大班的美术教案优秀7篇

大班的美术教案优秀7篇大班的美术教案篇1

活动目标：

1．能自主探究学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。

2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

3．激发幼儿上小学的愿望。

4．了解书包的结构和功能。

5．培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。

活动预备：

1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。

2．收集生活中的各种广告纸人手一张。

活动过程：

〔一〕谈话引出书包

时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告辞幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？〔商量讲解并描述〕

〔二〕集体观看书包示意图

1．〔出示范例小书包〕我们今日就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能胜利？

2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？

3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

〔三〕介绍学习折纸的形式

1．提供有层次的材料：有折胜利的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

2．让幼儿商量说说哪一种形式学起来是最难？鼓舞幼儿挑战有难度的进行学习。

〔四〕学习折纸书包

1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折胜利的作品折或直接跟老师学习折。

2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

3．提示幼儿正确使用剪刀。

〔五〕评价：展示幼儿的作品

1．说说你刚刚胜利了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。

2．对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

3．边观赏自己折的书包边念儿歌“小书包〞

大班的美术教案篇2

教材分析：本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用〞领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的欢乐，培育学生观看生活的习惯和喜爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地呈现自己的才能，培育创新精神。

教学目标：

1、显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用处的关系，设计一个有用、好玩的勺子。

2、隐性目标：通过勺子设计，培育学生的观看能力及美观有用的设计意识。培育学生乐于观看身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用处的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简洁设计。

教学难点：勺子设计的新颖、美观、有用，富有想象力和创造力。教具预备：勺子，课件，示范作品等。

教学过程：

一、组织教学稳定学生心情，检查学具预备状况，做好上课预备。

二、猜谜导入

今日，老师请了一位好朋友来一起学习。它的头大尾巴长，平常少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？

三、探究新知

1、认识勺子结构及历史文化

师：大大的脑袋叫勺头，长长的尾巴叫勺柄。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺?师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越美丽，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。

2、探究有用性、美观性样子、大小、材料与用处：随着社会进步，工艺水平渐渐提高，勺子也变得更加有用、更加精致，样子也越来越多样化。

a、说一说这些勺子的名字〔汤勺、餐勺、漏勺。。。。〕

b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？

出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的样子、大小、材料与它们的用处有着亲密关系，要表达有用性。

3、观看书上的勺子详情设计，大家一起来商量：

〔1〕勺把上为什么钻一个小窟窿？

〔2〕这个勺把为什么是木头的？

〔3〕勺把上为什么有花纹？

〔4〕勺子上为什么有很多小眼儿？

总结：小小的详情设计，不仅让勺子变得美丽，而且方便我们使用，具有很强的有用性。板书：美观有用

3、找一找〔出示书中图片〕你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么?小结：勺子的样子、大小、材料与它们的用处有着亲密的关系，要表达有用性。

4、探究美观性

a、出示课件，比较哪一个更好看？小结：花纹和色彩让勺子更美观。

b、观赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？

5、渗透设计理念，激发设计兴趣。播放课件，观赏勺子作品。

师：随着社会进步，工艺水平渐渐提高，勺子也变得更加有用、更加精致。老师收集了一些

勺子的图片，我们一起来观赏吧。

小结：详情的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更美丽。

三、艺术实践

师：观赏了这么多勺子作品，同学们肯定想动手设计美丽的勺子了吧，我们一起来设计吧！思索、商量：说说你还见过哪些其他用处的勺子？说说你喜爱什么样的勺子？你预备怎么设计属于自己的勺子？

作业：根据你的想法设计自己喜爱的勺子，并向同学们介绍它的用处、大小和材质。教师巡察辅导：设计新颖美观；特点突出；创新使用材料。

四、评估拓展

1、评一评〔学生自评、互评，教师留意学生的创造精神和实践能力的鼓舞。〕我知道了勺子的样子与用处有关系。说一说谁设计的勺子即有用又美观。

2、观赏勺子的创意作品。〔课件〕

a、会“藏〞的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、会“计量〞的勺子。

d、装饰性强的勺子。

e、????

