2023年小学教导处下半年工作计划

2023年小学教导处下半年工作计划小学教育处下半年工作安排1

一、指导思想

本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校长室的领导下，立足现实、把握方向，发挥教化科研的先导作用，以“十二五”课题《校本课程系统化构建的实践探讨》为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；发挥团队合作精神，提升老师专业化水平，促进学校教化、教学质量的进一步提升。

二、主要目标任务

1、做好校本培训。接着通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提高师资队伍的整体素养，做好“学习型组织”的建设。

2、做好各级“十二五”课题的申报。本学期要做好x“十二五”课题的申报工作，同时还要做好学校主课题《校本教材系统化构建的实践探讨》课题方案的进一步修改和完善。以此为抓手，进行国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建满意差异的课程体系。

3、加强教研、科研的整合。激励老师结合课堂教学实际，开展微观领域的小课题探讨，以课题探讨促课堂教学，将教科研落实课堂，更好地探究教化教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教化、教学质量的进一步提升。

4、深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。

5、做好校报的出版，优秀随笔的评比和举荐工作。

6、以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培育x市、校学科带头人、骨干老师、后备力气。抓重点、抓尖子，用请进走出的方式，切实提高学社成员的教科研水平。

7、做好科研成果的发表和推广工作，做好老师论文的征集、举荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩高校校知名度。

三、详细工作

（一）校本培训

1、专家引领。学校将邀请省市教科研方面的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。其次，针对学校的特色探讨，组织部分老师外出参观学习，拓宽视野、思路，并主动组织老师参与同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。组织老师参与市教培研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科探讨水平。

2、读书活动。本学期，学校将接着深化开展老师读书活动。指导各位老师读好x市教培研中心举荐的必读书目《建设志向课堂》《孩子为何失败》，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体老师开展读书沙龙活动，组织青年老师实行读书演讲活动，开展“建设志向课堂”为主题的青年老师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参与x市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡老师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。

3、随笔评比。本学期接着进行每月的随笔评比。对于35周岁以上的老师，以自愿为原则，不规定随笔的撰写数量，但欢迎老师主动参加随笔的撰写与评比。对于上交的随笔，教科室将组织老师轮番进行阅读、评比、打分，把随笔的评比过程也看做是老师相互学习的过程，以此来促进老师主动撰写随笔，仔细写好随笔，提高随笔的质量，不断提高老师的反思力和写作素养。

4、主题沙龙。本学期，教科室将接着联合教育处、团支部，组织青年老师参与沙龙活动。沙龙活动形式要丰富多样，内容侧重于课堂教学，努力提高老师的课堂教学效率。

5、骨干老师管理。随着x市级学科带头人等骨干老师人数的'不断增加，学校将进一步完善骨干老师的评比、考核、管理方法，加强骨干老师队伍建设。学校与老师之间进行双向选择，选择有发展前途的苗子，作为晋上升一级称号的培育对象，为他们的专业发展供应机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己。加大各类骨干老师的培育力度。每位骨干老师要带好身边一至二位青年老师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、或参加一次论文发布，充分发挥他们的示范辐射作用。指导老师做好5年发展规划，加强后备干部的培育力度。

6、推动博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干老师以及青年老师队伍的建设起到了很好的引领作用。本学期，拟将这一活动做大做强，系统化、系列化地实施。设计详尽的课程安排，包含通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容涵盖老师生涯规划与专业发展、基础教化课程理论与实践、课堂教学设计、实施与改进、课题探讨与论文写作等方面。聘请省内外专家定期到校开展集中活动（每学期2—3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题探讨指导等。部分有发展愿望和潜能的老师，学校还将为其一对一地配备导师进行师徒结对。充分利用导师的资源，与省内开展相互听课、同课异构等活动。

