大班说课教案及反思7篇

大班说课教案及反思7篇大班说课教案及反思篇1

活动目标

1、观赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。

2、体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜爱戏剧脸谱的美妙情感。

3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、视频：京剧说唱脸谱

2、ppt一份油画棒空白脸谱图10张

活动过程

一、观赏京剧，引出脸谱。

1、师：老师这里有一段视频给你们看

2、幼儿观赏京剧结束以后，教师提问：

〔1〕你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？

〔2〕你们喜爱京剧吗？

教师小结：京剧是我们中国特别有特色的一种文化，不但中国人喜爱，连外国人都在学我们的京剧呢！

3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有留意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师如今电脑上放的是一样的？这个呀叫脸谱。

二、引导幼儿观赏脸谱的色彩和代表的性格特点

〔1〕小朋友看这个是谁？

〔2〕关公是一个怎样的人呢？〔包公、曹操〕

〔3〕许多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人

三、引导幼儿观赏脸谱的图案〔图案的对称性，五官的夸张性〕

〔1〕师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。

〔2〕师：哪些地方不一样？〔引导幼儿商量五官有些什么改变〕活动延长今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。

提示：

1、颜色要丰富。

2、留意要对称。

教学反思

传统艺术是美术观赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的色彩，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜爱表现新颖的思维。

大班说课教案及反思篇2

活动目标

1、能分辨出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

活动预备

1、乐趣卡：认识钟表

2、声音：钟表的秒针

3、涂色：钟表

活动过程

一、激发幼儿兴趣

教师压低声音：请小朋友清静，认真听，这是什么声音?

播放钟表的声音，请幼儿听。(滴答滴答响)

二、观看活动

出示钟表

(1)观看一下钟面上都有什么?

(2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(重点认识几个数字位置12、3、6、9)

(3)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作

1、教师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表请幼儿观看后说出是几点。1点，4点，8点.课件：3-64认识钟表4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。

(1)观看时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)认真看!把分针拨1圈，时针有什么改变?(时针走一格)

(2)教师再次操作，让幼儿观看分针和时针的改变。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。

四、认识整点、半点，查找和发觉他们之间的规律

1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方?(分针都指向6)小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69认识钟表进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。

1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方观察过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

2、总结：钟表是计时工具，它可以告知人们，如今是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗?

活动反思：

活动中，为提高幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，学问的呈现与幼儿生活实际相结合，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动地把握学问。

?纲要》中指出科学教育的目标是让幼儿“对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果〞。

科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景出发，向他们提供充分从事科学活动和沟通的机会。活动中，我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，在认识时钟环节，我为幼儿预备足够多的材料，并说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而产生学习兴趣和学习动机。

本次活动的缺乏在于，自己在环境创设方面有所忽视，在环境创设中，教师应投放一些可操作的玩具钟表，或者一些flash游戏为幼儿创造良好的环境。无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿依据其原有阅历做出推断。为幼儿提供观看、思索、发觉、表达的机会。

在今后的教育活动中我会吸取更多的阅历和教训，争取做

大班说课教案及反思篇3

活动目标：

1、能用连贯的语言清晰地表述秋天的主要特征，加深对秋天的认识。

2、在谈论感受中产生喜爱自然的情感。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动预备：

有关“秋天〞的课件。

活动过程：

1、谈话导入活动。

一年有几个季节?(春夏秋冬)那你们知道如今是什么季节了?(秋天)你是从那里看出来如今是秋天了?

?此环节，我简洁地运用了两个封闭式的提问，直接引出了“秋天〞，为后面的谈话环节做好预备】

2、“走进〞秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的树林

以游戏形式，带幼儿“走进〞秋天的树林。

?一板一眼的谈话活动，显得枯燥、乏味，简单让幼儿失去兴趣，而游戏是最能引起孩子兴趣的“武器〞，所以这里我用了一个“梦想秋游〞的游戏开始活动，一来想激发幼儿“说〞的兴趣;二来让幼儿通过想象，产生有一些身临其境的感觉;三来是想创造情境，为幼儿创造仔细倾听的环境。】

思：这里为幼儿创设了游戏情境，能激发幼儿活动的兴趣。但是这类“想象〞游戏，需要孩子们在完全静下心来的时候才能顺利开展。活动开始我有些操之过急，有些孩子没能完全过渡到游戏中。

师：来到树林里，你看到了什么?

