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文档简介

《卖报歌》教学设计教学目标:能用有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲,准确演唱前八后十六节奏。了解歌曲的创作背景及解放前报童的生活,用打击乐表现歌曲,学习乐观积极的生活态度。3、了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳,尝试简单创作。教学重点:能用有弹性、自然而真挚的声音准确演唱歌曲。教学难点:前八后十六节奏教学过程:导入节奏打招呼同学们,我先来介绍下我自己:我是你们的|邢老师|,请问:你是几班的|小学生|,哦,原来你是XX的|小学生|。听音游戏12356新课教学初步感受你们的小耳朵真灵,顺利完成任务。你们知道吗,有一位非常了不起的作曲家叔叔,他就用这5个小音符创作了一首非常好听的歌曲,一起来欣赏.师范唱,生感受歌曲的名字叫《卖报歌》,听老师来唱一遍,你听一听歌曲里的小主人公是谁?恩,你说的真对,原来是一个小报童。四二拍律动这个小报童还是个卖报的|小行家呢,你们知道吗?小报童当年卖报的时候,年龄和你们差不多大,那你们想不想体验一下卖报的感觉?谁先来模仿一下?恩,这位同学模仿的真形象,我们来学一下。小报童为了卖更多的报纸想出了许多的好方法,如果你是小报童,除了大声吆喝,你还可以有哪些方法?来,让我们也来扮演一回小报童,随着音乐的节奏用你的动作来表演。4、学习曲谱找节奏:刚才,我们拍的节奏就是这条节奏(师出示),他们呀就藏在歌曲里,听老师来弹唱一遍,你来找一找,它们藏在了哪里?(2)模唱难点乐句:好眼力,找到了,随老师的琴来模唱一遍:35653|235|;53532|132|。这两个小乐句虽然节奏相同,但音高差别可不小呢,伸出小手,一起划旋律线唱一唱。(3)接龙游戏:音准真好。我们来配合一下,我来演唱黑颜色的旋律,你们来接唱红颜色的旋律。敢不敢交换试试?(4)完整演唱:配合的这样默契,老师相信你们一定有能力唱好所有的旋律,来,挑战一下。5、了解小报童(微视频)你们的识谱能力简直太棒了,老师觉得你们都是识谱的小行家!音乐有时候真的很神奇,它不仅能够愉悦身心,还能改变人的命运呢,我们来听一个小故事。(故事发生在1933年,《卖报歌》的主人公是个扎着两条辫子的小女孩,她每天挤在下车的人群里,用冻红的双手摇动着报纸叫卖,她清脆甜美的声音就像唱歌一样,有一位作曲家看到了,就萌生了为她写一首歌的想法,于是《卖报歌》就诞生了。《扬子江风暴》公演时,特地请小女孩来扮演了小报童,并演唱了这首歌曲,从此这首歌在全国传唱开来,小女孩也因此改变了自己的命运,走进电影圈,扮演了许多受人欢迎的角色,取名为杨碧君。)6、再次完整聆听由此可见,歌曲里这个小报童她是通过清脆甜美的嗓音来卖报纸的,从而打动了作曲家。让我们再来聆听一遍,感受一下小报童那清脆甜美的嗓音。7、学唱歌词(1)来,让我们随着老师的琴来轻声演唱一遍。恩,老师发现了一些小问题。(2)处理“啦啦啦”——我们来看歌词,小报童是用六个“啦”来引起人们的注意力的,你觉得用怎样的声音来唱更清脆动听?能引起人的注意?(3)处理密集歌词——我们再看看歌词,你觉得哪几句不太好唱?对于这样密集的歌词,我们怎样才能做到口齿清晰呢?老师有一个好方法,我们先来放慢速度演唱,会唱了吗?加快速度试试?你们小组来试试?真是口齿伶俐的小报童。(4)处理最后两乐句——我们再来看最后两句,出现了很多连音线,它把两个小音符团结在一起,唱成一个字。这就是一字多音,我们在唱的时候要流畅连贯。你们小组来试试。恩,真是声音甜美的小报童。(5)完整演唱——让我们来完整演唱一遍,老师相信这一次你的声音会更动听。恩,你们的声音真有进步,老师觉得你们个个都是歌唱的小行家。8、处理歌曲的力度速度(1)第一段:同学们,三段歌词由于内容不同,那么所表达的情感也就不同,那我们怎样才能更好的表达歌曲的感情呢?我们先来看第一段歌词:小报童清早派报沿街叫卖,干劲十足,你们认为用怎样的速度能把小报童的活泼可爱表现出来?(中速稍快),力度呢?(中强),好,有请男同学,就用这样的速度力度来唱一唱,恩,真是一个快乐的小报童。(2)第二段:我们看第二段歌词:雨天路滑当众摔倒,小报童心情怎样?