幼儿园中班绘画课教案6篇

幼儿园中班绘画课教案6篇幼儿园中班绘画课教案篇1

活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动预备：

1、学问阅历预备。

活动前教师组织小朋友观看春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来〞。

活动过程：

一、预备活动

师幼相互问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与小朋友一起商量看到的春天的景物。

“刚刚我们一起去找春天，你找到春天吗？它藏在哪里？〞

2、说春天。引导语：“你找到春天吗？它藏在哪里？〞

请小朋友一一说出来，并商量小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到小河、水塘、草地。

①春天来，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐〞，请小朋友仿照流水声。“屋檐上的流水发出什么声音？〞

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来？教师出示大字卡“水塘〞，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天的草地上谁来？他们“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地〞“孩子〞。

4、商量：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。商量：你们喜爱春天吗？为什么？阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。小朋友扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

活动反思：

春天的大自然中充满勃勃生机，我信任孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、把握多少来统计的。我们更注重的是给予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自然的机会，期望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获主动与自信。孩子在这次主题活动中观赏到大自然的美，还探究大自然的隐秘，能大胆地对春天进行描述和体验，解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。

幼儿园中班绘画课教案篇2

活动目标：

1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的欢乐。

2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。

3、学会用艳丽的色彩在指定范围内大胆进行涂色。

4、培育幼儿的观赏能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动预备：

1、阅历预备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知阅历。

2、物质预备：蝴蝶图片和作品图片的ppt一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶样子的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。

活动过程：

一、观赏教师示范，引导幼儿猜想，激发幼儿兴趣。

1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

指导语

今日我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么？请你用小眼睛认真看。

2、接着，教师将纸对折压印后展??

指导语

瞧！这是什么呢？你发觉了什么隐秘？说说老师是怎样做的？像我这样印出来的画面叫做“对称印画〞。

二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看ppt，进一步认识蝴蝶的外形特征。

1、指导语

身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么？

2、播放ppt，观赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。

指导语

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎样的？你觉得它是用什么方法可以画出来？

三、依据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择宠爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。

指导语我这里有很多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜爱的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!

2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

指导语请小朋友来说说你想怎么画？画画时请悄悄告知我你想说的话。

四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。

指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜爱哪只蝴蝶，为什么？今日小朋友都画了一只美丽的花蝴蝶，又学会了一项新本事叫对印压画，表现得真不错！

五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂仿照蝴蝶翩翩起舞，活动结束。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常锻炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园中班绘画课教案篇3

活动目标

1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。

3．进展幼儿的观看力、想象力和动手操作能力。

4．能大胆选用自己宠爱的颜色作画。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计美丽的发型。

活动预备：

1．课件、教师范画四幅〔不同颜色、不同发型〕。

2．不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

3．绘画纸、油画棒每人一份。

活动方法：

故事法、情景教学法。

活动过程

一、开始部分

1．谈话：〔女孩〕你的头发梳的真美丽，是谁帮你梳的？〔妈妈、奶奶〕〔男孩〕你的发型真特殊，是在哪里剪的？〔理发店〕

2．今日老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友观赏。

二、基本部分，

1．出示课件，讲解并描述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……淘气的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想转变发型，如今他想请小朋友给他设计新发型，大家情愿吗？

2．观赏各种发型。

〔1〕教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观看，发觉有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

〔2〕想想这些头发怎么画？

〔3〕引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。〔教师一边引导幼儿观看，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条〕

3．教师出示范画。

〔1〕引导幼儿观看范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？〔直线、曲线、螺旋线、弧线〕

〔2〕谈谈你喜爱哪种发型，它给带来了什么样的感觉？

〔3〕教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

4．播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

5．展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到胜利的喜悦。

三、结束部分

1．小结本节活动状况。

2．组织幼儿在音乐声离开活动室。

反思：

有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后催促他们快点大胆作画。

幼儿园中班绘画课教案篇4

一、主题的产生：

随着天气慢慢的温和了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室的时候，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小朋友说观察土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了〞的主题活动。

二、网络的编制：

我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

体育游戏

春天春天的照片找春天画春天

〔远足〕〔谈话〕〔美工〕

学儿歌

三、探究过程：

一、谈话——找春天

目标：

1、通过观看，让幼儿感知春天动植物的改变。

2、通过谈话进展幼儿的语言表达能力。

预备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的改变或上网查阅有关的资料。

过程：

1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？〞幼儿说去过了。

2、教师问：“那你们说春天来了吗？〞幼儿说春天来了。

3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？〞张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。〞任婉瑜说：“迎春花开了。〞赵航说：“天气不冷了。〞赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。〞赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。〞胡俊宇说：“那叫冬眠。〞教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？〞胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。〞李沛然说：“还有乌龟。〞刘佳睿说：“我上动物园时观察许多的小动物从它的房子里出来了。〞教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么改变呀？〞毕睿宁说：“不用穿棉衣了。〞洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗？〞幼儿说：“喜爱。〞教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些改变吧！〞

