译林版(三起)五年级下册英语教学设计：Unit 2 How do you come to school 第二课时_第1页
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文档简介

译林版(三起)五年级下册英语教学设计：Unit2Howdoyoucometoschool第二课时一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：口头表达日常出行方式；学习新词汇和短语，如bybus、bysubway、onfoot等；通过听、说、读、写的训练，提高语言综合运用能力。二、教学内容学习并掌握出行方式的相关词汇和短语，如bybus、bysubway、onfoot等；学生能够使用各种出行方式表达自己的出行方式；学生能够在情境中使用出行方式表达出行信息，如“Howdoyoucometoschool?”等问题。三、教学重点和难点教学重点：学生能够掌握新词汇和短语；学生能够表达自己的出行方式；学生能够在多种情境中使用相应的词汇和短语。教学难点：学生需要掌握一定的英语词汇量；学生需要通过多种方式练习语言运用能力。四、教学过程A.Revision（10分钟）教师复习上一节课的内容，通过图片、单词卡片等形式，让学生快速回忆上一节课的知识点。B.Presentation（25分钟）教师通过图片、视频等多种媒介呈现新词汇和短语，如bybus、bysubway、onfoot等；教师让学生模仿跟读新词汇和短语，加深学生对这些词汇和短语的记忆；教师通过多种渠道呈现情境，如在家、在学校、在公园等情境中出行方式的不同表达，让学生掌握具体的语言运用场景。C.Practice（30分钟）Pairwork：教师将学生分成两人一组，让他们两两交流自己的出行方式。教师可提供一些问题引导学生，如“Howdoyoucometoschool?”、“Howdoyoucomebackhomeonweekends?”等；Groupwork：教师将学生分成几个小组，在一个情境中模拟出行情景，如去公园玩，让学生运用课堂学到的句子和词汇来描述整个过程；Classwork：教师用图片或板书呈现不同交通工具，然后问学生“Howdoyoucometoschool?”，让学生回答自己的出行方式。D.Extension（10分钟）教师布置扩展练习，要求学生在家中模仿课堂上学到的对话，练习灵活运用上课学到的词汇和句子；教师鼓励学生尝试使用其他英语学习渠道，如英语电影、英语歌曲等扩展语言学习。E.Hometask（5分钟）教师布置回家作业，要求学生完成相应的习题；教师鼓励学生多看英语原版新闻、杂志等，提升英语语言综合能力。五、板书设计Howdoyoucometoschool?Wordsandphrasesbybusbysubwayonfoot六、教学评价教师在课堂中观察学生是否理解知识点，并及时提供帮助；学生之间

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