教师业务提升工作总结

第页共页老师业务提升工作总结老师业务提升工作总结老师业务提升工作总结1作为一名即将踏上讲台的新老师，我很荣幸能成为老师步队中的一员。这次准老师培训的内容非常富厚，包括填写单元设计模版，制作“介绍我的单元”演示文稿，填写培训日志，创立作品引用记录，创立学生演示文稿等。除定时参加上课，实时上交作业，积极讨论问题外，通过培训，我获得了很大的劳绩，现将本身的总结。首先，培训使我对老师这一职业有了加倍清楚的认识。在培训中，岳宝霞先生谈到了现代老师身肩重任、角色分外，这彷佛是一个对照陈腐的话题，但细细体会、揣摩他的话语，感觉很有分量。这也使我对老师这一职业有了更深的考虑和认识：老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反响老师的紧张性。老师是模范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教诲的历程是人格完善的历程，老师的人格力量是无形的、弗成估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师是治理者。老师要有较强的组织领导、治理和谐才能，才能使教授教化更有效率，更能匆匆进学生的成长。老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母观待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长创造每一个学生党肆光点和成长必要。老师是朋友。所谓良师良友，便是强调老师和学生要谈心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最后，老师是学生的心理指点者。老师必需要懂教诲学、心理学、康健心理学等，应理解不合学生的心理特点、心理利诱、心理压力等，以给予实时的赞助和排解，培养学生康健的心理品质。在这次培训中有几项任务是老师要从学生的角度做一些器械，固然说我们如今照样学生，然那么对付我们来说照样很有难度。因为我们不知道如今学生的想法是不是还和我们一样，做出来的学生演示文稿会不会完全相符我们之前作的单元方案。其拭魅这便是要培养学生立异意识，并使之渐渐形成新才能，要求老师放下权威，师长的架子，以一个普通介入者的身份与学生配合研究，配合讨论教授教化中的各类问题，使学生勇于挑战讲义，挑战老师，挑战权威。将来教诲必要专家型的老师，而不是教书匠，这就要求老师既不能脱离教授教化实际又要为办理教授教化中的问题而进展的研究即不是在书斋进展的研究而是在教授教化运动中的研究。新的动身点必要新的奋斗，新的奋斗必要旗帜作为引导，这次培训便是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我实在的指导和勉励。一切工作都必要理论来证明，成功=困难的劳动+正确的措施+少谈空论，在往后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以本身的实际行动来为文中做供献，实现自身代价。在这次培训中我学到的最紧张的器械便是：作为一名先生应该有爱心，要爱每一个学生，和他们存心交流，尊重他们，理解他们，把本身观本钱身，把别人观本钱身，把本身观成别人，把别人观成别人，这样才能走进孩子们的心里，才能和他们更好地交流。所以我希望本身在以后的工作中可以或许做到这些方面，成为学生生命中紧张的人。老师业务提升工作总结2过这次的培训学习我有了很多收获，我在今后的班级工作中一定会受益匪浅这是我终生受用不尽的财富。同时我认为要做好学校平安工作要做好以下几点。一、领导重视措施有力为进一步做好平安教育工作，实在加强对平安教育工作的领导，学校应把平安工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长详细抓，政教处、门卫室详细分工负责组织施行。二、制度保证措施到位1、建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将平安保卫工作列入各有关处室的目的考核内容，并进展严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大平安事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还应与学生家长签订平安责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将平安教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原那么，做到职责明确，责任到人。3、不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并根据平安保卫工作形势的开展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、安康体检等规章制度。严禁老师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的`社会理论活动要坚持就近、徒步原那么。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出破绽。4、建立学校平安意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定意外事故处置预案制度。