反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进行了观看或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信念。

二、远足——春天的照片

目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

预备：进行安全教育、照相机。

过程：

1、向幼儿提出观看的要求

小朋友我们要到外面去看看秀丽的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知老师，我们把它拍下来好吗？

2、带着幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

3、把照片洗好后布置出春天的像册。

4、教师和幼儿共同说说秀丽的春天。

反思与体会：孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲解并描述着春天的美景。

三、美术——画春天

目标：

1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

2、学习粘贴，进展幼儿的想象力和创造力。

预备：画好的大树、各种半成品〔搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花〕、笔、胶水。

过程：

1、教师介绍材料并按材料分成三组〔在大树四周画小草、粘贴柳叶、做迎春花〕

2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。

3、展示幼儿作品。

延长活动：利用作品装饰春天的环境。

反思与体会：幼儿在活动中主动参加，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。

四、体育游戏——小猴植树

目标：

1、练习双脚跳过20cm的平行线。

2、培育幼儿钻爬技能，提高游戏的主动性。

预备：

1、小猴头饰、沙堆、“小树苗〞、录音带。

2、场地布置如图：

过程：

1、预备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做仿照操、活动身体各部分。

2、游戏：小猴植树

〔1〕幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参加游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们情愿和妈妈一起去植树吗？

〔2〕教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

〔3〕幼儿练习后，听到教师“出发〞的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河〞，再钻过“山洞〞，到终点处取“小树苗〞插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最终以先完成的一队为胜。

〔4〕集体游戏2—3次，要求幼儿动作精确、四肢协调。

3、放松活动

猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由仿照猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

幼儿园中班绘画课教案篇5

一、说教材。

1.教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜爱用自己的眼睛观看春天的景色，喜爱在园子里查找春天。中班下学期的幼儿探究、观看能力有了肯定的进展,并且孩子们充满了好奇心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的改变,并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有肯定的进展,孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的阅历。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

〔1〕学习侧面人的动态画法。

〔2〕能用完好连贯的语言大胆描述自己的作品。

〔3〕句子：春天来了……

〔4〕教学重点与难点。

二、说教学策略。

1.教法分析

本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完好连贯外，还采纳了适合的方法组织教学，采纳的教法主要有以下几种：

〔1〕谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

〔2〕提问法：是指教师提出问题让幼儿在观看图片时，将自己所发觉的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了秀丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？〞

〔3〕体验感受法：为了让幼儿更好的把握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

〔1〕观看法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采纳了观看法，通过观看教师示范，引导幼儿在观看、沟通的基础上更加直观形象地观看、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

〔2〕操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探究法、实践创新法等。

〔3〕教学预备及教具

依据选材的特点和设计内容，这节课的活动预备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

兴趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的阅历进行整理,激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观看图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，依据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观看、观赏的平台，通过与观看教师画动态人物的过程，加深对动态人物的把握。

环节四：幼儿自主创作，巡察中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的气氛中开心地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、仔细、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

观赏和评价是为了引发幼儿更剧烈的想象、创造愿望。这一环节中，依据幼儿能力状况和速度的不同，我支配先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干〞，避开了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受胜利的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完好与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、沟通、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟识，人物动态把握的基本状况以及幼儿参加也表现出了主动的心情和看法，对幼儿进行准时评价。依据获得的反馈信息，要调控好教学节奏合理安排好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同进展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教的原则，提高活动效益。

幼儿园中班绘画课教案篇6

一、设计意图：

线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清晰。如何让孩子们对不熟识的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种状况下，让幼儿想方法选择适当的材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。

二、教学目标

1、让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。

2、鼓舞幼儿耐烦细致地绘画并对线描画产生兴趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。

4、培育幼儿的观赏能力。

三、教学预备：

作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。

四、教学过程

一、故事导入，引起兴趣。

师：在密密的树林里，住着美好的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，因为它的小宝宝马上就要出生了。看，蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜爱自己的宝宝了，但是宝宝们如今就睡在树叶上，鸟妈妈好担忧呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么办呀？

幼：搭个鸟窝。

二、讲解方法，示范线条。

1、师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