（二）课题探讨

1、小课题探讨。本学期状况特别，学校主课题还在审批过程中。本着教学工作应以科研为先导，以课堂为主阵地，以促进学生的自主发展为重点，深化教学改革，全面提高教学质量的主旨，本学期的课题探讨以教研组为单位，深化开展小课题探讨，以实现教研和科研的整合。通过教研组日常的小课题探讨，促使老师增加科研意识和科研实力，形成向科研要效益、要质量的氛围，通过科研提高老师的理论水平、探讨水平、教学水平，从而提高教学质量。

教科室要指导各课题组写好课题探讨方案，并根据课题活动安排，稳步扎实地进行探讨。做好小课题探讨的网络化管理，指导老师做好活动记录、新闻、照片等各类探讨资料的上传，教科室刚好进行检查和反馈。定期召开课题组组长会议，了解小课题探讨进程，有问题刚好沟通，做好帮助、指导工作。

2、大课题探讨。“十二五”期间，我校的探讨课题为《校本课程系统化构建的实践探讨》，目前已申报，立项结果尚未公布。学校将以此项探讨为抓手，加强教研、科研的整合，构建满意差异的课程体系，促进学生特性发展、主动发展。探讨的主要内容拟从“渗透性校本课程”“必修性校本课程”“选修性校本课程”三大板块实行开发与利用。

“渗透性校本课程”是指语数英等学科依据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即依据学校的状况，根据学生的学问结构、爱好和须要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。

如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生特性需求上，如天文视察、江南丝竹、模型制作等，通过“探讨——开发——实践——反思——改进”的过程循环推动，最终构建较完善的学校课程体系。通过课题探讨，让老师仔细解读教材，关注学科教学资源，不断增长教化实力和才智。

（三）常规工作

1、校本教材。我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”陪伴我成长》一书，已于上学年进入一到四年级学生的课堂。本学期将接着指导老师用好这本书，除了邀请中低年级的老师执教校本教材公开课外，还将接着面对全体学生，开展有关校本教材的学后活动。本学期将实行中高年级学生的小报制作竞赛，帮助学生把朱棣文精神中的创新品质内化为自己的学习品质。

2、征文评比。着力组织老师主动参与各级各类的征文、评比竞赛。教科室将刚好把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个老师，由教科室对老师的论文进行筛选，对有关论文提出修改看法，把好质量关，举荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。在随笔评比的基础上，激励外投。本学期，力求发表、获奖有所突破。

3、校报出版。本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报。校报以面对朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩高校校的知名度。

4、课题资料的积累和管理。平常，课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷。学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽查。

小学教育处下半年工作安排2

一、指导思想

在本学期我们将仔细实行学校工作看法，坚持在探讨中发展，在发展中探讨的理念，力求为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色、构建特色学校的催化剂；为老师的成长服务，使教科研工作成为加强老师队伍建设，提升老师素养的支撑点；为教化教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教学，提升教化教学效率的增长点。

二、工作目标和措施

1、开展课题探讨。

本学期，教科室将对各级各类已经立项的课题探讨的进展状况调控，强化课题探讨过程管理，时刻把握探讨动态，加强资料的整理归档工作，详细要求如下：

（1）做好德育子课题等相关课题的探讨阶段工作。以点带面，促使课题探讨全面化、全程化、全员化。并以此对学校骨干老师开展一次课题探讨专项培训。

（2）规范课题探讨过程。完善学校课题管理制度，不断规范课题探讨过程管理，保证课题探讨工作的有效实施。

（3）主动推广科研成果。主动提倡老师将理论学习与自己的教化行为结合起来，努力开展日常性行动探讨活动，将反思总结形成文字，并主动向核心教化刊物和主流评比活动投稿，组织力气将课题探讨成果汇编成册。

2、做好老师教科研考核工作。

本学期力争将每位老师教科研实绩纳入学校考评，深化推行和完善激励机制。营造主动向上、公允竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动老师的主动性，努力实现老师个人价值与科研成果的完备结合，促进老师加强教科研工作。