三、齐抓共管群防群治学校平安教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的亲密配合。要积极与派出所等部门通力合作，做好学校平安保卫工作，并组织开展道德、法制教育活动。四、加强教育，促进自护要确保平安，根本在于进步平安意识、自我防范和自护自救才能，抓好平安教育，是学校平安工作的根底。我们以平安教育周为重点，经常性地对学生开展平安教育，特别是抓好交通、大型活动等的平安教育。认真做好平安教育周工作。学校平安教育周以"校园平安"为主题，在平安教育周期间，学校组织学习平安教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。老师业务提升工作总结3转眼间，20xx年已悄然走来，XX年，综合办培训围绕公司经营目的，在公司的领导关心和帮助下，在全体员工的不懈努力下，圆满完成了全年的培训任务。为了总结经历，寻找差距，现将一年来的工作总结向如下：一、培训工作情况：XX年综合办培训与其他部协作共举办了员工培训二十期以上，共四百多人人次参加，每届培训合格率达90%以上，根本到达了目的要求;(其中包括全公司员工消防知识，消防实战练习)。二、培训工作分析^p：1、XX年的培训工作比起XX年相比有了较大的进步，无论是在培训课程还是培训质量上都有了一定的增长幅度。一是：对一线操作人员开展技能培训，做到持证上岗;对管理人员进展现代管理理念和管理方法的培训;二是：全员培训,对所有员工进展平安教育、法律法规教育、企业文化构建与团队协作教育与培训;三是：脱产和半脱产培训,学校将参培人员送到其它培训机构或规模企业，承受创新思想和技术进步培训。2、完好了培训方案：建立了制度性培训体系，比起以往的培训工作缺乏制度完善和系统化，培训管理幅度和力度较弱，员工培训意识差，培训工作开展起来较为困难的情形。综合办建立了职工学校，利用职工学校平台，在总结了以往的培训经历根底上，优化了培训的重要性，重点加强了培训内容全面性，提升了培训工作的制度化管理。3、不断改良培训方式，积极探究新的培训形式：XX年的培训工作，我们主要采取幻灯片、理论与理论相结合的方式来进步培训工作，让新入职员工尽快掌握相关知识，在投入工作。三、培训工作存在的问题与缺乏：1、培训工作考核少，造成培训“参加与不参加一个样，学好与学孬一个样”的消极场面，导致培训工作的被动性。2、虽改变了培训制度但是培训形式缺乏创新，只是一味的采取“上面讲，下面听‘形式，呆板、枯燥，提不起员工的兴趣，导致员工注意力不集中，影响了培训的效果。3、培训过于形式化：培训时间与课时的不长是导致形式化的主要表达，短短的1个小时不能完全将所要讲的课程融入到培训工作中来。4、施行培训的针对性不好，后续效果评价不到位目前培训整体还是停留在推的阶段，培训方案更多地靠主管部门去催促和施行，相对缺乏对业务的支持，针对性不强。5、内部授课老师技巧普遍不高，有待进步，制作课件程度缺乏，自主研发课程才能有所欠缺，所以，以上需要改善，进一步标准内部讲师管理，提升内部讲师授课程度，推行内部讲师认证，真正打造一支合格称职的讲师队伍文章。以上是我对培训工作的总结，认真进展总结是一个不断学习和进步的过程，只有在实际工作的过程中不断总结，通过总结寻找工作中的规律，从而培养和进步工作效率及完成工作才能。老师业务提升工作总结4我院举行了为期三天的老师教学才能提升活动。听了院长、教授、教授的讲话后我深受启发，深化的认识到了我国高职院校目前的严峻形势，理解了我院今后的开展方向；观摩了骨干老师的讲课比赛后，学习了优秀老师的先进课程设计理念，找到了差距；听了典型老师的发言，理解了其他高职院校的优秀案例和我院课程改革的成果，这三天的学习时间虽短，但是我受益匪浅。高职教育已成为高等教育体系中不容无视的“半壁”，成为高等教育群众化的主要载体。但是目前我国大局部高职院校存在一些共同的弊病：一、生师比不合理生师比平均为15/1，15所院校中8所院校的生师比均超过15/1，其中绝大多数为民办院校，生师比最高学院为19/1。因此目前整体师资量缺口较大，老师的工作量超负荷。专业老师的缺口更大。二、双师比例太低双师型老师比例〔占专任老师比例〕只有电子信息职业技术学院一所学校刚好到达优秀标准；平均为40%，6所院校均低于平均值，其中最低的学院仅为15%。三、高级职称比不符合要求高级职称比例〔占专任老师比例〕平均为33%，其中10所院校均低于平均值，最低的学院仅为17%。且高级职称的老师主要集中在根底课的退休老师中，而专业课的老师中，具有高级职称的却很少四、兼职老师比例各院校不平衡平均为37%，其中较高的学院为66%，较低的学院为12%。公办院校中兼职老师占的比例较低，民办院校中为了降低师资的工资本钱，兼职老师占的比例较高。五、年轻老师比例不合理〔占专任老师比例〕平均为50%，其中硕、博比40%以上，在整体专任老师中。新、老老师呈两极分化，其中中5所院校新老师比例高于70%，还有3所院校的老老师占老师总数的70%，而具有专业教学经历的中年老师却很少。调查发现我市高职高专师资队伍存在的主要问题：a。老师年龄构造不合理，两头大中间小呈哑铃状b。老师的教学观念陈旧，缺乏现代职教理念c。老师的教学方法仍然按照学科体系的传统形式，与学生的实际情况相脱离。d。老师缺少针对性、持续性的业务培训和相应的培训制度的保障。一所高职院校办学定位明确之后，最重要的开展因素就是师资。老师是教育的第一资，老师的教学程度是教学质量的根本保证，是学校生存和开展的基石。但是，从不少学校的开展现状来看，最大的瓶颈问题就是师资队伍建立。