3、学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，

同学们用勺子设计的勺子这么多、这么丰富，老师真是佩服你们的想象力和创造力。生活中除了勺子，还有很多的我们熟识的东西，只要我们认真、仔细的去观看他，勤动手勤动脑，就能成最棒的设计师。

如今同学们把在家里带来的勺子展示出来，说一说自己家的勺子有什么特点？是用来盛什么用的？

大班的美术教案篇3

活动目标：

1．引导幼儿感知面粉、面团的特性，了解发酵粉的作用。

2．初步学习用搓、拉、压、卷的技能制作点心，探究和出软硬适度的面团。

3．培育幼儿制作点心的兴趣，体验制作胜利的喜悦。

活动预备：

1．面粉、面团、发酵粉、水、芝麻、馅、各种面粉制成的点心。

2．擀面杖、圆形筷子、盆子若干。

3．课前组织幼儿洗手，进行桌面消毒。

活动过程：

(一)通过回忆，引起幼儿制作点心的兴趣。

小朋友们看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃过哪些用面粉做成的点心呢？〔教师出示幼儿说到的点心〕今日，我们就一起来学做点心。

(二)感知面粉的特性，了解发酵粉的作用。

1．观看面粉请你们将面粉捏一捏、闻一闻、看一看，然后告知大家面粉是什么样的？

〔1〕幼儿观看，自由交谈。〔提示幼儿不要将面粉撒了〕

〔2〕小结：面粉是白白的、细细的、软软的、没有气味，它象糖、象盐、还象雪花。

2．介绍发酵粉的作用。

〔1〕出示发酵粉，引导幼儿观看。

这是什么？请你们看一看、捏一捏、闻一闻。

〔2〕介绍作用：

做点心时加入发酵粉，可以使做出来的点心既蓬松又柔软。

〔3〕引导幼儿按肯定比例放入发酵粉。

(三)感知面团特性。

有什么方法可以使这些干的面粉变湿呢？

〔1〕请幼儿示范，观看水量和面粉湿度的关系。

干面粉加入少量水一揉，变成了什么？水加得越多，面团越是怎么样呢？

〔2〕幼儿操作，探究和面的方法。

鼓舞幼儿边和面边沟通和面的感受，如：加水时要一点一点，渐渐的，边和边加；面粉太湿就会导致太软而不成形；面粉太干就会导致太硬而不易揉捏。

〔3〕了解使干面团变湿、湿面团变干的方法。

有什么方法可以使干面团变湿、湿面团变干？

幼儿小组商量，集体沟通。

〔4〕幼儿继续操作，和出软硬适度，有肯定弹性的面团。

(四)学习制作花卷的技能。

1．出示花卷，引导幼儿观看。

小朋友们猜猜，花卷是怎么做出来的？

幼儿自由商量，集体沟通。

2．小结示范：先把和好的面团拉长，搓圆后压扁，从一头当心地卷起。

3．全体幼儿操作，重点辅导能力弱的幼儿把握花卷的制作技能。

(五)自由想象、创造性地制作点心。

你还想用面团做什么？

1．幼儿操作：自由玩面团，鼓舞他们边玩边沟通，引导他们互相学习。

2．沟通阅历：请个别幼儿介绍自己的制作方法。

幼儿成果：

〔1〕将面团搓成球，滚上芝麻，做成麻团。

〔2〕将三根搓长的面条绞在一起，变成麻花或油条。

〔3〕将面团搓成圆球，用擀面杖压扁，包上馅做成包子或饺子。

3．观赏制作成果：鼓舞幼儿自由走动，相互观摩成果，体验胜利的喜悦。

活动延长：

将幼儿制作的点心拿到食堂加工蒸熟，给幼儿品尝。

活动建议：

活动前请幼儿在家观看妈妈和奶奶是怎样做点心的。

活动反思：

孩子们在玩橡皮泥的时候,最爱做花卷、馒头等点心，在捶打、揉捏橡皮泥的过程中，他们体验到了动手制作的乐趣。设计本次活动，旨在让幼儿学做简洁的点心，以培育幼儿的动手能力和创造精神。