3、加强理论学习，提升老师教科研素养，树立“大科研观”。

现代的教化应当是给人以才智的教化，而这种教化必需由才智型老师来担当和实现。只有通过坚持不懈的学习、探讨，不断吸取他人的才智，激化内在的潜能，才能成为才智型的老师。

本学期教科室将重点做好以下几项工作：

（1）科研培训：邀请专家来校作讲座、指导，帮助老师建立新的教化理念。

（2）35周岁以下的老师写一篇胜利教化教学阅历文章。

（3）接着组织好教化教学论文的沟通、评比、举荐等工作。大力提倡老师参加教化科学探讨工作，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文，将定期选送上报优秀论文，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高；要将科研成果体现在学校的品牌提升上，要通过课题探讨提高学校办学的影响力，要细心组织有创意、有影响的活动，以活动促老师的提高、学校的发展。

4、加强资料管理使教科室工作向科学化、规范化、制度化更迈进一步。

完善、规范、优化科研资料管理，注意各类资料的搜集，分析与整理。包括老师学习资料，活动记载，老师论文发表获奖状况统计等。

5、仔细做好电教设备的.维护和运用工作。

加强电教设施的管理力度，为教化教学服务。严格执行电教设备的交接制度，定期对老师运用电教设备的状况进行检查。同时对于报修的电教设备做到刚好登记，刚好修理，刚好交付运用，限度地提高电教设备尤其是计算机和多媒体教室的运用率。

三、详细工作支配

二月：

1、完成教科室工作安排。

2、参与年度教科研专项嘉奖的申报工作。

三月：

1、课题资料整理。

2、组织青年老师学习教科研理论。

四月：

1、专题讲座。

2、实行各课题组联动研讨工作。

五月份

1、组织老师的教化科研理论学习。

2、布置德育课题结题资料的打算工作。

六月份：

1、各课题组上交课题探讨资料。

2、整理、汇编老师优秀论文。

3、梳理课题探讨工作，总结本学期工作，初步确定下学期工作安排。

小学教育处下半年工作安排3

一、指导思想

本学期，教科室工作将根据市教化局、老师进修学校和街道教化办教科研的工作规划，秉承学校“创新教化校本化”基本理念和“心养才智团队”老师队伍建设基本目标，以研促训，以研促教，将老师专业发展融入课题探讨，将课题探讨渗透进日常教学与管理，促进、助推老师专业发展，发掘、提炼、总结学校办学成果，提高我校的教科研实效。

二、工作目标

1、以科研为载体，促进学生健全人格的养成；

2、以科研为平台，催化老师专业化的成长；

3、以科研为抓手，推动学校教化教学质量的全面提升。

三、详细工作

（一）营造教科研氛围，加强老师的学习意识，提高老师学习的质量。

本学期校教科室将在原有“教研活动”中增设“同读一本书”专业阅读读书沟通活动，“读书内容”分三个“领域”：“教化新理念”、“课程改革”和“教化随笔类”。在专业阅读中，要制定好读书安排，撰写读书笔记，撰写读书心得。每学期老师各撰写一篇“教化新理念”和“课程改革”的读书笔记。学校统一为老师购买一本书籍，老师撰写读书笔记，开展沟通活动。老师们主动参与本学期教化办组织的读书论坛活动和区教科室将组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和老师读书论坛活动。为了提高老师读书的质量，将实行学期读书活动评比，教科室将举荐相关教化专著，让老师有选择性地开展阅读，同时撰写出有质量的研读笔记，让读书这一活动成为老师内在的须要，并逐步养成读书的习惯，提升专业素养。

（二）加强课题管理，务实有序地开展各层次、各方面课题探讨，落实各课题的探讨工作，提升课题探讨的深度。

1、以教化教深化扎实地的开展好“草根式”小课题探讨，避开应付和形式主义，力求实效，刚好将小课题探讨成果转化为“教学生产力”，通过解决教化教学问题，有效的改进教学工作，使小课题探讨形成为我校的教科研特色。