高职教育不同于普通高校的学科教育，它培养的是社会经济开展中面向消费、管理、效劳一线需要的应用型专门人才。应用型人才培养形式主要有以下几个特点：一是这种人才的知识构造是围绕消费一线的实际需要加以设计的，在课程设置和教材建立等环节上，强调的是传授职业素质、职业技能和工作流程，而相对减少了对学科理论的追求和对前沿性未知领域的探寻关注。二是应用型人才的培养过程更强调与消费理论相结合，更加重视理论性教学环节。三是应用型人才培养在形式上常常不是演绎型的，往往采用由真实职业任务引领的职业活动导向教学。换句话说，在整个教育过程中，以职业才能和职业素养的培养为导向，创造一种学与教、学生与老师互动的社会交往情境，把教与学的过程视为一种社会的交往情境。详细来讲，就是在老师的设计带着下，引导组织学生心、手、脑并用，教、学、做结合，身体力行获取知识和技能，完成学习任务，进展反响和评价。面对这些问题，作为一名高职老师，我们要做到：人才培养形式制定以岗位群为基点进展制定，进展课程设置的时候也要以岗位需求为基准，另外课堂教学形式也由有传统的理论灌输式式教学转向学习方法的教授以及理论经历教授，坚持育人为本，加强职业责任感和道德感，为社会培养实用的人才、有职业道德的人才、有社会责任感的人才。老师业务提升工作总结5我非常荣幸参加了20xx年南宁市农村完小语文学科骨干老师高级研修班培训活动，因为时机难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记。虽然五天的时间非常短，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有全国特级老师的上课，有各级教育专家的讲座。通过观摩课，理论学习。这五天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学习。带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和理论的对话中，我收获着培训老师们们思想的精华，理论的精华。我进一步体会到了参与式教学的重要性。知师组织活动的才能对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动时机，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习兴趣，进步学习效率。听了专家分析^p的“当前阅读教学的问题及原因”，我触动很大，以前评课时只是觉得老师课上得好还是不好，没方法理解这种不好背后的深层次的原因，听课之后，我将尽可能的防止重犯类似的错误。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程的安排，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。听了黄亢美的讲课“进步了识字写字教学效率”，让我学到了识字的小窍门，使我今后的识字教学多了许多手段，有助于进步教学效率。在培训中无论是每一次的听课学习，还是听师院老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的时机，因为他们为我提供了珍贵的教学案例和资，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干老师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。骨干老师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然这次培训已经完毕，但学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。老师业务提升工作总结620xx年9月7日至9日，我和同事们一起承受了为期三天的有关商业银行各方面业务的全面培训，包括：商业银行信贷管理、票据业务、零售业务、国际业务等。作为一个不太理解银行业务的新手，我非常感谢公司给我提供的这个珍贵的学习时机。因此，在这三天时间里，我尽自己所能努力的吸收老师们教授的内容，并主动向老师提问，以更好的理解和掌握相关知识。现将我对本次银行业务培训的感受和体会总结如下：一、全面的学习了商业银行的各种业务1信贷管理众所周知，信贷业务是商业银行最重要的资产业务，也是商业银行主要的收入来和主要的风险所在。因此，信贷管理是商业银行的一项重要的管理工作。内容主要包括：信贷业务管理组织架构、信贷业务战略和政策、信贷产品、信贷业务流程、信贷业务风险控制和信贷业务分析^p，不仅有理论而且有实例，不仅搭建了框架而且深化到了细节，可以说是比拟全面和透彻。2票据业务票据分为汇票、本票、支票。讲师从各种票据的定义着手，分别阐述了第一种票据的功能，并提出了它们的一样点和不同点，同时用生动的例子表述出每一种票据在实际情况下的应用，并着重介绍几种目前常用的票据业务的产品，例如银行汇票、商业承兑汇票、保理业务。3零售业务零售业务是指商业银行通过各种效劳渠道直接向居民个人销售金融商品或效劳的业务，其客户具有分散化、需求差异化且不断变化、交易频繁的特点。培训老师从银行零售业务的概况、产品、渠道、管理机构、经营策略以及市场营销等方面进展了详细的阐述。4国际业务此次培训我最看重的就是国际业务这堂课，因为当前我已经被分配到福州商行的国际结算工程组中，但苦于不懂业务，所以对这方面的业务知识的需求是非常迫切的。国际业务主要指国际结算，国际结算是研究不同国家当事人之间因各种往来而发生的债权债务经由银行来办理清算的一门学科，包括汇款、托收、信誉证、保函业务。