽管是三个片段，但丝毫没有割裂之感。三个小标题也充满诗意，让我们不禁沉浸在满满的桂花香里。

手心里的微感动

真正的感动，往往在一瞬间直触我们的心灵。——题记

风花雪月，流年四季。在生命旅途中，总有一些事情使我们感动。他们或微小，或庞大，却总能在一瞬间直击心灵。

浓浓年味里

每当新年临近，母亲便变得愈加忙碌。有许多衣物要晒，莲藕、土豆要洗，还要炸许多年货。整个新年，母亲的手都是略显红肿的。有一次，母亲在河边洗衣物，我因手上油腻而来洗手。手指浸入冰凉的水里，寒冷刺骨。母亲却兀自洗着。我便主动要帮母亲洗衣。母亲抬头揩了一把汗，笑了笑便拒绝了我，要我好好去学习。我望了望母亲冰凉、带有裂口的手，我哽咽了。

母亲红肿冰凉、带有裂口的手，蕴藏着最微小、最深沉的感动。