(悲伤、沮丧、委屈)那用怎样的力度来演唱更能表现这种心情?(弱),速度呢?(慢),女同学来唱一唱。你们的声音和表情让老师感受到了小报童的生活很不容易。(3)第三段:虽然生活无比艰苦,但小报童没有灰心失望,但依然期盼着光明的到来,可见小报童是怎样一个孩子(乐观、向上、富有正能量),因此我们在唱第三段的时候速度要比第二段快还是慢?(快),力度也要加强了,来,我们一起把小报童渴望光明的心声唱出来。(4)完整演唱:来,让我们带着不同的感情,用不同的速度和力度来完整的演唱一遍。9、“卖报”交响曲在那个年代,小报童为了卖更多的报纸,他们想出了那么多好办法。老师也想出了一个好办法:就是加上打击乐的声音。我们来分别听一听它们的音色,感觉一下在顿音几号、节奏紧密和连音线这三个部分哪个小乐器的音色比较适合?大家同意吗?我们先来试奏一遍,轻轻拿起你的小乐器,我们就像一个小乐队,每个同学都要听从老师的指挥,大家各司其职、团结协作。好,准备。试奏成功,有请嗓音甜美的小报童,我们一起来表现。拓展简介聂耳这么动听的歌曲到底是谁写的呀?老师告诉你,他就是——聂耳。(课件简介:在中国音乐史上,被正式誉为“人民音乐家”的作曲家只有三位,聂耳就是其中之一。他创作的歌曲鼓舞了一代又一代热血青年,谱写了中国最响亮的乐章,《义勇军进行曲》就是聂耳最具影响力的代表作,新中国成立以后,《义勇军进行曲》被定位《中华人民共和国国歌》。旋律创编聂耳先生真是太不起了,写出了这么经典的作品。这节课让我们也来当一回“小聂耳”,也用这5个小音符,根据这条节奏,创编几条缤纷的旋律。来,小组合作,发挥团队力量。成果展请小组长快速的把你们的创作成果送给我,老师随机抽取几份,我们来听听效果,先来看这一份,感觉怎么样?非常棒。再听听这一组,恩,有模有样,真像一群小作曲家。小结好听的歌曲真是百听不厌、久唱不衰。希望你们都能像小报童一样把握人生,心怀梦想,创造奇迹!《卖报歌》学情分析本课教材所面对的是三年级下学期的孩子们:从孩子们的年龄特点来看,三年级学生大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与表演,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以,在课堂教学时,应从孩子们的兴趣点出发,以期在兴趣的牵引下,达成课堂教学目标。从孩子们的音乐知识储备来看,三年级学生对音乐的兴趣很浓,已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美动听的儿童歌曲,感受到了音乐的美,具备了一定的创编能力,但还有一部分学生音乐基础知识欠佳,需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。从孩子们的学习状况来看,三年级的孩子已经有了合作意识,但方法仍不得当,演唱或聆听时欠缺合作意识,所以,课堂上需要对合作的方法进行具体的指导,以期在合作的过程中,学会合作方法,达成教学目标。综上所述,对于三年级的孩子来说,从玩乐中学到知识,比从书本上直接获得的知识更重要。通过在游戏中获得知识能使头脑更加活跃,各种能力得到更为恰当的激发。《卖报歌》效果分析本课教学的主旨是通过聆听、感受、演唱、律动激发与维持孩子们的学习的兴趣,让他们在快乐中学习成长。纵观本课教学实录,从以下几个方面分析孩子们的学习效果:1、音乐感受力的培养在与孩子们跳跳、唱唱、玩玩的过程中,通过信息技术手段的辅助,结合教师的启发与引导,于无形中培养了他们的音乐感知能力、表现能力、创造力。2、语言表达能力的提升课堂上的师生交流、生生交流,教师都尽可能地引导孩子们勇敢地表达自己的感受与见解,并适当地于评价中鼓励他们的表达,给予他们肯定。所以,在潜移默化中提升了孩子们的语言表达能力。3、合作能力的完善在“打击乐伴奏”的这个环节中,需要师生共同商讨,不但能够演奏自己乐句,还能同时聆听其它的乐句,要做到衔接紧凑、相互配合。从课堂实录中看,本环节大部分孩子合作得非常好,能够注意保持一定的速度与节奏,按要求合奏。4、学生的音乐素养的提升着重通过生生合作的方式来完成“创编旋律”这一拓展环节,虽然是首次尝试,但较好地达到预期的效果。孩子们热情高涨,当听到他们自己创作的旋律时,孩子们露出了满意的笑容,我的目的达到了,孩子们的创造能力也得到了有效提升。