培训老师用生动例子，详尽的图表为我们清楚讲述了每一项业务。国际业务非常复杂，每一项结算方式说清楚都要至少半天的时间，短短的一下午讲授是远远不够的。比方对信誉证的使用还不是很理解，尽管如此，但这堂课已经为我搭好了一个进一步理解该业务的根底。二、通过比照学习较为深化的体会到了本次培训的意义以商业银行信贷管理的学习为例。由于我们公司针对的客户群根本上都是国内的商业银行，因此，我在学习的过程中自然而然的把我所理解的国内商业银行的信贷业务管理和国外先进银行的信贷业务管理进展了一下比照，结果发现了一些问题：与国外先进银行相比，我国商业银行的信贷业务管理呈现出形式化、粗放型的特点，这也正是我国商业银行尤其是国有商业银行不良贷款增长比例较高的一个原因。比方，我国商业银行在信贷业务的组织架构方面普遍具备了形式上的完备性，有信贷经营部门(信贷部)、信贷管理部门(风控部)和信贷审批部门(审批部)，并承当各自不同的职责，似乎可以做到审贷别离、控制风险。但事实上的情况是，不良贷款发生的频率和数量仍然高居不下。其主要原因是，制度标准没有做到细化，各方面的职责不能互相制衡，不同职能部门员工的绩效考核不能鼓励其职责的施行。而在国外先进银行的信贷管理组织架构中，信贷经营和审批合并成为一个部门即信贷业务部门，涵盖市场开拓、信贷分析^p与信贷审批的职能，通过事业部制和共同承当利润指标实现审贷不别离，从而进展垂直化的集中管理;并增加独立的操作营运中心，加强对操作风险的控制。特别是，信贷业务部门、信贷控制部门和信贷操作营运部门都有详细的有关部门职能、岗位职责和汇报关系的规定，详细、细致、具有可操作性又保证了权利的制衡。详细到每一笔贷款，首先由信贷员开发并完成信贷调查;其次由信贷分析^p人员负责检查评级、编写信贷业务分析^p报告供审批人员参考;再次按权限不同分级进展审批;最后对于经审批通过的授信工程，由负责放款职能的人员在放款时检查和控制所有的贷款文件、相关法律合同、条款的核实、以及贷款是否超越权限、提款时贷款客户是否满足贷款的先决条件、是否超过贷款额度等，并在放款后负责与信贷相关的操作性和行政性监控。相比之下，我国商业银行在放贷时，通常信贷员既是营销人员，又是分析^p人员，还可能是放款人员，一人身担数职，不能到达专业化和控制操作风险的目的。老师业务提升工作总结7今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进展交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目的而展开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经历，萌动求智欲呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，进步学习效率现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其承受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现进步学生信息素养，开发学生的探究才能、学习才能、合作才能、创造才能提供了一个的可操作的平台。教学中，一改正去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资，使他们可以在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文理论才能死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步学生的语文素养，努力培养学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,那么终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否可以灵敏运用，对初中一年级的学生而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。共2页,当前第1页12为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练才能――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论才能。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练才能――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从根底入手到进步才能直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论才能。老师业务提升工作总结8新老师培训期间，我听取了广东教育学院教授闰德明教授的《新世纪新课程：我这样当老师我思我行我成长》、上海市张志刚教授的《心理科学与青年老师成长》、中山市老师进修学校吴燕华老师的《以积极的心态迎接生涯挑战?新老师心理素质的自我提升与完善》、田晓鸿老师的《做一名老师，你准备好了吗?和新老师谈师德修养》等精彩讲座，这些讲座我们如何转变好角色，当一名合格的老师，如何安康地成长为一名优秀的老师，我们要教好每一堂课，关爱每一个学生，在学习中成长，保持身心安康，我们还学会了调节身心的方法。