大班认识能干的小手教案5篇

大班认识能干的小手教案5篇

大班熟悉能干的小手教案篇1

活动目标：

1、熟悉手的结构，了解五个手指的名称。

2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

活动预备：

1、表演录像一段。

2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

3、幻灯片课件

活动过程：

导入环节：

师：小伴侣，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！(观看表演)

师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热闹的掌声哦！(一起鼓掌欢迎)

师：小伴侣，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)熟悉手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伴侣吧！

(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫(小指)伸出你的小指和旁边的小伴侣拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧！(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧。在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧

师：小伴侣们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

师：刚刚我们熟悉了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡察一下幼儿)预备好了，我们要开头表演了(听音乐做动作)。

(1)：小手可以做的事情。

师：小伴侣的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷。你的小手很勤劳,你的小手……)

2、小手摸东西。

（1）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师:小伴侣的小手能做这么多事情,那张老师要考考小伴侣,看看谁的小手最能干。

师：小伴侣，看！张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。请小伴侣四人一组，每个小伴侣轮番把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。

老师轮番询问幼儿感受小伴侣，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小伴侣)。小组争论后，请小伴侣们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：现在每个组的小伴侣都有答案了，张老师这里有许多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)

（2）验证猜想，揭晓答案。

师：那么小伴侣们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！(做出成功的表情。)

（3）把物品送到他们的盒子里。

3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?

“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“毕竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。

你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小伴侣情愿上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”

“那么，我这里呢还有许多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”

“原来手可以代表许多许多的话，也可以给我们传达许多许多的感情。手可以说话。”

三、简洁了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套)

小伴侣说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小伴侣对小手做的事情是对还是错呢?

第一张图：戴手套

师：这个小伴侣怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒！(此时出示对号)

其次张图片：摸插座

师：这个小伴侣在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做！(出示错号)。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小伴侣在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。

第四张图片：洗手

师：这几个小伴侣在(洗手)，小手洗洁净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！(出示错号)

第五张图片：放鞭炮。

师：这个小伴侣在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小伴侣们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示错号)。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸！(出示对号)

第七张图片：吸允手指

师：这个小伴侣在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要！(出示错号)。

四、小手动起来。

师：今日呀我们熟悉了我们的小手，见识到了我们的小手会的本事可真多，会跳舞、会辨别物品、还会说话呢。小伴侣，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，关心爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵活，越来越能干。今日我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见！(再见)

大班熟悉能干的小手教案篇2

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。

3、关心幼儿初步获得有关数的概念。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

活动过程：

1、老师戴指偶叙述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个漂亮的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，漂亮的小屋最终宁静下来了，小伴侣这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小伴侣们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小伴侣们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过相互观看，熟悉小手，使幼儿知道：

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

2、刚才我们熟悉了自己的小手，小手静静的告知我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小伴侣的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本事呢，老师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，嬉戏《听话的小手》，老师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干，有这么多的本事，并且小手也很爱劳动，可是有的小伴侣就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜爱这样的小伴侣，由于这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如没有了手会怎样呀？假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱护我们的小手呢？幼儿争论回答。

老师小结：我们不能玩刀子、剪子等危急的物品，要勤剪指甲保持卫生，特殊是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要留意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

3、我们的小手真能干：小伴侣，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

教学反思：

这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏“绘画”以竞赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

大班熟悉能干的小手教案篇3

教学目标：

1、熟悉自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2、情愿自己的事情自己做，生活自理力量在活动中有所增加。

3、知道手能做很多事情，初步把握爱护手的方法。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

教学重点：

1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

2、了解小手的本事。

3、把握基本的护手方法。

教学难点：

1、自己动手穿鞋子、做大红花。

2、爱护小手方法。

活动预备：

PPT课件图

教学过程：

手指嬉戏，老师示范、谈话，自己动手做。

1、嬉戏：手指变变变，导入活动。

老师带幼儿边念儿歌边进行嬉戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。

小班语言领域教案《能干的小手》含PPT课件

3、了解小手的作用。

嬉戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿嬉戏)

提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?

嬉戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请全部幼儿嬉戏)

提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本事。

争论：小手除了可以玩玩具、整理玩具以外，还可以干些什么事情?

小结：(嬉戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以关心我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……，小手真能干。

4、把握一些基本的护手常识和简洁的护手方法。

提问：小手真能干，我们要怎么来爱护它们呢?