（1）做好x市教化科学“十x五“规划（20xx年度）立项小课题《一年级课堂“疲乏期”专注力提高的对策探讨》的课题探讨的结题工作。在上学期中，学校教科室顺当开展了x市教化科学“十x五“规划（20xx年度）立项小课题《一年级课堂“疲乏期”专注力提高的对策探讨》的课题探讨中期汇报活动；本学期，将针对在课题中期活动中接着做好课题探讨的后续探讨及课题的结题活动。

（2）做好街道级课题的结题工作。我校现有语文课题《运用柯甘式合作学习策略提高学生口语交际实力探讨》《运用汉字科学，促进识字教学高效性》，数学课题《柯甘式合作学习中提高学生数学语言表达实力的探讨》，英语课题《依托柯甘式合作学习策略，提高小学生英语听说实力的探讨》，督促各课题组做好课题探讨状况记录，学期结束前上交课题探讨状况汇报，做好课题探讨的阶段性汇报工作。指导课题组长，收集好课题探讨的过程资料，为结题做打算。

2、主动引导老师申报x市、x市小课题工作，做好各级课题的宣扬、申报和管理工作。依据近几年老师课题探讨的阅历和教训，仔细做好课题的筛选工作，主动参与市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程探讨，原始材料的搜集与整理，使我校课题探讨规范化、科学化，上档次、高质量。

3、充分发挥课题组的作用，对所担当的课题在探讨中我们要主动做到课题探讨的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、老师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参加探讨的成员能够在探讨中不断提高科研实力。

4、规范课题网络化管理。依据市区教科室工作会议的要求，做好课题探讨与管理工作。仔细做好课题网络化建设，全部课题，探讨的过程资料刚好上传到教科室课题探讨网页。

（三）加强科研与教研的整合，科研的阵地始终是在课堂，所以要加强科研与教研的结合。结合课堂教学、常规教研开展探讨实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教化科研课题的探讨融入老师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推动教化科研的深化开展，使课题探讨得到良性发展。教科室将与教育处协作，走好“新公民教化———科研兴校之路”等活动，将通过教研组内的磨课，试上，展示，研讨等形式，促进老师的教研探讨意识。对相关活动的过程性资料做好整理与积累，以便提取好的'阅历，反思有待改进的地方。本学期将举办“x市教化科学“十x五“规划（20xx年度）立项小课题《一年级课堂“疲乏期”专注力提高的对策探讨》结题活动”（初定4月），“两地七校青年老师送教下乡暨课堂展示”“心养片区公开周活动”（初定5月）等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教化质量与实效，进一步实现优质教化。

（四）刚好向老师传递各级论文评比信息，做好论文评比与发表的宣扬、举荐、统计工作。本学期中，教科室将以上级发文为主，对老师开展好各级各类教学随笔，论文，教案的评比工作，并对老师的文章进行修改，择优举荐发表。对于获奖的消息，要通过学校网站进行宣扬表扬，促进获奖老师科研的主动性，同时对其他青年老师起引领作用。

（五）探究、整理《走在教科研路上》的出刊工作，重视提升论文质量；加强老师博客的指导与统计工作，使之真正成为老师展示才华的舞台。《走在教科研路上》将以多个窗口、各种形式，向我校老师邀稿，邀请相关骨干老师进行编辑，提高文章的质量，让《走在教科研路上》成为学校老师教科研质量的体现。

（六）做好学校教科研工作的宣扬，主动向报刊杂志投稿。

1、完善教科室资料建设。进一步增加全校老师的教科研意识，指导老师收集自己的教科研成果。对老师教化科研、接着教化、师资培训等方面的文档，刚好做好收集、整理工作。

2、做好教化科研成果的发布、沟通与共享。结合有关要求，激励老师参与各类论文评比活动，主动向报刊杂志投稿。结合课题探讨工作，仔细做好老师教化论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。