华师中山附小的黄诚老师的《谈语文教学与专业成长》阐述了语文教学的任务、目的，分析^p了语文学科的特点，尤其强调了阅读教学的方法，在老师专业成长上也提出了有效的措施和建议。古林松老师的《语文教学与汉字文化》讲解了汉字的三美理论意美以感心，形美以感目，音美以感耳。汉字是中国语文的载体，让语文教学具有丰腴之美、灵动之美、愉悦之美。黄文利老师的《字里乾坤天地宽新课标小学语文识字教学教学理论及考虑》、何取林老师的《阅读教学技能训练》、骆杭印老师的《语文综合性学习讨论》、陈丽虹老师的《课外阅读的引导策略》、王兴无老师的《作文教学技能训练》从语文教学的各个方面分类阐述了各自的新课标精神、特点、教学方式等，使我们针对各个环节有的放矢，对语文教学的各个环节有了更深化的理解。贾改莲老师的《知心导行新老师怎样有效管理学生》讲述了怎样应用课堂管理的目的导向理论进展学生管理、怎样应用课堂管理的和谐沟通理论管理学生以及批评学生的原那么与策略，使我们在管理班级及学生上有了理论指导和理论根据，进步了管理才能。周立胜老师的《学校教育法律关系定位》使我们加深了各种教学法规的理解，李文平老师的《自主创新与根底教育改革》为我们带来了很多教育改革前沿的信息，并阐述了自主创新与根底教育改革的关系。新老师培训的课程设置合理，涉及了各个层面的内容，为新老师转变角色，踏上成功路铺好了垫脚石。然而，金无赤足，新老师培训的课程设置不可能做到十全十美，下面我提一些小建议，我觉得理论不够，学校尽管请了一些有经历的一线小学老师来给我们上课，但是有些问题仍然是抽象的，为何不带我们去一些小学参观参观，听听课，这样更接近真实的情境，使我们更容易理解课程内容。我觉得假如能为新老师提供一些讲课的时机更好，这样能暴露一些新老师的共性问题，大家一起来想方法解决，这样收到的效果更详细更实在。感谢新老师培训，它是我们在老师生涯上迈出的第一步，希望大家越走越好!老师业务提升工作总结9《老子》曰：上善假设水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。我喜欢他独到的见解。在参加学校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下我的独白，就作为自己的师德答卷吧!平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，表达在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。学无常师，惟德所在，师德不就平淡如水吗?假如有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。对于一个合格的老师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身!老师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。而现今已经工作20年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了。上善假设水是道家的精神境界。而在教育业做到上善假设水的话，不是易事。如今我只须记住一点：有人说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向开展。或许，我不是指点迷津的圣人;或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重新去塑造孩子的时候，我珍惜这从手开场的点滴改变。点点滴滴说是轻巧，但是做到靠的是日积月累的坚持，我会用我的实际证明我心如故。人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒成，有向往有行动有坚持，方会使梦想成为现实，刹那变成永久。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最伟大的爱!上善假设水的明证!心中有爱，教育怎会缺少情感?师爱如水，教育怎能不利于每个学生?老师业务提升工作总结10百年大计在教育，教育大计在老师。老师综合程度的上下直接影响学校的综合教育才能。面对当前的教育变革，老师培训势在必行。回忆20xx学年我校老师培训工作，在我校有重要历史意义的一年，一年来，学校紧紧围绕“培养英才老师，创办英才特色教育”这一目的进展老师培训，现就我校一年来的老师培训工作总结如下。根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原那么，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，老师业务培训，班主任培训。培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进展。一、加强领导班子建立，施行科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。校领导班子必须是一支充满活力的班子，具有充足的理论经历。因此学校把尽快进步管理人员的素质当作重要任务来抓，通过屡次召开校委会会议;和管理人员个别谈心;校长亲自参与各个部门的管理活动,在详细工作中详细指导、催促、检查;派管理人员外出学习等措施。在端正工作态度，进步业务程度，加强管理才能，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“校委会成员要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的详细要求，培养主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做老师的表率。