第4单元100以内的加法和减法（一）第6课时教学设计（2）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）_第1页
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第4单元100以内的加法和减法（一）第6课时教学设计（2）本教学设计适用于一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）中的第4单元100以内的加法和减法（一）第6课时。教学目标能够通过数学试题中的图形和数字进行加法和减法的分析。能够理解和掌握各种加法和减法的解决方法。能够将解题思路应用到实际生活中。教学重点数学试题中的图形和数字的分析方法。各种加法和减法的解决方法。教学难点加法和减法的运用。数学试题系列的分析和解决。教学方法情境教学法问答教学法教学过程1.导入在课堂开始前，教师提前准备好一份小测试，要求学生随时完成并提交。测试内容为：口算，并将答案写下来。12+9=___45-7=___23+18=___76-32=___测试的目的在于让学生熟悉口算的方法，检测学生的口算能力。测试后，对学生答案进行讲解。2.学习情境呈现首先由教师利用联想技巧，设计一组生活情境。例如：小明有10支铅笔，天上下着雨，他却要借给同学1支。那么小明现在有几支铅笔？学生们应该脑筋急转弯似地推算出结果：9支。初步把握教师从各角度讲解出添数和被减数，让学生较为深入地认识加法和减法。数字分析将题目中的数字、图形进行分析，让学生明确加法和减法的逻辑、思路。解题方法重点讲解各种解题方法，例如：竖式法、横式法、组合法等。3.练习让学生自己上黑板解题。教师为学生提供支持和帮助。一段时间后，教师用励志语言，让学生自信地地化解问题。4.完成让学生自己完成作业并进行交流，提高口算和写作能力。教学评价设计情境生动丰富，符合思维规律，可以提高学生的学习积极性。循序渐进，做到了由浅入深，逐渐引导学生掌握各种加法和减法的解决方法。通过课堂练习和作业，可以提高学生的口算和写作能力。总结在教授100以内的加法和减法之前，我们先要让学生掌握口算和基本的数字分析和解题方法，再初步了解加法和减

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