稍复杂的分数实际问题练习（教案）六年级上册数学苏教版_第1页
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稍复杂的分数实际问题练习（教案）六年级上册数学苏教版_第3页
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文档简介

稍复杂的分数实际问题练习（教案）一、教学目标学生能够运用基本的加、减、乘、除法则解决实际问题；学生能够用分数描述实际问题；学生能够解决稍微复杂的实际问题，包括比例、速度等方面的问题。二、教学重点学生能够使用分数进行运算；学生能够将实际问题转化为分数表达式；学生能够运用分数解决稍复杂的实际问题。三、教学内容1.分数的运算分数的加法和减法；分数的乘法和除法。2.分数描述实际问题对于一个实际问题，如何将其转化为分数表达式；如何描述实际问题中的比例、速度等因素。3.实际问题的解决如何在实际问题中运用分数进行运算；如何利用实际问题中的信息解决问题。四、教学过程1.分数的运算（1）学生将纸分成两半，一半写一个分数，另一半写另一个分数，然后互相交换；（2）学生用加法和减法计算交换后得到的两个分数；（3）学生用乘法和除法计算交换后得到的两个分数；（4）老师讲解分数的运算规则。2.分数描述实际问题（1）老师出示一个实际问题，如一台电视机原价是2000元，现在打6折，问打折后需要支付多少元；（2）老师让学生思考，如何将这个实际问题转化为分数表达式；（3）老师引导学生，将原价和打折后的价格转化为分数表达式，然后用减法运算求解。3.实际问题的解决（1）老师出示一道稍微复杂的实际问题，如小明和小红一起在一条路上跑步，小明的速度是2/3米/秒，小红的速度是1/2米/秒，问小明比小红快多少；（2）老师让学生思考，如何用分数描述这个实际问题；（3）老师引导学生，将小明和小红的速度转化为分数表达式，然后将小明的速度减去小红的速度，运用分数的减法求解。五、教学资源分数练习题；计算器。六、教学评估对于每一个教学环节，老师都可以通过让学生完成相应的练习题来评估学生的掌握程度，如果学生的掌握程度不够，可以针对性地进行教育，以达到教学目标。同时，学生在解决实际问题的过程中，需要运用创造性思维，对于解决复杂实际问题的能力有一定的评估作用。七、教学反思针对于本节课的教学过程中，我认为需要更好地利用学生的想象力，以让学生更好地理解分数与实际问题之间的

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