观看课件图片，了解小手的安全保健学问。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手洁净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不任凭将小手伸入电风扇或门缝，不拿锐利的危急物品，使小手安全、健康长大。

5、老师带领幼儿学习用小手来做大红花。

老师示范，幼儿自己练习做，老师指导。

6、老师与小伴侣一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

大班熟悉能干的小手教案篇4

［设计意图］现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发幼儿自己动手的主动性、乐观性。

［活动目标］1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情；进展幼儿的语言表达力量；教幼儿初步爱护手的概念。

3、关心幼儿初步获得有关数的概念。

［活动预备］1、电脑课件、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。

［重点难点］难点：1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。

［活动过程］一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观看发觉法：

1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、爱护好我们的小手。争论：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱护好自己的小手。

三、嬉戏巩固法：玩一玩手指嬉戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）

［活动延长］1、开拓“独立力量角”，为幼儿预备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。

2、学习儿歌“小小手”。

3、和幼儿一起做“手影”嬉戏。

4、建立“家长联系卡”，准时表扬、鼓舞有进步的幼儿。

［活动反思］本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了音乐导入法、观看发觉法、嬉戏巩固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动爱好。然后通过观看，孩子们自己发觉手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建熟悉的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

大班熟悉能干的小手教案篇5

目标：

1、在与家长共同操作活动中体验亲子活动的乐趣，增进幼儿对操作活动及亲子活动的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆担当任务，努力和家长一起完成操作活动。培育幼儿的责任心及对一件事或一次活动的坚持性。

3、开拓思路、激发幼儿大胆制造，创造各种各样进行嬉戏的方法。并在与家长、同学的共同嬉戏中进一步体验集体活动的乐趣。

预备：（请将材料于周四上午带来）

每个家庭预备一只旧童袜（没有洞的），一小袋米或豆子(最好多一点)，三五根牛筋，针和线

方法：（请不要提前做好）

家长与幼儿合作先将米装入袜中，再用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，再用牛筋扎紧，再反向包一次，最终用针钱缝口，一个米球就做好了。

过程：

一、通过嬉戏引起幼儿对米球的爱好。

二、出示做米球的材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。

1、小伴侣，你们看这是什么？

2、你知道它是怎么做出来的吗？

3、让幼儿自己动手试一试。（家长不帮忙）

4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难？什么地方做不好？

三、欢乐米球，幼儿与家长共同完成。

在此过程中由家长依据幼儿的力量让幼儿担当部分工作

1、将米或豆子装入袜子中

2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，用牛筋扎紧，再反向包一次

3、最终用针钱缝口，一个米球就做好了

四、米球嬉戏

1、由幼儿和家长分组自由嬉戏

2、请幼儿将自己的嬉戏介绍给大家

3、分散自由嬉戏，体验亲子活动的乐趣。

一、活动背景：

小班的小伴侣喜爱把手放进嘴里，常常弄的口水直流，满脸象小花猫一样，虽然常常批判，可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课，想通过亲子活动来转变孩子对小手的熟悉，建立良好的卫生观念，养成讲卫生的好习惯。

二、活动目的：

1）熟悉我们的小手，知道手心、手背和手指头，知道要爱惜自己的小手，做一个讲卫生的孩子。

2）通过嬉戏中和家长的沟通，进展幼儿的语言表达力量。

3）通过亲子嬉戏促进幼儿与父母之间的情感沟通，学会感恩。

4）比较大小、一样大，熟悉红色绿色。

三、活动预备

红色绿色玩具若干份、

四、活动过程：

（一）熟悉小手

1）家长抱着孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指嬉戏来激发孩子的爱好。（用小手指出五官的位置。）

眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我来指。

小伴侣真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚刚是用什么来指的啊？

2）请孩子伸出自己的小手，一起来熟悉我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。

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3）说说自己的小手都能干些什么？

“我们的小手能帮我们做这么多的事，那我们可要好好地爱惜我们的小手，看有很多的小伴侣喜爱把小手放进嘴巴里，你们说好不好？”（不好）

“哪个小伴侣可以告知我，为什么不好？”（不卫生）

教育幼儿讲卫生，不能把小手放进嘴巴里，平常要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，并请孩子和老师一起学洗小手。

4）小伴侣们都有一双能干的小手，那我们来看看妈妈的手，找找妈妈的手心、手背

在哪里？数数妈妈的手指头。（巩固熟悉）

5）和妈妈比一比，谁的手大，谁的手小？（要求幼儿用较完整的语言说出，妈妈的手大，我的手小。）

哦！我们的小手能帮我们做很多的事，那妈妈的手这么大，谁能告知我妈妈的手都为我们做了些什么？（一边说一边感受妈妈的爱。）