小学音乐-卖报歌教学设计学情分析教材分析课后反思

《卖报歌》教学设计教学目标：能用有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏。了解歌曲的创作背景及解放前报童的生活，用打击乐表现歌曲，学习乐观积极的生活态度。3、了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳，尝试简单创作。教学重点：能用有弹性、自然而真挚的声音准确演唱歌曲。教学难点：前八后十六节奏教学过程：导入节奏打招呼同学们，我先来介绍下我自己：我是你们的|邢老师|，请问：你是几班的|小学生|,哦，原来你是XX的|小学生|。听音游戏12356新课教学初步感受你们的小耳朵真灵，顺利完成任务。你们知道吗，有一位非常了不起的作曲家叔叔，他就用这5个小音符创作了一首非常好听的歌曲，一起来欣赏.师范唱，生感受歌曲的名字叫《卖报歌》，听老师来唱一遍，你听一听歌曲里的小主人公是谁？恩，你说的真对，原来是一个小报童。四二拍律动这个小报童还是个卖报的|小行家呢，你们知道吗？小报童当年卖报的时候，年龄和你们差不多大，那你们想不想体验一下卖报的感觉？谁先来模仿一下？恩，这位同学模仿的真形象，我们来学一下。小报童为了卖更多的报纸想出了许多的好方法，如果你是小报童，除了大声吆喝，你还可以有哪些方法？来，让我们也来扮演一回小报童，随着音乐的节奏用你的动作来表演。4、学习曲谱找节奏：刚才，我们拍的节奏就是这条节奏（师出示），他们呀就藏在歌曲里，听老师来弹唱一遍，你来找一找，它们藏在了哪里？（2）模唱难点乐句：好眼力，找到了，随老师的琴来模唱一遍：35653|235|；53532|132|。这两个小乐句虽然节奏相同，但音高差别可不小呢，伸出小手，一起划旋律线唱一唱。（3）接龙游戏：音准真好。我们来配合一下，我来演唱黑颜色的旋律，你们来接唱红颜色的旋律。敢不敢交换试试?（4）完整演唱：配合的这样默契，老师相信你们一定有能力唱好所有的旋律，来，挑战一下。5、了解小报童（微视频）你们的识谱能力简直太棒了，老师觉得你们都是识谱的小行家！音乐有时候真的很神奇，它不仅能够愉悦身心，还能改变人的命运呢，我们来听一个小故事。（故事发生在1933年，《卖报歌》的主人公是个扎着两条辫子的小女孩，她每天挤在下车的人群里，用冻红的双手摇动着报纸叫卖，她清脆甜美的声音就像唱歌一样，有一位作曲家看到了，就萌生了为她写一首歌的想法，于是《卖报歌》就诞生了。《扬子江风暴》公演时，特地请小女孩来扮演了小报童，并演唱了这首歌曲，从此这首歌在全国传唱开来，小女孩也因此改变了自己的命运，走进电影圈，扮演了许多受人欢迎的角色，取名为杨碧君。）6、再次完整聆听由此可见，歌曲里这个小报童她是通过清脆甜美的嗓音来卖报纸的，从而打动了作曲家。让我们再来聆听一遍，感受一下小报童那清脆甜美的嗓音。7、学唱歌词（1）来，让我们随着老师的琴来轻声演唱一遍。恩，老师发现了一些小问题。（2）处理“啦啦啦”——我们来看歌词，小报童是用六个“啦”来引起人们的注意力的，你觉得用怎样的声音来唱更清脆动听？能引起人的注意？（3）处理密集歌词——我们再看看歌词，你觉得哪几句不太好唱？对于这样密集的歌词，我们怎样才能做到口齿清晰呢？老师有一个好方法，我们先来放慢速度演唱，会唱了吗？加快速度试试？你们小组来试试？真是口齿伶俐的小报童。（4）处理最后两乐句——我们再来看最后两句，出现了很多连音线，它把两个小音符团结在一起，唱成一个字。这就是一字多音，我们在唱的时候要流畅连贯。你们小组来试试。恩，真是声音甜美的小报童。（5）完整演唱——让我们来完整演唱一遍，老师相信这一次你的声音会更动听。恩，你们的声音真有进步，老师觉得你们个个都是歌唱的小行家。8、处理歌曲的力度速度（1）第一段：同学们，三段歌词由于内容不同，那么所表达的情感也就不同，那我们怎样才能更好的表达歌曲的感情呢？我们先来看第一段歌词：小报童清早派报沿街叫卖，干劲十足，你们认为用怎样的速度能把小报童的活泼可爱表现出来？（中速稍快），力度呢？（中强），好，有请男同学，就用这样的速度力度来唱一唱，恩，真是一个快乐的小报童。（2）第二段：我们看第二段歌词：雨天路滑当众摔倒，小报童心情怎样？