二、加强师德建立，进步老师的道德程度“学高为师，身正为范”。老师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强老师职业道德教育，进步老师的道德素质作为老师队伍建立的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对老师提出了严格的要求，并严格执行。对于存在的个别有悖师德的现象提出了严厉的批评，并要求改正错误，取消消极影响。三、加强业务学习，全面进步老师素养1、突出重点，培养骨干学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务才能强的老师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定根底。外出培训的老师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体老师受益。2、自主培训，针对性强外出参加学习因受时间、人数、经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在老师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资，到达省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校老师培训学习的特色：(1)、请专家进校园，解疑答惑(2)、向兄弟学校学习，互动进步(3)、开展新课程培训，优化课堂教学构造(4)、校内老师互学，各取所长(5)、分层次指导，关注新老师的成长(6)、教学常规培训，扎实教学根本功(7)、施行课题研究战略，进步老师的科研才能(8)、用理论武装头脑，指导课堂教学(9)、以赛促进步四、抓班主任培训，提升班主任素质学校的各项工作首先通过班主任施行落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的上下。学校修改完善了班主任管理的相关规定，制定了《优秀班级评选方法》，组织班主任学习了相关规定。20xx学年，我校在老师培训工作中做出了一些成绩，但老师培训工作是一项长远的工程，我们一定要树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好老师培训工作，为汝阳的职业教育更好更快开展增彩添色。老师业务提升工作总结11下面就以我的培训理论来谈谈自己的总结。一、一丝不苟，认真参加网络培训。培训一开场，我就认认真真地聆听并阅读了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德这五位优秀老师在师德报告会上作精彩报告。他们的先进事迹和崇高师德感人至深，催人奋进。在今后的教育教学工作中，我将用行动来响应霍懋征老师倡导的“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。像邹有云老师所说的：“要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。”像黄静华老师那样倍加珍惜祖国和人民给予的荣誉，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧，代代相传。牢记林崇德老师说的：“有什么样的老师就有什么样的学生，严格要求学生首先要严格要求自己。”二、不断进取，深化反思教学工作。在培训过程中，不光学到了许多关于学生心理的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理开展特点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的缺乏之处。努力进步自己的业务程度，继续向优秀的老师学习，来更好地适应如今的教学工作。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学形式，这种教学形式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。通过培训学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式的内涵。这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的活力与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学形式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分表达素质教育的根本目的。三、立足课堂，在理论中提升才能。课堂是老师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步语文教学质量。通过这次网络培训，使我深化意识到：自己的教育教学业务知识和才能还非常欠缺，教学理念也比拟陈旧。在今后的教学中，我将立足实际，继续运用网络资，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，不断地进步自身的价值，为教育事业做出自己应尽的义务。