教师资格证考试真题

教师资格证考试真题

1.小学教育在义务教育中的地位主要表现在普及性、基础性和强制性。2.课外活动具有灵活多样的内容和形式，是自愿选择的。3.个体在认知活动中所显示出的独特而稳定的风格称为认知方式。4.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是指导教学。6.新教师成长为合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是关注生存→关注情境→关注学生。7.教师职业道德的主要价值来源是道德。8.《学校体育工作条例》属于教育行政法规。9.教育行政部门在接到教师申诉书后必须在30天内做出相关处理。10.教学技能属于交际技能。11.介入教学是一种教学技能训练法。12.在教学过程中展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系是提纲式板书。13.教师运用的是体态表达技能，通过凝视学生的方式引起其注意，促使其重新专心听讲。14.平行管理原则强调管理者需要同时通过集体管理和个人直接管理来影响整体和个人。15.主体性班级管理的最直接效果是提高班级管理效益，通过培养学生自我管理能力、发挥学生主人翁作用和增强学生责任感来实现。16.在小学阶段的教学中，应该侧重使用直观的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。17.范例教学法的创造者是德国教育家瓦•根舍因。18.暗示教学法的一个重要原则是愉快而不紧张的原则，通过创造轻松、愉快的学习氛围来提高学生的学习兴趣和效果。19.发展性评价的主要功能是激励功能，通过及时反馈学生的学习成果和进步，激励他们更加努力地学习。20.个案分析法是一种研究方法，它通过对研究对象在自然状态下的系统、连续观察和搜集具体资料来实现研究目的和计划。多项选择题：1.学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在加强个体发展、对个体发展的影响具有即时和延时的价值、开发个体特殊才能和发展个性以及对个体发展做出社会性规范。2.心智技能包括阅读技能、记忆技能和运算技能。3.忠诚于人民的教育事业是衡量教师个人行为和品质的最高道德标准，也是社会主义道德体系的灵魂。4.教育政策的特点具有战略性、可行性、原则性、权威性和政治性。5.理解层次的教学目标可以表述为解释、证明和推导。6.教学口语应具备科学性、艺术性、思想性、启发性和严肃性。7.通过常规训练，可以培养学生的以下能力：自爱能力、自理能力、自治能力、自护能力和自学能力。8.正确观点是：凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为；问题行为具有稳定性；如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为；偷窃、打架等属于问题行为，但不一定是人格性问题行为；问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素。9.情境教学法的依据是：有意识和无意识心理活动相互统一；情意和认知活动相互作用；智力因素和非智力因素相互统一。10.教学研究的一般程序包括：研究课题的选择；研究方案的设计；研究方案的实施；论文和报告的撰写；研究成果的鉴定。判断题：1.∨2.×3.×4.∨5.×6.×7.∨8.∨9.×10.×11.∨12.∨13.×14.×15.∨16.∨17.×18.∨19.×形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。四.简答题1.我国小学德育的主要原则有哪些？我国小学德育的主要原则包括导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则以及因材施教原则。2.什么是讲授法？小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些？讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。小学教学过程中运用讲授法的基本要求包括讲授内容要求有科学性、系统性、思想性，注意启发，讲究语言艺术等。3.教师应如何激发学生的学习动机？教师应创设问题情境，实施启发式教学，根据作业难度恰当控制动机水平，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述影响态度与品德学习的一般条件。影响态度与品德学习的一般条件包括外部条件和内部条件。外部条件包括家庭教养方式、社会风气和同伴群体。内部条件包括认知调节、态度定势和道德认识水平。5.课堂教学中如何运用板书？在课堂教学中，应确立目的明确、布局合理、呈现时机合适、与讲授相结合的原则，同时书写工整、图文规范。6.如何增强班级体的凝聚力？增强班级体的凝聚力的方法包括确立集体的奋斗目标，积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动，实行民主管理，注意强化感情，教师要真诚地爱学生，为学生搭建展示才华、增长才干的舞台。五.案例分析题1.小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，但对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长多次找她交换意见，但小刘不以为然，甚至对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。小刘的做法是错误的，违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范和尊重家长这一教师职业的基本道德规范。教师应该尊重每个学生，不应该只注重尖子生的培养，而是应该关注每个学生的全面发展。对于学生的错误行为，教师应该采取合适的教育方式，而不是简单地惩罚。同时，教师应该积极与家长交流，共同关注学生的成长。小刘违反了教师道德规范，不应该违背热爱学生的基本原则。某乡政府要求每户按份额集资修建公共图书馆，但由于进度缓慢，他们下令只有缴全集资份额的家庭的子女才能在学校上课，其他学生必须停课回家催家长缴款。这种做法剥夺了学生的受教育权，违反了义务教育法，是不合法的。教师停止其他学生的课程也侵犯了这些学生的受教育权，同样违反了义务教育法。学生的本质属性是人，具有思想感情和创造价值，是发展中的人，具有发展的可能性和需要，是教育的对象。在教学过程中，教师应配合运用正例和反例，提供变式，科学比较和启发学生进