九年级历史第四课

九上第二单元亚洲和欧洲的封建社会亚洲和欧洲的封建社会誉称

樱花之国

国旗

日章旗国徽

圆形绘有16瓣黄色的菊花瓣国歌

《君之代》

国花

樱花菊花旧名倭国、东洋、东灜、扶桑

现代东京的繁荣第4课亚洲封建国家的建立北海道本州四国九州平安京奈良5世纪，1世纪前后,-----------3世纪中叶，大和兴起６世纪下半叶开始，大和国出现统治危机(如何解决的？)活动一：了解古代日本的兴起1、阅读第一目，思考回答问题：日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿

要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，年号大化。

7世纪中期（公元646年），孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。日本这场改革仿效的对象：中国隋唐的封建制度大化改新改革前改革后政治

处于奴隶社会，阶级矛盾尖锐经济

土地归奴隶主所有社会形态

奴隶社会

2、阅读课本P24-25，完成下表，探究日本的大化改新大化改新改革前改革后政治

处于奴隶社会，阶级矛盾尖锐建立了中央集权的天皇制封建国家经济

土地归奴隶主所有土地国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民，向他们收取赋税社会形态

奴隶社会

封建社会活动一：了解古代日本的兴起2、阅读课本P24-25，完成下表，探究日本的大化改新

光武帝与汉倭奴国王金印日本建筑风格

鉴真和尚像九世纪日本人的书法作品优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来

1、回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？

中日交往是从汉朝开始的。在唐朝双方使节往来相当密切。

(1)唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们.(2)唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华，重视对外交往。(3)唐朝统一和兴盛，刺激了大和统治者，日本频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。汉倭奴国王金印活动二：感悟古代中日交往的历史

2、学习了大化改新和古代中日交往的这段历史，你有何收获？收获：

1、改革是经济发展、社会进步的重要推动力。所以，要积极改革求新，与时俱进。2、一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，为己所用。活动二:非洲美洲1、结合课本P25-26知识，根据提供的时间整理概括出穆罕默德的主要活动。

610年622年630年632年

活动三：了解阿拉伯统一的过程，体会伊斯兰教在其中的作用1、创立伊斯兰教（610年）并在麦加传教2、出走麦地那，建立政教合一的国家（622年），后来，把622年定为伊斯兰教教历元年。3、攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议（630年），从此，麦加成为伊斯兰教圣地。4、632年，穆罕默德逝世时，阿拉伯半岛已经基本统一。穆罕默德的主要活动幼时随伯父经商在希拉山洞修行，得到安拉的感召穆罕默德在麦加创立伊斯兰教穆罕默德在麦加向信徒传教伊斯兰教诞生地—麦加城穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家伊斯兰教徒集聚麦加克尔白神庙朝拜材料一严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。材料二伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。2、从下列材料中找出：伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到的作用。