小学思想政治-无声的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

《无声的朋友》教学设计一、课前活动1、同学们好（生老师好），见到你们真高兴，上课前，我们来做个游戏。叫我说你也说，开始。我说，同学们好，你说（老师好）我说日出江花红胜火，你说（春来江水绿如蓝）我说保护公物，你说（人人有责）我说找呀找呀找朋友，你说（找到一个好朋友）师：敬个礼呀生（握握手）齐：你是我的好朋友来一起（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友）2、你们表现真棒，现在咱们开始上课（上课）二、1、刚才大家跟老师成了好朋友，可真开心。其实在我们生活中，也有许多各种各样的朋友，老师今天就带来了两个生活中的朋友，不过需要大家猜一猜，接受挑战吗？用端正的坐姿告诉老师。（出示录音谜语）S:同学们可真了不起，一下就猜出了谜底，还敢不敢接受挑战出示第二个谜语3、你们真厉害，像路灯，垃圾桶这些设施是在公共场所供所有人使用的，所以叫（板书公用设施）。这些公用设施像无声的朋友，默默的为我们服务，今天就让我们去了解这些无声的朋友板书：无声的朋友三、1、同学们，在我们身边还有许多这样的朋友，让我们走进活动一无声朋友好帮手。（出示）十一假期里，小红跟妈妈一块到公园玩，一路上遇到了许多公用设施，认真听，认真看，把它们找出来。（出示图片音乐找1个同学语速放慢，有感情读）2、小红玩的多开心呀，她都遇到了哪些公用设施？3、看来同学们的兴致都很高，你们都有双火眼金睛，像这样的朋友你的身边还有哪些呢？师：你来说师：你还想说师：你接着说师：你真是生活中的有心人3、同学们知道的可真多，是呀，公用设施遍天下，哪都能找到他们的身影，（出示公用设施图片）师：出行有了它，安全多了。师:早起晨练，我们有地下广场。师：学校门口的斑马线让我们平平安安上学去。师：夜幕下的东皋公园真美。师：而且我们的沂河大桥也是华灯初上，灯火辉煌。4、说了那么多，看了那么多，那这些公用设施都有哪些共同特点呢？s：这些公用设施都是为我们服务的S:给我们提供方便S:是我们生活中不可缺少的朋友5、是的，这些公用设施使我们的生活变得更加方便美好，它们默默地为我们做出贡献，现在就让我们夸夸这些无声的朋友。出示：请以我要夸一夸--------------------6、从你们的夸赞声中呀，老师知道在日常生活中多么需要公用设施啊，它们日日夜夜默默为我们服务，为我们的生活提供无尽的（板书方便）四、就在我们美美的享受公用设施提供的各种方便时，在一个无人问津的角落里，我们的朋友却在那儿伤心的哭了。让我们走进它们，去听听它们的哭诉。（出示）----------有请情景剧表演者登场。1、情景剧看完了，你看到了听到了什么？它们为什么哭了？我想采访下亲爱的长廊先生，你感受如何？凳子呢？2、看到如此痛苦的长廊和凳子，老师打心眼里心疼它们。说到这，情景剧里的同学在最后为什么这么倒霉？4、听了这么多公用设施的哭诉，此时此刻你有何感受？5、这只是几个小片段，其实在生活中，还有许多人都在伤害着我们的这些无声的朋友，下面以小组交流的形式，说一说你课下调查到的生活中有关公用设施的破坏情况。6、哪位同学先来汇报你的调查结果？（出示）7、听完你们的调查结果，老师的心是颤抖着的，有些人缺乏社会公德意识，毁坏公用设施，伤害了这些无声的朋友，此刻的老师真的想替它们发发声啊。那么就请亲爱的同学们，继续以小组为单位来帮无声的朋友发发声，替它们把心里话说出来吧。这里有四个急需你们代言的无声朋友，每个小组从中选一个进行代言。各小组开始吧。（出示代言设施）8.看你们交流的如此激烈，现在请各小组派出你们的代表。有请代表路灯发声的小组上场（出示音乐，图）师、你们说的很棒，把路灯的心声说出来了，如果爸爸妈妈下夜班回家，路灯坏了，安不安全？现在全体起立，我们做个小游戏，请同学们闭上眼睛，假设这就是没有一丝光明的夜晚，你们就是下了夜班回家的父母，请1,2小组互换位置，3，4小组互换位置，坐到对方小组与你座位相同的位置。开始吧，一定不可以睁开眼睛，更要注意安全啊。停，睁开眼睛，回到自己的座位上，谁来说说自己的感受。