3、教科室刚好做好相关通讯的撰写，发表于学校、教化办、市教化局网站，为学校的教科研工作做了很好的宣扬，本学期将在上学期的基础上，刚好对学校的各项工作作宣扬，力争再创好的效果。

（七）做好老师培训工作，加强适岗期老师培育培训

1、组织老师参与上级有关部门组织的各类培训和学习等工作。

2、主动组织老师参与全方位的沟通活动，包括开设示范课，公开课，同题异构课；实行沟通会，师徒结对，举办友情赛等。

3、做好校本培训工作。采纳多种形式对老师进行培训，推动老师成长。请专家到校讲座，开阔老师的眼界，提升老师的素养。指导老师自我学习，学习现代教化理念，促进老师专业成长，优化学问结构，提高老师的业务实力。

4、根据市教化局、进修学校《关于加强适岗期老师培训工作的看法（试行）》，比照x市中小学幼儿园适岗期老师培训三年考核项目表，组织好各项活动，刚好建立新老师档案。20xx年9月以来入伍公办和合同老师适岗期培训对象，我校有22人。

今年（其次年）的项目业务学习方面3项：研读课表、阅读专著、命题及课题探讨，教学常规方面有6项：备课说课、上课、听课评课、作业布置及批改、粉笔字硬笔字、班级管理，发展规划方面有2项：学习安排、成长规划。本学期依据教化办工作支配，拟组织适岗期老师粉笔字、硬笔字书写竞赛，不合格者每年均应参与片区竞赛直至合格。按要求，第三年应开展教学新星竞赛并参与市级竞赛，现在要求新老师公开课需逐级开，一般应按校级—街道级—市级依次进行。

小学教育处下半年工作安排4

一、指导思想：

以县局工作要点和学校工作安排为指导，以读书活动为促进力，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，以促进老师的专业发展和快速成长为重点，坚持科研立校、科研强校的原则，努力探究各种教研方式，广泛开展以校为本的教科研活动，主动促进教化理论与实践的结合，促进教化科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的.教化科研运行机制，探究总结教研、科研、培训相互促进的校本探讨新模式，形成我校的教科研特色。

二、工作目标：

1、接着实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广阔老师参加科研的主动性与主动性，不断提高老师科研意识和水平，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；

2、加强科研课题的管理，规范课题探讨的过程，以科研促教研，促进老师成长，提高教学质量。

3、加大对课题组活动的指导力度，做好新课题申报管理推动工作；组织课题组深化开展课题探讨，探讨解决教化教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性，积累并整理探讨资料，总结探讨成果；抓实课题实施过程，注意积累教科研成果；

4、促进老师学科探讨意识的增加和实力的提高，刚好向老师传递各级论文评比信息，仔细组织好教化教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在、省级主流期刊发表，充分展示学校的教科研成果。

5、汇合优秀教化资源，实现区域沟通共享，实现对老师专业发展的有效引领和资源支持，促进老师教学教研实力的提升。

6、加强各学科建设，整合教学资源，不断提高教化教学质量。

7、主动主动有效地开发实施校本课程，在读写、珠心算、少儿科技等方面彰显学校办学特色，形成促进学生特性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

三、主要工作措施和要求：

（一）常规工作——保障教科研工作落到实处。

1、组织开展教研组、备课组活动；

2、组织开展各种类型课（教学研讨课、骨干老师教学展示课、青年老师过关课）的听评课工作；

3、教学大练兵活动；

4、每周领导推门听课工作。

5、做好师培实训工作（包括德育联盟等活动）；

6、做好教化教学成果的收集、汇总等相关工作；

（二）特色工作——三维一体，促进南小教科研和谐健康发展。

小学教育处下半年工作安排5

本学期教育处依据区教研室和学校的工作看法，将进一步主动适应“五严”规定的新形势，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推动学校教学常规和课堂教学的完善，加强教研组和老师培训力度建设，主动探究“有效教学”和“有效教研”，提升学校教学质量。

