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的数学缺乏有效的探究，在小学虽然已接触轴对称的有关知识，但课堂 学习目1.验证和归纳轴对称的性质；.会把文字语言转化为数学符号；3.会利用轴对称的性质完成简单图案设计及应用。1.验证和归纳轴对称的性质；.会把文字语言转化为数学符号；3.会利用轴对称的性质完成简单图案设计及应用。往，增强了学好数学的自信心。环节一、情境激趣引入新课：欣赏对称美，巩固有关概念，通过问题环节二、自主探索获得新知 环节三、展现自我体验快乐 环节四、拓展创新其乐无穷 通过用基本图形设计方案，感受创作环节五、课堂小结布置作业 归纳和总结，养成了进行数学思考的习惯，为学习打下了良好的基础。四、教 设网络收集轴对称实物，用PPT课件展示，投影仪展示学生作品活动一创设情境引入1.幻灯片，通过观通过生活中的趣事引入对称图形后想:要是能用该多好数学老师见到后，建议在数学栏目出一道数学 2+3=8变成一个真出。仅仅拿了一面镜子，和一起探索其中的奥秘老师：幻灯片复习巩固，激发学生的观察和探索。知用笔尖扎出“14”这个数 （1 （2E’l学生自己的见解，老感受两个图形形成轴对程，观察对称轴形成一定的数学直观和发 （3 （4）∠C∠C′有什么关系？∠D∠D′呢？3、我能顺利完成教材p229（1称轴，并试着画出来（2）找对称轴有什么关系？（3）段之间有什么关系？（4） 生的智慧。ppt猜想验证在经历了实践观察归纳的数学活动中发挥学生的主体地位，丰富学生的活动经学生动手操作体验性质的正确性，感活动三展现自我体验法（ppt展示）。2、利用所学和我灵巧的题（ppt展示）。3吗？谈一谈我这样做的目的（ppt）鼓励学生观察并敢于加强轴对积累作图经验，巩固轴体现新知识的应用，感受数学与生活角形的高（ppt题目和）2、数字游戏（ppt片推理验证和发现规律，老师给予鼓励。面对自己发现的规律，感到非常的自豪和满足，感受到生活中数学规律无处不活动五回顾小结1、回顾学生：充分自己的收获，自己活动中的经验通过总结自己学习过程中④我将……2②在上完成p232.数1获得的经验增强自己学好数学的自信心。总结获取数学知识的过程，为进一步学习积累丰富的数学经验，利于绎推理、能用数学符号表达文字信息的学生，给予极大的鼓

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