有请代表垃圾桶发声的小组上场(出示图师：垃圾桶是用来装垃圾的，不爱惜它，垃圾到处都是，会滋生细菌，人们会生病，所以要保护我们无声的朋友垃圾桶有请代表课桌发声的小组上场（出示图师、为我们提供了学习的场地，我们却残忍的在它的身上乱涂乱画，换位思考，如果在你们的身上做这些事情，你们同意吗？现在拿出老师课前放在你们课桌上的彩笔，同桌相互在彼此手背上面进行图画，可以画小动物，可以画花，也可以随意图画，开始吧。感觉怎么样？是呀，你的感受何尝不是课桌的感受呢？有请代表下水道井盖发声的小组上场（出示图）师、是的，大家想想。如果我们晚上出去散步，下水井盖坏了，会有上面后果？8.请同学们看一则真实的故事。（出示故事）9.同学们，这样的教训真的是太可怕了，听的这，你想说点什么？S10.同学们，公用设施家族再也受不了了，看，它们给我们来信了，谁来读读它们信中写了些什么？11.亲爱的同学们，如果这些公用设施离开了我们，我们的生活会变成什么样子？出示：如果没有了--------------------------------------------是啊，伤害了这些生活中无声的朋友，最终受伤害的其实是（我们的健康生活，我们自己。）12.生活中，有许多人意识不到我们这些朋友的重要性，他们还在肆意的破坏，很多人为了满足自己的私欲，不惜去偷盗、去毁坏这些公用设施，他们的行为不仅给国家带来了巨大的经济损失，还让人们付出了生命的代价。因此为了让这些公用设施更好的为我们服务，宪法规定:出示宪法五、1、公用设施好，我们也会更加的幸福快乐，面对这些无声的朋友，作为小学生的我们应该怎么做呢？板书（保护）让我们走进活动三无声朋友，我保护。大家认识他吗？他是被人们称为“岳阳城区文明卫生的守护神”的刘爷爷。刘爷爷是一名退休干部，今年72岁，退休18年里，为了清理“牛皮鲜”，他用坏了50多把铲子，用掉了1000多斤涂料，30多瓶油漆，挂掉广告纸和传单150多斤，刷掉小广告30多万条，使我们身边无数的无声朋友重新穿上了干净、漂亮的外套。同学们听了刘爷爷的故事，相信你也有话说。接下来，我们开一场金点子大赛，为保护它们提出合理建议，我们比一比谁的点子更有创意，快快拿出课前老师发给你们的建议卡，写下来吧。（出示音乐）1.写完以后先在小组里说一说你的金点子。2.学生读并板贴师、很不错，老师给你点个赞。2、看，我们的同学多有爱心，一起行动起来吧，把你们的建议统统贴到我们的爱心墙上面。3、同学们，个个都是金点子大王，相信有了你们的金点子，再付诸我们的行动，公用设施朋友会更好的为我们服务。4、亲爱的同学们（出示视频）六、谈收获学到这里，相信你有许多收获，站起来，将你的收获说给大家听一听。六、总结（出示音乐）同学们一滴水，能映出太阳的光辉。一件小事，足以看出一个人的品格。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们从现在就行动起来献出一份爱，来保护我们-------齐读无声的朋友！来保护我们————齐读共同的家园。八、课后践行教科版四年级上册品德与社会无声的朋友教材分析：《无声的朋友》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元第一课《无声的朋友》中的主题一，主要是让学生认识到我们生活中有哪些公用设施，感受这些公用设施给人们生活带来的方便，认识到公用设施的重要性，不能伤害它们，应加以保护。学情分析：小学四年级的学生可塑性、模仿性较强。他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。教科版品德与社会四上无声的朋友效果分析活动名称效果分析我说你也说活跃课堂气氛的同时，拉近与学生的关系。出示谜语通过猜谜语让孩子自己导出本课课题。情景剧表演激发孩子学习热情，加深对公用设施的了解。谈自己的感受引导学生以第一人称的方式感同身受说说调查结果通过课下的调查，加深体验。无声朋友我保护学生提出保护他们的建议，并付诸行动。学生谈收获通过谈自己的收获，懂得本节课所学知识。