本次活动不是简洁满足于引导幼儿运用多种感官感知面粉的特性，而是在幼儿目睹面粉加水和成面团的全过程后，让幼儿亲自揉面团，运用搓、拉、压、卷等技能熟识面粉的特性制作面食，使幼儿获得利用面粉特性进行制作的技能，从而使幼儿在自我发觉的基础上将科学、技术较好地结合起来。幼儿制作点心，更是让幼儿体验到了制作点心的乐趣和胜利的喜悦。

大班的美术教案篇4

活动概要：

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

2、幼儿根据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

状况分析：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

教学目的：

1、要求幼儿知道什么是线条想象画。

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义。

3、让幼儿想象构思随便画出来的乱线，进展幼儿的观看力及想象力。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

教学重难点：

1、重点：知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。

2、难点：依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象。

教学预备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

〔1〕看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

“今日，老师让小朋友看一段特别好看的录相，请看吧！〞幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带着幼儿依据录相也来舞龙。

〔2〕线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

“刚刚，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了很多秀丽的线条，你们想认识他们吗？〞

〔1〕利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

〔2〕利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地转变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断；c依据音乐的不同用不同的线条作画。

〔3〕教师引导幼儿观看、想象

1、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完好的语言讲出来。

2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

3、引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

〔4〕幼儿进行线条想象画的创作活动

1、幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。

2、幼儿绘画涂颜色。

〔5〕评讲作品，游戏结束。

活动反思：

为了上好这堂课，我大量的查找资料，看了网上各种关于线条的教案和课件，再经过几个夜晚的思索，以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力，所以我决定上一堂线条设计课。其目的是：1、通过学习螺旋线，再结合已有阅历，尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣，培育幼儿的线条造型能力和创新思维。

本节活动课我结合了多媒体课件，之所以实行多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使幼儿主动思索，想象丰富，并且调动他们的学习兴趣。而传统的美术教学模式，教师出示范例—讲解范例—幼儿仿照—教师讲评，对他们来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地呈现在幼儿的面前，幼儿在其中根据自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

果不其然在活动中，幼儿对我和我老公一起制作的课件十分感兴趣，上课的时候也比较仔细，思维也比之前活跃多了，而那些淘气的小孩也相对于之前仔细许多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。

在本节活动中我主要是以“飞飞〞为线索来贯穿的，使幼儿看了一目了然，可以说层次还是可以的，我一开始以“飞飞〞能用它优美的舞姿飞出各种线条来让幼儿复习各种线条以及学习新线条——螺旋线，紧接着我让幼儿观看图片，让幼儿通过观看课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线，提高了他们的观看能力，使幼儿认识并且了解到原来线条无处不在，同时还拓宽了学生视野，丰富了学生对美术的认识。

而在整个教学过程中，示范教学发挥着不行替代的作用。教师通过示范，向幼儿形象地贯彻教学意图，明确教学方向，提出教学要求；幼儿则通过范画理解和把握教学要点，正确认识作画过程，加深幼儿的理性认识，大幅度地提高教学效果。在本课教学中，我实行了这一环节：以“飞飞〞从家里带来的空白花瓶。让我们用线条学问进行装饰，我主要利用多媒体课件进行示范，使示范形象直观的呈现在幼儿的面前，然后以“飞飞〞还带了许多空白花瓶让幼儿还装饰为要求，让幼儿装饰，在装饰中，幼儿对各种样子的花瓶很感兴趣，他们在绘画线条时也很仔细，这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣，又培育幼儿的线条造型能力和创新能力。