（悲伤、沮丧、委屈）那用怎样的力度来演唱更能表现这种心情？（弱），速度呢？（慢），女同学来唱一唱。你们的声音和表情让老师感受到了小报童的生活很不容易。（3）第三段：虽然生活无比艰苦，但小报童没有灰心失望，但依然期盼着光明的到来，可见小报童是怎样一个孩子（乐观、向上、富有正能量），因此我们在唱第三段的时候速度要比第二段快还是慢？（快），力度也要加强了，来，我们一起把小报童渴望光明的心声唱出来。（4）完整演唱：来，让我们带着不同的感情，用不同的速度和力度来完整的演唱一遍。9、“卖报”交响曲在那个年代，小报童为了卖更多的报纸，他们想出了那么多好办法。老师也想出了一个好办法：就是加上打击乐的声音。我们来分别听一听它们的音色，感觉一下在顿音几号、节奏紧密和连音线这三个部分哪个小乐器的音色比较适合？大家同意吗？我们先来试奏一遍，轻轻拿起你的小乐器，我们就像一个小乐队，每个同学都要听从老师的指挥，大家各司其职、团结协作。好，准备。试奏成功，有请嗓音甜美的小报童，我们一起来表现。拓展简介聂耳这么动听的歌曲到底是谁写的呀？老师告诉你，他就是——聂耳。（课件简介：在中国音乐史上，被正式誉为“人民音乐家”的作曲家只有三位，聂耳就是其中之一。他创作的歌曲鼓舞了一代又一代热血青年，谱写了中国最响亮的乐章，《义勇军进行曲》就是聂耳最具影响力的代表作，新中国成立以后，《义勇军进行曲》被定位《中华人民共和国国歌》。旋律创编聂耳先生真是太不起了，写出了这么经典的作品。这节课让我们也来当一回“小聂耳”，也用这5个小音符，根据这条节奏，创编几条缤纷的旋律。来，小组合作，发挥团队力量。成果展请小组长快速的把你们的创作成果送给我，老师随机抽取几份，我们来听听效果，先来看这一份，感觉怎么样?非常棒。再听听这一组，恩，有模有样，真像一群小作曲家。小结好听的歌曲真是百听不厌、久唱不衰。希望你们都能像小报童一样把握人生，心怀梦想，创造奇迹！《卖报歌》学情分析本课教材所面对的是三年级下学期的孩子们：从孩子们的年龄特点来看，三年级学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以，在课堂教学时，应从孩子们的兴趣点出发，以期在兴趣的牵引下，达成课堂教学目标。从孩子们的音乐知识储备来看，三年级学生对音乐的兴趣很浓，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美动听的儿童歌曲，感受到了音乐的美，具备了一定的创编能力，但还有一部分学生音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。从孩子们的学习状况来看，三年级的孩子已经有了合作意识，但方法仍不得当，演唱或聆听时欠缺合作意识，所以，课堂上需要对合作的方法进行具体的指导，以期在合作的过程中，学会合作方法，达成教学目标。综上所述，对于三年级的孩子来说，从玩乐中学到知识，比从书本上直接获得的知识更重要。通过在游戏中获得知识能使头脑更加活跃，各种能力得到更为恰当的激发。《卖报歌》效果分析本课教学的主旨是通过聆听、感受、演唱、律动激发与维持孩子们的学习的兴趣，让他们在快乐中学习成长。纵观本课教学实录，从以下几个方面分析孩子们的学习效果：1、音乐感受力的培养在与孩子们跳跳、唱唱、玩玩的过程中，通过信息技术手段的辅助，结合教师的启发与引导，于无形中培养了他们的音乐感知能力、表现能力、创造力。2、语言表达能力的提升课堂上的师生交流、生生交流，教师都尽可能地引导孩子们勇敢地表达自己的感受与见解，并适当地于评价中鼓励他们的表达，给予他们肯定。所以，在潜移默化中提升了孩子们的语言表达能力。3、合作能力的完善在“打击乐伴奏”的这个环节中，需要师生共同商讨，不但能够演奏自己乐句，还能同时聆听其它的乐句，要做到衔接紧凑、相互配合。从课堂实录中看，本环节大部分孩子合作得非常好，能够注意保持一定的速度与节奏，按要求合奏。4、学生的音乐素养的提升着重通过生生合作的方式来完成“创编旋律”这一拓展环节，虽然是首次尝试，但较好地达到预期的效果。孩子们热情高涨，当听到他们自己创作的旋律时，孩子们露出了满意的笑容，我的目的达到了，孩子们的创造能力也得到了有效提升。