老师业务提升工作总结12在教育局的正确领导和学校的认真组织下，通过一年来的学习，感觉既繁忙又充实，感受颇深，收获也颇多。在学习期间，积极阅读着相关的知识，用心体验感悟。一路走来，收获了成长。通过学习增长了知识，形成了风格，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这紧张有序的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储藏上有较大收获。继续教育培训内容多，涉及的知识面广。每一次培训，对我都是一种帮助和进步。现将本年度个人继续教育总结如下：一、通过“计算机应用”课程的学习，使我学到很多以前不知道的东西，进步了本人应用多媒体进展教学的才能。二、通过深化学习wxp操作系统，初步掌握幻灯片的制作方法和简单的课件制作。三、进步认识，加强责任感和紧迫感。时代在不断的进步、开展，对老师也有了更高的要求，为了进步个人教学程度，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。四、丰富专业知识，加强业务学习。1、加强专业才能的培养，促进知识构造开展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经历丰富的老师先进之处，运用于教学。2、积极参加各部门、各层次的学习，进步思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，业务学习，认真笔记。先后参加了暑期国家远程老师培训，区校组织的远程才能培训，获得了较好成绩：个人博客内容不断丰富和更新，积极参与教学论坛，发表日志一学期博客等级到达了10级，还学会了简单的课件制作。3、观摩、讨论、学习，进步思想认识和教学程度。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此进步教研才能。4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。五、在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学程度、教学才能有所进步。六、多读书，读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精华，汲取书中的养分，充实自己。七、通过学习《师德师风教育材料》和《新时期老师职业道德》，使我的思想受到了很大的洗礼，进一步认识到，老师是立校之本，师德是立校之魂这一根本是始终不会改变的。师德与师能是相辅相成的，一个受学生欢送的老师，必需要有渊博的学问，有合适学生的教学方法，有高尚的师德和情操，这三者缺一不可。要成为一名合格的老师容易，但要想成为一名优秀的老师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分理解、关爱每一个学生。一个老师仅仅能从理论上懂得师德修养的重要性是不够，只有不断地把自身的师德素质转为理论中的师德行为，师德修养才算是找到自己的落脚点和归宿，也只有把努力学习和刻苦理论结合起来才是进步师德修养的途径。八、通过学习《课程改革与问题解决教学》和《名师特色课堂研习》，使我明确在数学教学中应如何开展合作学习、探究学习。知道新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式给予学生的影响不仅仅是学习自身，也包括学生的精神状态。今天积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今天的学习方式就是明天的`生活方式。同时还理解“问题解决”教学概念，它是一种教学形式，是施行教学的一种方法论体系，而不是单纯的操作性、技术性的方法。它具有自己独有的特点，它与传统教学相比存在许多根本上的差异。九、本年度我深化课堂听了40节课。在校内上2节公开课，即四年级数学《解决行程问题的策略》和学《找规律》，受到了很好的评价。总之，通过此次继续教育学习，我深切感到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，还要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。才能适应新课改的需要，否那么将无法适应21世纪教育改革和开展的需要。今后将坚持继续深化学习，陶冶情操，提升职业境界。老师业务提升工作总结13炎炎夏日，一派活力勃勃的绿意。我们坊岭小学在市教育局、镇中心中学的正确领导下，坚持以素质教育为中心，坚持以为了孩子的一切为出发点，以进步老师素质为核心，特别是进步以班主任为骨干的老师队伍素质为抓手，不断加强教育教学管理，不断提升学校的知名度，学校各项工作都走在了我镇的前列。为发扬成绩，找出差距，特对我校班主任培训工作加以总结。一、对班主任工作的认识班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程，一直以来我们把班主任称为德育工作者，他确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家中地位独一无二，假设教育不得法容易出现一些思想偏向。