直接出示树林的图片，树林里的叶子有点变黄了，有的变红了，秋风轻轻一吹，落叶像……飘落下来，落在地上，像……

?引导幼儿想象落叶可以像什么一样飘落下来，落在地上像什么，想象踩在上面会有什么感觉，用丰富的词汇表达、并用动作表现，让幼儿在说说、做做中感受秋天树林的美】

思：提问为幼儿创设了一个宽松的气氛，让他们有话可说，所以孩子们能用许多美妙的词来表达自己的想象，如：像蝴蝶一样飞下来、像小船飘下来、地上像铺了一层厚厚的地毯，踩在上面软软的等。

(2)秋天的田野

师：踩着松软的的树叶，我们往前走，来到了田野上，你在田野上看到了什么呢?

?这里没有先出示图片，而是让幼儿依据已有阅历，想象在田野上能看到什么，给幼儿创造一个主动动脑的机会，在谈论过以后，出示图片，验证田野上会看到哪些农作物，引导幼儿用“有……有……还有……〞的句式来完好讲解并描述秋天的田野。】

思：让孩子运用已有阅历开始，激发了幼儿“说〞的兴趣。但这里，我用你看到了什么来提问，孩子们就用“我看到……〞来回答，所以，在幼儿刚能用简洁的语句说一说看到的事物时，我就让他们用“有……有……还有……〞的句式来完好讲解并描述，孩子们被前面的提问所影响，说出的完好句式就是“我在田野上看到了__、__还有__〞，其实，这也是种句式，孩子们能说出，也是一种完好讲解并描述的能力，但当时由于我自己紧急，一个劲地将孩子往“有……有……还有……〞上面引，但是适得其，场面一时混乱。

(3)秋天的果园

师：来到果园里，你看到什么?水果像什么?尝一尝水果是什么味道的?

?此环节中，添设了一个问题：“水果像什么〞，让幼儿充分发挥想象，感受秋天果园里的美和丰收。在用“有……有……还有……〞句式完好讲解并描述的时候，增加了难度，让幼儿尝试说“有像__一样的……有像__一样的……还有像__一样……〞】

思：此环节开始的时候，孩子们能完全融入到游戏情节中，充分展开想象，表达自己在果园里看到的景象，特殊是在让他们“尝〞水果的时候，天真的天性得到充分的呈现。但是由于上个环节出现的错误，一是我没能准时调整，二是又增加了难度，所以，完好讲解并描述的目标仍旧没能达成。

(4)秋天的花园

师：你在秋天的花园里，看到了什么花?

?由孩子们想到的秋天的花展开话题，再出示图片让幼儿感受花朵的五光十色，引导幼儿用“有像__一样的……有像__一样的……还有像__一样……〞的句式描述秋天的花园。】

思：既然要让孩子们能够跳一跳就能“摘〞到，教师就应当先让孩子学会“跳〞，前面没有让孩子“跳〞稳，是没能到达活动目的的主要缘由。在活动中，我既纠结在丰富幼儿词汇上，又跟句式杠上了，所以最终“猴子扳玉米〞，什么也没捞着。应当让幼儿先从简洁的“有……〞“有……有……还有……〞的句式，此次活动是孩子们第一次接触句式，能够完好说出，已经是提高了能力。(5)秋天的小动物

刚刚我们一起出去转了一圈，你们知道秋天这个时候，小动物们都在干什么吗?

?运用各种动物过冬的方式引起幼儿的兴趣，丰富幼儿的学问面，让幼儿对秋天有更进一步的了解】

思：此环节与前面的环节有很的不同，这里并没有让幼儿用语言去表达什么。因为说得太多，像科学活动的认知。设计此环节的目的就是让幼儿感受秋天的“趣味性〞，对秋天有进一步的认识，所以我只是简洁地让孩子们了解了一下各种动物过冬的方式。与设想的一样，孩子们对动物的各种过冬方式产生了极的好奇心。可以引申出另一个科学活动《动物是怎样过冬的》。

3、小结提升：幼儿用连贯的语言表述对秋天的认识。

师：你认为秋天是个什么样的季节?为什么?

?幼儿具有擅长挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实。此环节，让幼儿能够再学习完好讲解并描述后，对秋天的认识进行总结，让幼儿的讲解并描述能力得到进一步的提升。】

思：最终这个环节，让幼儿学习归纳阅历，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比方：在田野上感受“丰收〞，在各种颜色上感受“金色〞等，由于我对礁的把握不够深入，缺乏教学机灵，对孩子的引导不够，致使孩子不能展开“谈〞、深入“说〞。

延长活动：

画出秋天。

大班说课教案及反思篇4

幼儿园大班语言教案《打电话》含反思

设计背景

遇到逆境该怎么办？该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应当知道的常识，也是孩子从小就需要学习的'能力，这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。

活动目标

1、愿意学习句子“xx怎么了？〞，“xx发烧了〔晕倒了，着火了。〕〞，“怎么办？〞，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。〞