《卖报歌》教材分析《卖报歌》是一首学生耳熟能详的歌曲，这首歌曲短小精致，由安娥作词、聂耳作曲。歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调，生动地刻画出一个天真活泼地报童形象。音乐情绪乐观向上，对未来充满了希望。歌曲在第一乐句前两小节的旋律上，反复使用了民族调式中的徵音，接着又采用35653|235|的音调，将歌词“我是卖报的小行家”表现得淋漓尽致。第二乐句没有采用常用的重复手法，而是把第一乐句的“35”反过来变成“53”进行发展变化，紧接着后两小节运用了332|612|的音调，既好像在呼吁第一乐句前两小节的旋律，又好像是歌曲发展的变化形式。第三乐句旋律舒畅、连贯，和前两乐句完全不同，构成了全曲中最精彩的旋律。第四乐句则采用了重复手法，进行了两小节的重复，使整首歌曲优美动听。《卖报歌》测评练习【试题结构特点】这份评测题是在学生学习了本节课《卖报歌》后，为考查本节课的几个教学目标的达成度来设计的。内容以本节课的知识为起点，呈现出一定的难度，由浅入深，由易到难，难易适中题型设计灵活多变，能全面考查出学生对本节课知识的掌握情况。【评测练习题】1、能用清脆甜美的声音准确演唱歌曲。2、理解速度和力度对歌曲情绪带来的的变化。3、能够唱准35653|235及简单音符。4、认识不同的打击乐，并能熟练掌握其演奏方法为歌曲伴奏。5、能与他人合作、尝试进行简单旋律创作创作。【试题检测情况分析】通过测试发现，学生掌握的较好，大部分同学能够自信的演唱歌曲，对歌曲情绪变化做出相应反应；基本掌握打击乐的演奏方法，并能为歌曲进行简单伴奏；大部分同学都能根据节奏进行旋律创编，并能与他人合作，体验到合作的快乐。由此看来，本节课学生的学习还是比较扎实的，孩子们歌唱方法正在慢慢改变，音乐素养得以提高，《卖报歌》课后反思随着课改的不断深入，新的教学理念逐步走进我们的课堂。音乐课也改变以往的单一的教学模式，更多关注学生兴趣的激发，思维的碰撞，问题的提出，知识的探究以及创新能力的发展。下面就我执教的《卖报歌》一课，谈谈我的授课反思。一、小教具大效果教具是教师教学的辅助工具。教具使用得当能提高学生的注意力，发挥学生的想象力，提高教师上课的效率。教师要想上好课，不但要创造性地运用好现成的教具，还要善于根据教学内容创造教具。本课中卡通小音符、音乐小屋及歌片（旧报纸）就是一个精彩例子，也是这节课的一个亮点。通过听音训练（小音符找音乐小屋），让孩子巩固五个音符的音高，利用了儿童的好奇心和探索兴趣，入情入境地吧学生引导到兴味盎然的音乐活动中来。二、小游戏大乐趣在小学阶段，游戏是最能引发学生兴趣，也是最有效的教学手段之一。在学唱歌曲部分，我设计了“利用旧歌片制作喊话筒”的动手游戏，紧接着随着音乐的节奏来扮演小报童，学生兴趣盎然。另外，“接龙互动”也是一个游戏。通过师生分句交替接龙，“听、视、唱”有机结合，提高了学生的学习兴趣，使教学活动更有吸引力。在处理最后两句的开口音，巧妙利用“喊话筒”的形状，提示孩子嘴巴张圆、口腔打开，形象直观，效果不错。三、小设计大构思我觉得要做一位优秀的音乐教师，教学一定要具有因课而构的能力，不应只能上好适合自己性格特点的课，而是应该能够根据歌曲的风格特点来调整自己的语言和教态，上好每一节课。本课我根据课的特点和自己的所长来综合设计，并对课的效果具有较准确的预见性。比如在处理歌曲的表情时，通过教师直观的简笔画（微笑、沮丧、渴望三种表情），启发了学生的情感，让歌唱顿时鲜活了，比单纯的说教效果要好很多。再如拓展环节，通过顿音记号、节奏紧密、连音线三个部分，让学生联想其不同的声响：（1）顿音（卖报吆喝声）——响板清脆有弹性。（2）节奏紧密（小报童的奔跑脚步）——双响筒不同的音高。（3）连音线——碰铃绵远悠长。采用这种分层次加入不同的打击乐，声音丰富了，奏响了一曲特别的“卖报交响曲”，孩子们享受了他们自己亲手创造的愉悦。教学是一门遗憾的艺术，也正是因为这个遗憾，我才有总结提高的机会。《卖报歌》这一课也难免存在着一些不足。这是一首难度不大的歌曲，我在教学中只注重了“唱准”，忽视了“唱美”这一点。以致美好的音色没有被完全带动出来。在以后的教学中，我会注重对歌唱的声音进行“润色”美化，将具体目标集中于“塑造美好音色”，在紧扣音乐