因此，重视儿童品德教育，进步学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了确实提升班主任老师的整体素质和管理才能，我们学校一直坚持对班主任工作进展定期总结和汇报，及时组织班主任进展相关的学习和交流，为更好的作好我校的班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇报：二、班主任培训工作的详细措施1、领导重视，认真组织(1)我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经历变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以及学期末的工作交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理程度一直保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的一致好评。(2)班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也给予了适当的进步，结果按评估成绩按一定的等级进展发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的根底。2、制定方案及时培训为了确实作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了培训内容，根据教学的实际需要，我们还向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而进步自己的程度和才能。3、确定对象，严格要求对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的才能，每一个人都应该以可以作好班主任工作而自豪，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且获得了很好的效果。4、精选内容，讲务实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面(1)曲阜市有关班主任管理的根本规定，探究班主任工作的一般规律和要求(2)优秀班主任工作的经历和方法(3)关于如何调动学生学习的积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。(4)进步班主任工作中的案例分析^p和经历总结才能方面的内容等等。5、培训方式灵敏多变采用德育理论学习与德育理论相结合的形式，实际工作与经历交流相结合。我们学校结合中小学班主任国家级培训的时机，组织全体班主任利用现代的手段更加方便快捷的进展沟通交流，大大进步了班主任工作的才能与程度，收到了很好的效果，6、认真考核，纳入评估老师们学习的效果如何，我们学校校委会组织编写了考试题目，对每一个老师进展考核，老师们所获得成绩纳入学期末考核。三、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，很多班主任有自己的思想，同时，组织交流也使很多班主任老师有了学习的目的和典范，从而更好的推动整个班级的管理程度，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越标准，争取作出自己的特色。千里之行，始于足下。我们坊岭小学一定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培训工作，以班主任工作的提升为打破口，全面进步我校的教育教学程度，为创立人民满意的学校再添一份力量。老师业务提升工作总结14回忆流逝的光阴，不经意间，来已经一年多了，在这段时间里，我接触了人力资各方面的工作，最后培训逐渐转移成为了工作的重点，在一边工作一边探究的过程中我认识到，“培训是公司的长效投入，是开展的最大后劲，是员工最大的福利”。在此主要是对过去培训工作做一个总结：一、培训工作的开展情况截至到20xx年12月4日，本年度共举行培训300余场次，参与人数达4105人次。其中企业内部培训占比90%以上，外部培训以及集团总公司组织的培训占比10%左右，培训经费达20680元，培训范围包含了专业知识培训、新员工入职培训、在岗培训等多个方面。年度培训方案完成率达86%以上。二、培训课程概括主要分为以下几大类：1、新员工入职培训：随着公司新产品的申报，新车间的投建，规模逐渐扩大，每月都有新员工入职，按照培训相关要求，每月定期组织新员工入职培训，培训主要涉及企业文化、规章制度;平安教育;微生物根底知识;GMP根底知识;薪资福利制度以及社保根底知识培训由相关部门提供课件支持，并由相关人员讲授，最后会对培训进展现场考核，以到达及时反响培训效果。此类培训工作是每月都会进展的常规性培训。2、专业知识培训：产品的质量靠公司全体人员的努力，但在职人员的专业素质参差不齐，为了保证对产品质量每一步进展把关，同时响应国家药监部门及集团公司相关号召，公司投入大量人力、物力、财力开展制药研究，消费质量相关的专业知识培训，以提升员工的专业素质，保障消费出来的是合格的，精良的产品。培训主要涉及工艺研究分析^p、新药研究分析^p、质量控制等方面。3、在岗培训：此类培训涉及到的层面比拟广泛，(例如：岗位SOP培训、GMP相关文件培训、设备操作培训、卫生管理培训、平安消费培训等等)它是整个培训体系中占比最大的一局部，月均培训次数20场次左右，同时此类培训会根据实际情况以及培训需要进展相关的考核。4、部门内部培训：新员工入职培训完毕后，将新员工安排至新的岗位，由部门根据实际情况安排各种实际性培训，这类培训，主要是