2、练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

3、稳固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点

1、重点：愿意学习句子“xx怎么了？〞，“xx发烧了〔晕倒了，着火了。〕〞，“怎么办？〞，“快快拨打急救电话119，不要怕，我会帮助你。〞

2、难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

活动预备

情景图片

1、房子着火了。

2、兔爷爷的腿断了。

3、老鼠偷东西。

4、奶奶晕倒了。

5、小朋友掉到坑里了。

活动过程

1、学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片：“房子〔草垛，商店…〕怎么了？〞

乙边做动作，边说：“房子〔草垛，商店…〕着火了。〞

甲：“怎么办？〞

乙边做动作边说：“快快拨打火警电话119不要怕，我会帮助你。〞

2、熟识游戏规则。

教师：“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。〞教师与幼儿问答，让幼儿熟识游戏的规则。

教师：“老师请一位小朋友，和我一起来玩这个游戏。谁想来？〞

3、幼儿两人一组玩游戏。

教师：“请小朋友找你的好朋友，两个人一起来玩这个游戏。〞教师巡回指导。

活动延长

把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。

幼儿两人一组游戏时，教师要留意提示幼儿更换图片继续玩。

教学反思

1、教学过程中因幼儿已经有肯定的意识所以上这堂课进行的很顺利。

2、若有制造现场进行活动幼儿理解的更简单并溶剂记住。

大班说课教案及反思篇5

活动目标

1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

2、通过“造房子〞贴“砖块〞，稳固幼儿按样子进行分类的数学学问。

3、培育幼儿助人为乐的良好品质。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、进展幼儿空间区分能力和空间想象力。

教学重点、难点

教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子〞贴“砖块〞

教学难点：“造房子〞贴“砖块〞

活动预备

1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

3、场地布置：树林、小路。

活动过程

一、形如环节：引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。

“小朋友们，你们在电视上观察过小企鹅吗？〞

“你们知道它是怎样走路的吗？〞

“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？〞

“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！〞

〔学企鹅“八字步〞的走法与跳的动作入场地〕

〔幼儿跟教师一起做动作。〕

二、基本环节：

游戏一：企鹅运蛋。

“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的`房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈急忙去造了一座新房子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？〞

“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。〞

“谁情愿来试试？〞

1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。

2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。〞

“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告

诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。〞

“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？〞

游戏二：运砖。

“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！〞

幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块〞。

“这些砖块的样子都一样吗？都有什么样子呢？再看看房子漏洞的样子一样吗？〞

“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！〞

我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应当会轻松很多吧！〞

“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。〞

〔指导幼儿按样子不同，补好“漏洞〞。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增添游戏性。〕

三、结束环节：放松活动。

“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀！那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！〞

鼓舞幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以到达放松的目的。

“回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。〔再次练习推、拉的动作〕

四、延长环节：

小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。小朋友们情愿吗？那我们以后再练习吧。

教学反思

一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法

“造房子〞是孩子看得见，但摸不着的活动。活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。在运动活动中，幼儿身心开心，活力无限。能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。因此，在运动活动中，让幼儿给予“建筑工人〞的角色，提高了幼儿参加运动的兴趣。

同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活阅历出发，选择在日常生活中孩子们特别感兴趣且都想尝试的材料作为器械。用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培育了幼儿参加运动活动的兴趣。

二、对活动过程的反思

我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎〞的游戏，通过让幼儿用身体仿照建筑工人的动作，引起幼儿参与运动活动的兴趣。健康有力的动作，加上节奏鲜亮的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。

活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的阅历。不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和进展的空间。由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探究，充分地表达〞。所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发觉问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思索，创造出新颖、好玩的玩法。

在此次活动中，激发和培育了幼儿对运动的兴趣，提高了幼儿参加运动活动的主动性和主动性，使孩子们在运动活动中感到欢乐。同时他们在合作意识及交往能力都得到了进展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

三、活动效果：通过了这次活动，也发觉了自己的缺乏之处。首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最终的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最终的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好〞与“不好〞。对孩子来说，只要他们能够用心致志地沉醉在自己的游戏之中，就应当推断他们在很好地游戏。

四、假如重新上课该怎样做？我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得胜利的体验。

大班说课教案及反思篇6

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

3、锻炼手眼协调性。

活动预备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。

风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?〞

小树说：“我的好朋友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。〞

风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮助你。〞风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上美丽的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。如今请小朋友告知老师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。

2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，

教师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品

师：好多小树都穿上了美丽的花衣服，如今我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最美丽。

师：小朋友告知你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延长：

1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会观赏别人的作品。

2、散步时引导幼儿观看各种树叶的样子。

反思

平常,我们就带孩子到户外去观看了树木的样子,看到美丽