情感教育使本节课得以升华教科版四年级上册品德与社会无声的朋友教材分析：《无声的朋友》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元第一课《无声的朋友》中的主题一，主要是让学生认识到我们生活中有哪些公用设施，感受这些公用设施给人们生活带来的方便，认识到公用设施的重要性，不能伤害它们，应加以保护。学情分析：小学四年级的学生可塑性、模仿性较强。他们在生活中虽然享受到了公用设施提供的方便，但缺少对公用设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。通过本节课的教学，目的在于提高孩子的公共道德和文明意识。教科版品德与社会四上无声的朋友评测练习第一关1.无声朋友好帮手2.找出生活中无声的朋友3.我要夸一夸

第二关

1.听听他们的呼唤情景剧表演3.谈感受第三关无声朋友我保护说说金点子谈感受

《无声的朋友》课后反思本课教学主题是爱护公用设施，形成公德意识。公用设施是为满足社会发展需要，方便人民生活而设置的，是国家公共财产的一部分，因此爱护公用设施人人有责，要从小培养学生的公德心。教材从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公用设施与人们“朋友”般的互助关系。接着选取了公用设施缺乏时给人带来的烦恼，通过一个真实的故事让学生感受破坏公用设施给人们带来的灾难，事例很极端，但很有震撼力。接着鼓励学生去调查身边公用设施保护的情况，激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事。在这堂课上，我主要体现了以下教学理念：在备课时，我依托教材内容，对课程资源进行了有效的拓展，我紧密结合学生的生活实际，从学生的生活中挖掘了许多课程资源。如：在第二个活动“夸夸我们的朋友”这一教学环节，我让学生说一说：“在生活中，你都得到过那些公用设施的帮助？”这个问题的设计，就体现了品德与社会的教学内容要来源于学生的生活。在第三个活动“听听朋友的诉说”这一教学环节，我采用情景剧的形式让学生亲身体验。在第四个活动“无声朋友我保护”这一环节，让小组之间合作交流讨论出保护他们的金点子。这又体现了回归生活的理念。由于我紧紧围绕着学生的生活来组织教学，因此学生参与的积极性高，善于思考，乐于表达，教学效果令人满意。要爱护我们生活中的公用设施。这个道理对四年级的学生来讲，他们应该明白。我觉得明白了道理并不等于就能在生活中自觉地践行，我们有责任要让学生的认识上升到行为实践。如何达到让学生自觉践行的目的，必须通过有效的活动加深学生的体验，在体验中让他们感悟到爱护公用设施的重要性和爱护他们的必要性，从而自觉地付诸行动。本着这一理念，在这节课中，我设计了四项活动：1、认识我们的朋友（认识哪些是公用设施）；2、夸夸我们的朋友（了解公用设施的作用）；3、听听他们的诉说（调查公用设施被破坏的情况）；4、无声朋友饿哦保护（开展爱护公用设施的金点子）。四项活动环环相扣，层层递进，加深了学生的体验与感悟。《无声的朋友》课标分析现在生活中存在着不文明、不道德的现象，人们的公共意识、文明水平有待提高，而小学四年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特征，提供了很好的教育契机。本单元通过对现实生活中学生耳闻目睹的现象的对比、分析，帮助他们形成基本的善，悲、美、丑的是非观，懂得在公共场所爱护公共设施、遵守公共秩序、爱护公共环境是社会文明的具体道德，是做一个讲文明有教养的人的必备素质，公共生活讲道德不先是写在纸上。.更要体现在行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。教学目标:1.认识生活中常用的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。2.懂得遵守公共秩序是维持正常社会生活的基本条件，在公共场所要自学遵守秩序，做一个讲文明，有教养的人。3.知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保护公共安全设施和标志。4.学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。无