一、重视师资建设，提升老师素养。

以建立老师梯队为突破口，以老师实际需求为入手，对不同层次的老师提出不同的要求，实施不同的培育措施，从而使每一位老师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高。

1、学习理论，主动积累

加强以校本教研的教研培训建设。以课例或案例为载体，以自我反思、引导老师在教化教学实践中，学会把问题转化为课题，学会解决实际问题，提升专业素养。抓好老师的业务学习，本学期校本培训要做到：①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与沟通心得相结合。

学习内容：（1）、《有效教与学规范条例》和《有效课堂教与学考评条例》，各学科组利用教研活动时间仔细组织学习，每位老师要在日常的课堂教学中逐条加以比照，实行，不断规范自己的教学行为，有效提高课堂教学效率。

（2）、每位老师要仔细阅读一本教化专著或一本教学期刊，做好笔记，以提升教化教学理论水平。

2、精于思索，勤于笔耕

要求老师主动参与各级各类教学论文评比和主动投稿，仔细撰写相关学科的教学论文、教学案例等。要求每位老师每学期至少写一篇论文，分层组织教学论文评比活动，把老师的论文作为考核老师的重要指标。

3、做好新老师“三达标”考核

严格根据教研室规定，接着做好新老师“三达标”工作，从“教学常规”到“课堂教学”、“教学实力”，做到工作做在平常，严格把关，确保新老师达标质量。

4、通过基本功考核与展示促老师专业发展

本学期，教研室将组织各学科老师进行基本功考核或开展老师基本功展示活动，并将把这项工作纳入常规工作。语文学科将进行五、六年级的下水文考核，数学将进行第一学段的老师解题竞赛，英语学科将进行英语活动课课堂教学设计竞赛，通过老师基本功考核来促进老师专业素养的提高。各学科组要以此为契机，在教研活动中组织老师主动教研，力争在区级竞赛中获得佳绩。

二、抓教学常规管理，促使课程改革的深化。

1、严格执行课程安排

根据全面实施素养教化的要求，加强课程实施的规范化管理，保证课程开足开齐，并保质保量上好每门学科。本学期教育处人员将接着在校长室的带领下对课程安排执行状况进行不定期检查，并通过学生调查问卷、学生座谈会等形式来了解老师课程安排执行状况，不断促进老师增加执行课程安排的法规意识，并变为自觉行为。

2、仔细落实教学常规“六仔细”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。

（1）抓实备课

各位老师要在暑期校本培训的的基础上，接着通读1-6年级的教材及老师用书，整体把握好教材的体系。除集体备课外，要求特性化备课，要结合个人实际和班级学生状况进行二次深度备课，强调片断细微环节设计，老师在备课的过程中要仔细探讨教材、探讨学生，探讨教材的地位、体系，学问点、重难点。根据“先学习后备课再研讨”的课堂改革思路，进一步规范集体备课制度，各学科教研组确保两周一次集体备课的质量。

（2）有效上课

老师上课，要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识，每一名话都要力求言简意赅，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，为所欲为。老师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学看法亲切，教学方法恰当，教学过程机灵，教学效果明显。努力做到“三要”即目标要明确、容量要饱满、重点要突出。确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。

（3）有效听课

要求每位老师每学期听课不少于15节，中层和学科组长听课不少于30节，三年内的新老师不少于30节，老师在听完教研课后，仔细填写好课堂教学评价表，刚好组织评课，互帮互学。外出听课的老师要写好外出听课记录表，并在教研活动中介绍给其他老师，共同共享教化才智。

（4）有效作业

要按规定限制学生课堂作业总量，对学生布置的作业必需细心选题，体现基础性、层次性和选择性，满意不同层次学生的须要，务求针对性强，好用性强。要以学校对作业设计和批改要求为依据，仔细规范批改，杜绝积压，作业必需坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。要重视学生的书写习惯的养成教化，让学生爱惜作业本，仔细书写每次作业。学生作业本必需统一规范要求，统一运用格式，薄本要整齐，老师批改符号要规范