《卖报歌》教材分析《卖报歌》是一首学生耳熟能详的歌曲,这首歌曲短小精致,由安娥作词、聂耳作曲。歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调,生动地刻画出一个天真活泼地报童形象。音乐情绪乐观向上,对未来充满了希望。歌曲在第一乐句前两小节的旋律上,反复使用了民族调式中的徵音,接着又采用35653|235|的音调,将歌词“我是卖报的小行家”表现得淋漓尽致。第二乐句没有采用常用的重复手法,而是把第一乐句的“35”反过来变成“53”进行发展变化,紧接着后两小节运用了332|612|的音调,既好像在呼吁第一乐句前两小节的旋律,又好像是歌曲发展的变化形式。第三乐句旋律舒畅、连贯,和前两乐句完全不同,构成了全曲中最精彩的旋律。第四乐句则采用了重复手法,进行了两小节的重复,使整首歌曲优美动听。《卖报歌》测评练习【试题结构特点】这份评测题是在学生学习了本节课《卖报歌》后,为考查本节课的几个教学目标的达成度来设计的。内容以本节课的知识为起点,呈现出一定的难度,由浅入深,由易到难,难易适中题型设计灵活多变,能全面考查出学生对本节课知识的掌握情况。【评测练习题】1、能用清脆甜美的声音准确演唱歌曲。2、理解速度和力度对歌曲情绪带来的的变化。3、能够唱准35653|235及简单音符。4、认识不同的打击乐,并能熟练掌握其演奏方法为歌曲伴奏。5、能与他人合作、尝试进行简单旋律创作创作。【试题检测情况分析】通过测试发现,学生掌握的较好,大部分同学能够自信的演唱歌曲,对歌曲情绪变化做出相应反应;基本掌握打击乐的演奏方法,并能为歌曲进行简单伴奏;大部分同学都能根据节奏进行旋律创编,并能与他人合作,体验到合作的快乐。由此看来,本节课学生的学习还是比较扎实的,孩子们歌唱方法正在慢慢改变,音乐素养得以提高,《卖报歌》课后反思随着课改的不断深入,新的教学理念逐步走进我们的课堂。音乐课也改变以往的单一的教学模式,更多关注学生兴趣的激发,思维的碰撞,问题的提出,知识的探究以及创新能力的发展。下面就我执教的《卖报歌》一课,谈谈我的授课反思。一、小教具大效果教具是教师教学的辅助工具。教具使用得当能提高学生的注意力,发挥学生的想象力,提高教师上课的效率。教师要想上好课,不但要创造性地运用好现成的教具,还要善于根据教学内容创造教具。本课中卡通小音符、音乐小屋及歌片(旧报纸)就是一个精彩例子,也是这节课的一个亮点。通过听音训练(小音符找音乐小屋),让孩子巩固五个音符的音高,利用了儿童的好奇心和探索兴趣,入情入境地吧学生引导到兴味盎然的音乐活动中来。二、小游戏大乐趣在小学阶段,游戏是最能引发学生兴趣,也是最有效的教学手段之一。在学唱歌曲部分,我设计了“利用旧歌片制作喊话筒”的动手游戏,紧接着随着音乐的节奏来扮演小报童,学生兴趣盎然。另外,“接龙互动”也是一个游戏。通过师生分句交替接龙,“听、视、唱”有机结合,提高了学生的学习兴趣,使教学活动更有吸引力。在处理最后两句的开口音,巧妙利用“喊话筒”的形状,提示孩子嘴巴张圆、口腔打开,形象直观,效果不错。三、小设计大构思我觉得要做一位优秀的音乐教师,教学一定要具有因课而构的能力,不应只能上好适合自己性格特点的课,而是应该能够根据歌曲的风格特点来调整自己的语言和教态,上好每一节课。本课我根据课的特点和自己的所长来综合设计,并对课的效果具有较准确的预见性。比如在处理歌曲的表情时,通过教师直观的简笔画(微笑、沮丧、渴望三种表情),启发了学生的情感,让歌唱顿时鲜活了,比单纯的说教效果要好很多。再如拓展环节,通过顿音记号、节奏紧密、连音线三个部分,让学生联想其不同的声响:(1)顿音(卖报吆喝声)——响板清脆有弹性。(2)节奏紧密(小报童的奔跑脚步)——双响筒不同的音高。(3)连音线——碰铃绵远悠长。采用这种分层次加入不同的打击乐,声音丰富了,奏响了一曲特别的“卖报交响曲”,孩子们享受了他们自己亲手创造的愉悦。教学是一门遗憾的艺术,也正是因为这个遗憾,我才有总结提高的机会。《卖报歌》这一课也难免存在着一些不足。这是一首难度不大的歌曲,我在教学中只注重了“唱准”,忽视了“唱美”这一点。以致美好的音色没有被完全带动出来。在以后的教学中,我会注重对歌唱的声音进行“润色”美化,将具体目标集中于“塑造美好音色”,在紧扣音乐

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