当然在此次活动中还有缺乏之处。

教案设计是对这堂课的一个预设，而在实际操作上，要求教师有机灵灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强，在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞〞表演，有些幼儿只顾乱飞舞自己手而疏忽了“飞飞〞所飞出的线条了。还有在第二部分，我让他们讲出某些建筑物的名称时，他们只会讲他们看到的线条了，这完全背离了我的教案中的料想，但回头想想这些建筑物他们都认识，也不需要太刻意让他们说。

本堂课是一堂美术设计课，但我还要求幼儿可以填颜色，这样使得时间拖沓，许多幼儿因为要涂颜色，使得画完成了一半，这与我的意愿背道而驰。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画，有时候经常会画得很乱，下笔很重，盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前，介绍几种简洁的事物，勾画基本轮廓，用长线条或曲或直分割成几大块，再进行局部的刻画。强调作画步骤，从大的整体到小局部，长线条到短线条，培育幼儿良好的绘画习惯。

以上为自己的一些粗浅思索，在以后的教学中再留意实践，进一步总结完善。

大班的美术教案篇5

【活动目标】

1、尝试运用变换图形位置的方法表现侧面人捡落叶的场景。

2、感受秋天的美，体会和好朋友一起捡落叶的欢乐。

【活动重点】表现侧面人

【活动难点】尝试表现不同动态。

【活动预备】幼儿有捡落叶的阅历、ppt、背景纸。

【活动过程】

一、观赏商量。

1、说说秋天的美。

师：秋天到，秋风吹，你们觉得秋天美吗？美在哪里？

2、说说捡落叶。

〔1〕出示图片，引导幼儿关注人物“低头弯腰〞

——师：你看到了谁？他们在做什么？

——师：你们认真看他们是怎么捡的？

〔2〕出示图片，帮助幼儿进行对比推断

——师：他们俩谁在仔细地捡落叶？为什么？

——师：头和身体有什么不一样？

——利用可移动的教具来演示。

〔左边小朋友的头是侧面的，身体是直直的；右边小朋友的头也是侧面的，但是眼睛看着地上，身体是弯着腰的……〕

〔3〕出示图片，引导幼儿关注画面布??

师：你在捡落叶时，其他小朋友在干嘛呢？

〔有的在草地上，有的在树林里，还有的在树背后。有的在近处，有的在远处，有的挨得近，有的离得远。〕

二、联想创作。

1、提出要求，引导幼儿留意构图。

先画出捡落叶的自己，再画出自己的好朋友，接着让你和你的好朋友穿上好看的衣服，最终添画一些落叶。

2、幼儿创作，教师巡回观看指导。

3、依据状况，教师进行过程性讲评。

三、呈现沟通。

1、互相介绍自己的作品。“你和谁一起捡落叶？你们都捡到落叶了吗？〞

2、请个别幼儿来介绍作品。

大班的美术教案篇6

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2、学习创造性地表现机器人的形象，稳固幼儿对涂色技巧的把握。

活动预备：

机器人范画一张，画纸、颜料等。

活动过程：

〔一〕谈话导入。

〔二〕

1、引导幼儿观看范画并商量：机器人是由哪几部分组成的？〔和人一样有头、身体、四肢、五官等〕

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头〔身体、四肢、五官等〕是什么样子的？〔圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等〕

3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西，或是种小动物〔植物〕呢？〔头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千姿百态的机器人。〕

4、幼儿动手作画，教师进行指导。

提示幼儿：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

2)用单色笔勾画轮廓，留意保持画面干净；

3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

〔三〕拓印。

〔四〕评价作品。

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最终教师小结。

大班的美术教案篇7

活动目标：

1、知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务

2、把分开的心形图画粘贴起来

3、用感恩的心情去体验乐趣

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

5、鼓舞幼儿大胆正确的上色

活动预备：

1、收集有关清洁工的录相。

2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

3、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

1、导入：“小朋友，如今我们先来看一段录相〞

“录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？〞

幼：清洁工在扫地，在清扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？

幼：很脏，垃圾许多

师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都