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文档简介

幼儿园大班教案《蜗牛的一家》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《蜗牛的一家》带反思

大班《蜗牛的一家》课程包括反思适用于大班的艺术主题教学活动，让孩子们了解和观赏装饰画的艺术美感，培育观看力，尝试各种造型方法，挖掘制造力，展现自己的作品，并观赏他人。

来看看带有反思性教学方案的大班幼儿园《蜗牛的一家》。

活动目标

进行观看，尝试各种建模方法，挖掘制造潜力。

了解并观赏装饰画的艺术美。

可以展现自己的作品并观赏他人的作品。

引导幼儿充实帮助材料，培育大胆的创新力量。

活动预备

1.体验预备观看蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习惯。

2.环境布局蜗牛图片，蜗牛生活背景，儿童观看记录。

3.材料水彩笔，油画棒，线描笔，装饰画。

4.视听设备投影仪。

活动程序

导入（老师）在幼儿园中，查找一组大小和颜色不同的蜗牛以形成蜗牛。

（孩子们）在教室里，让孩子们放大并观看投影机上的蜗牛。

学问点

1.提出问题并激发幼儿探究蜗牛的生活习惯和简洁的生物学学问。

（软体动物，吃植物的叶子，会损害农作物和花朵，并生活在潮湿的环境中）

2.观看蜗牛的爬行动态。

想想他们在做什么？提高心情。

（螺旋外壳，带图案的半透亮     软体，两个天线特别敏捷）

3.您能想象蜗牛在做什么吗？（构思一个好玩的“蜗牛的制造”并交换您自己的故事。

）

造型效果

1.观赏一些儿童的装饰画。

你知道什么是装饰画吗？（儿童总结装饰画的特征夸张，变形，富有想象力的设计图案。

）

2.创建一个带有装饰画的“蜗牛家庭”。

您如何装饰图片？（组成提示大小，密度，遮挡。

模式提示从教室中找到您四周的各种模式。

）

3，操作要求可以选择彩色笔，油画棒，线条画即可。

加深渐变您能留意整个图片的颜色吗？

教学评估

1.儿童的自我评价，介绍自己的作品。

2，孩子相互评价，赞扬他在哪里？

3.老师评估儿童的作品。

教学反思

艺术创作源于生活。

作品表达了生活的内容。

使用投影仪显示孩子们熟识的蜗牛，孩子们对放大后的蜗牛很感爱好，加强了对蜗牛的具体观看，并激发了孩子们乐观地进行争论和探究。

通过想像和沟通，孩子们运用了联想的思维和创新的思维来创作不同的作品，他们很自由地设计颜色图案，颜色被夸张，画面更加漂亮。

作为艺术领域的艺术教育活动，它提倡自由表达和共性展现。

我们必需敬重每个孩子的思想和制造，确定并接受他们独特的表情和审美感受，并共享他们制造的幸福。

在评估儿童的美术活动时，我们不应过分强调最终作品，而应将重点放在活动过程上。

我们应当看到儿童心情和行为上的差异，并着眼于乐观评价以支持儿童的共性和制造力。

通过表达，在艺术花园中展现每个孩子的作品，使每个孩子都有成就感，不断激发孩子对艺术活动的爱好和热忱。

这种专注于主题参加的共性化评估方法对儿童有益。

学会自尊并敬重他人。

小百科全书蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指全部类型的陆地产品

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