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文档简介
人教部编版三年级语文下册教学设计教案:16小真的长头发本单元的主题是“想象”,选取了两篇文章《小真的长头发》“作例文”和一个“作”,带领讲述的是XXX和《我变成了一棵树》,以及一个学生进入美妙的想象世界。《小真的长头发》在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点也不服输,她想象自己头发长得“老长老长老长老长老——长”,并描述了那些奇特的用途。这激发了羡慕和想象力。好朋友们的我变成了一棵树》讲述的是因为不想被妈妈叫去吃饭,主人公“我”想象自己变成了一棵树,接着发生了一系列有趣的事情。这个故事展示了一个奇妙的想象世界,也表明世界上最了解自己的人是妈妈。这两篇文章富有想象力,可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣,为“作”写出自己的想象故事做铺垫。本单元的“作”以“奇妙的想象”为话题,学生可以选择教材上提供的题目,也可以自由发挥,写出自己的想象故事。旨在培养学生的发散思维,提高学生的想象力与书面表达能力。
对于三年级的学生来说,他们有丰富的想象力,但语言表达能力和观察能力还需要不断提高。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁,使学生能够完整地进行语言表达,培养学生口头表达能力。教师的课堂语言一定要生动,朗读的形式要多样,评价语言也要有趣味。本课共分为五个课时,包括《小真的长头发》、《我变成了一棵树》和“作”部分。通过这些课程,学生可以在轻松愉悦的氛围中展开想象,提高自己的书面表达能力,同时也要学会尊重、倾听他人的意见。学情分析故事的图画充满趣味,增加了无尽的想象,让孩子们更容易接受故事内容。教学目标:通过研究本课,学生可以掌握9个新词汇的认读和12个新词汇的书写,理解课文内容,大胆想象,用通顺的语句讲述自己的想法,并尊重、倾听他人的意见。第一课时:
导入新课:介绍XXX这个角色,引出本课故事《小真的长头发》。让学生提出疑问,为后续研究做准备。初读课文,整体感知:学生自主阅读课文,标出生字和不理解的词句,思考长头发能做些什么事情。预反馈:出示认读生字的词语,检查学生的认读情况,并教授识字方法。巩固记忆,进行男女对读、分组比赛读、齐读等活动。再读课文,理清顺序:引导学生思考长头发能做哪些事情,小组讨论后交流结果,梳理出四个具体的事情。板书钓鱼、套在牛角、当被子、晾衣服四个词汇。小结:小真的长头发不仅仅是一种美丽的特征,还有很多实用的用途,比如钓鱼、晾衣服等等。让我们再次读一遍这个故事,深入理解其中的蕴含。四、规范写字,书写指导课件出示生字田字格课件)
如何记忆这些生字呢?我们可以通过形声字结构特点、熟字加部件和组词扩展来记忆。同时,在书写这些生字时,要注意它们的位置和结构,保证书写正确、美观。五、课堂小结在本节课中,我们研究了小真的长头发的神奇用途,并进行了规范写字和书写指导。接下来,让我们谈一谈自己的收获和感受。六、布置作业课后读课文并进行批注,同时练写字并巩固所学知识。板书设计:小真的长头发辫子可以钓鱼、晾衣服小真的长头发真是神奇,可以用来做很多有趣的事情。比如,她可以用头发钓鱼,甚至可以用头发套住牛角。而且,她可以把头发卷起来当做被子,在露天地里舒服地睡大觉。小真的头发还可以用来晒衣服,全家的衣服都能晾完。
但是,长头发也会带来不便。XXX和XXX就有疑惑,洗头和梳头会不会很麻烦呢?XXX却告诉大家,她只需要抹上香波,头发就会像冰激凌一样高高冒泡沫。而且,她还可以让河水清洗头发,头发在水里荡来荡去,好像海带一样。当头发长到一定长度时,她就有了10个妹妹,她只需要坐在椅子上,妹妹们就会卖劲地给她梳头。虽然洗头和梳头的问题已经解决了,但XXX和XXX又提出了新的问题,长头发平时不是很碍事吗?男生:“你的头发拖在地上不难受吗?”没关系啊,我会烫卷发。”XXX想象着她的长发会变成怎样,同学们也加入了讨论。生1:我认为会一直冲到天上。生2:烫起来像个爆炸头,会碰到天花板。
XXX说:“烫好以后,我的头发就像一片树林。小鸟、松别提有多棒了!”鼠、小虫子们都会来到这个树林,这个树林(课件出示图文)同学们,看看动物们都在小真的头发上做什么?松鼠在吃水果,看起来很开心。蜘蛛在悠闲地织网。小真的头发真的像小树林一样!XXX和XXX听得入了神,羡慕地说:女生:“哦,这真是太好了。”男生:“嗯,真是太好了……”是的,“小真的头发快点长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊!三)学生复述,教师综述1.孩子们,XXX、XXX提的问题,XXX解决了吗?
预设生:解决了。2.小真是怎么解决的?细节的复述,让孩子研究回顾阅读的方法。)3.是呀,有了奇思妙想,什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢?生:善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。4.边看边读边猜想,我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。你喜欢吗?(板书:想象丰富、爱动脑筋)5.小结:通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为主人公,让我们爱上了书,爱别样的上了阅读。三、课外阅读,拓展延伸
1.《小真的长头发》是由日本绘本绘画家高楼房子创作的,并被绘本之父松居直看中并编辑到这一套想象力趣味绘本丛书中,那这套绘本还有哪些有趣的书呢?我们一起来读一读。2.生:《小真的长头发》《老奶奶的汤匙》《神奇的竹笋》《色拉和魔法店》《好忙的一夜》《小达摩和小天狗》《米奇拉摩奇拉咚咚》《雪姑娘》。四、课堂小结XXX拥有一头长发,她讲述了她的头发会变成怎样,让她的好朋友也羡慕不已。我们都希望小真的头发快点长长,这样她就可以实现她的想象了。五、布置作业1.利用课余时间把自己的想法画下来,写出来,再加上封面。2.装订成册,标题为《小真的长头发》续集。
板书设计小真的长头发钓鱼:什么样的鱼都钓到XXX:整头牛就是我的了想象丰富爱动脑筋晾晒衣服:全家的衣服都能晾完教学反思:在教学中,我采用了一些成功的方法。首先,我通过出示课件图片和帮助学生理解文本的方式,成功地将生活和想象结合起来,让学生进行想象力训练。此外,我还引导学生拓展想象,提出了“想象一下,小真的长头发还能变成什么,用来做
什么呢?”这样的问题,很好地对接了文本,开发了学生的想象力。其次,我注重了文本的感情朗读。每次分析一个片段,我都会先让学生理解片段,然后进行感情朗读,真正融入文本,实现与文本的对话。这样的方法有效地训练了学生的感情朗读能力。需要改进的地方:在教学中,我发现还有一些
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