人教部编版三年级语文下册教学设计教案：16 小真的长头发

人教部编版三年级语文下册教学设计教案：16小真的长头发本单元的主题是“想象”，选取了两篇文章《小真的长头发》“作例文”和一个“作”，带领讲述的是XXX和《我变成了一棵树》，以及一个学生进入美妙的想象世界。《小真的长头发》在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点也不服输，她想象自己头发长得“老长老长老长老长老——长”，并描述了那些奇特的用途。这激发了羡慕和想象力。好朋友们的我变成了一棵树》讲述的是因为不想被妈妈叫去吃饭，主人公“我”想象自己变成了一棵树，接着发生了一系列有趣的事情。这个故事展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。这两篇文章富有想象力，可以激发学生对想象世界的憧憬与兴趣，为“作”写出自己的想象故事做铺垫。本单元的“作”以“奇妙的想象”为话题，学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由发挥，写出自己的想象故事。旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。

对于三年级的学生来说，他们有丰富的想象力，但语言表达能力和观察能力还需要不断提高。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁，使学生能够完整地进行语言表达，培养学生口头表达能力。教师的课堂语言一定要生动，朗读的形式要多样，评价语言也要有趣味。本课共分为五个课时，包括《小真的长头发》、《我变成了一棵树》和“作”部分。通过这些课程，学生可以在轻松愉悦的氛围中展开想象，提高自己的书面表达能力，同时也要学会尊重、倾听他人的意见。学情分析故事的图画充满趣味，增加了无尽的想象，让孩子们更容易接受故事内容。教学目标：通过研究本课，学生可以掌握9个新词汇的认读和12个新词汇的书写，理解课文内容，大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法，并尊重、倾听他人的意见。第一课时：

导入新课：介绍XXX这个角色，引出本课故事《小真的长头发》。让学生提出疑问，为后续研究做准备。初读课文，整体感知：学生自主阅读课文，标出生字和不理解的词句，思考长头发能做些什么事情。预反馈：出示认读生字的词语，检查学生的认读情况，并教授识字方法。巩固记忆，进行男女对读、分组比赛读、齐读等活动。再读课文，理清顺序：引导学生思考长头发能做哪些事情，小组讨论后交流结果，梳理出四个具体的事情。板书钓鱼、套在牛角、当被子、晾衣服四个词汇。小结：小真的长头发不仅仅是一种美丽的特征，还有很多实用的用途，比如钓鱼、晾衣服等等。让我们再次读一遍这个故事，深入理解其中的蕴含。四、规范写字，书写指导课件出示生字田字格课件）

如何记忆这些生字呢？我们可以通过形声字结构特点、熟字加部件和组词扩展来记忆。同时，在书写这些生字时，要注意它们的位置和结构，保证书写正确、美观。五、课堂小结在本节课中，我们研究了小真的长头发的神奇用途，并进行了规范写字和书写指导。接下来，让我们谈一谈自己的收获和感受。六、布置作业课后读课文并进行批注，同时练写字并巩固所学知识。板书设计：小真的长头发辫子可以钓鱼、晾衣服小真的长头发真是神奇，可以用来做很多有趣的事情。比如，她可以用头发钓鱼，甚至可以用头发套住牛角。而且，她可以把头发卷起来当做被子，在露天地里舒服地睡大觉。小真的头发还可以用来晒衣服，全家的衣服都能晾完。

但是，长头发也会带来不便。XXX和XXX就有疑惑，洗头和梳头会不会很麻烦呢？XXX却告诉大家，她只需要抹上香波，头发就会像冰激凌一样高高冒泡沫。而且，她还可以让河水清洗头发，头发在水里荡来荡去，好像海带一样。当头发长到一定长度时，她就有了10个妹妹，她只需要坐在椅子上，妹妹们就会卖劲地给她梳头。虽然洗头和梳头的问题已经解决了，但XXX和XXX又提出了新的问题，长头发平时不是很碍事吗？男生：“你的头发拖在地上不难受吗？”没关系啊，我会烫卷发。”XXX想象着她的长发会变成怎样，同学们也加入了讨论。生1：我认为会一直冲到天上。生2：烫起来像个爆炸头，会碰到天花板。

XXX说：“烫好以后，我的头发就像一片树林。小鸟、松别提有多棒了！”鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林（课件出示图文）同学们，看看动物们都在小真的头发上做什么？松鼠在吃水果，看起来很开心。蜘蛛在悠闲地织网。小真的头发真的像小树林一样！XXX和XXX听得入了神，羡慕地说：女生：“哦，这真是太好了。”男生：“嗯，真是太好了……”是的，“小真的头发快点长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊！三）学生复述，教师综述1.孩子们，XXX、XXX提的问题，XXX解决了吗？

预设生：解决了。2.小真是怎么解决的？细节的复述，让孩子研究回顾阅读的方法。）3.是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。4.边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。你喜欢吗？（板书：想象丰富、爱动脑筋）5.小结：通过故事我们认识了别样的主人公。而正是因为主人公，让我们爱上了书，爱别样的上了阅读。三、课外阅读，拓展延伸

1.《小真的长头发》是由日本绘本绘画家高楼房子创作的，并被绘本之父松居直看中并编辑到这一套想象力趣味绘本丛书中，那这套绘本还有哪些有趣的书呢？我们一起来读一读。2.生：《小真的长头发》《老奶奶的汤匙》《神奇的竹笋》《色拉和魔法店》《好忙的一夜》《小达摩和小天狗》《米奇拉摩奇拉咚咚》《雪姑娘》。四、课堂小结XXX拥有一头长发，她讲述了她的头发会变成怎样，让她的好朋友也羡慕不已。我们都希望小真的头发快点长长，这样她就可以实现她的想象了。五、布置作业1.利用课余时间把自己的想法画下来，写出来，再加上封面。2.装订成册，标题为《小真的长头发》续集。

板书设计小真的长头发钓鱼：什么样的鱼都钓到XXX：整头牛就是我的了想象丰富爱动脑筋晾晒衣服：全家的衣服都能晾完教学反思：在教学中，我采用了一些成功的方法。首先，我通过出示课件图片和帮助学生理解文本的方式，成功地将生活和想象结合起来，让学生进行想象力训练。此外，我还引导学生拓展想象，提出了“想象一下，小真的长头发还能变成什么，用来做

什么呢？”这样的问题，很好地对接了文本，开发了学生的想象力。其次，我注重了文本的感情朗读。每次分析一个片段，我都会先让学生理解片段，然后进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。这样的方法有效地训练了学生的感情朗读能力。需要改进的地方：在教学中，我发现还有一些