那一年面包飘香zxp课件

走进中职学校的大门，同学们都是以学生和准职场中人的双重标准要求自己的。职场离我们已经不再遥远。面对职场，你们准备好了吗？职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关。今天，我们走进一个故事，也许，它能给我们一些启示。李家同

李家同1939年1月5日生于上海。台湾资讯学者及作家，曾任

台湾清华大学代校长、静宜大学以及暨南国际大学校长、暨大资讯工程学系及资讯管理学系教授。代表作：《让高墙倒下吧》《陌生人》《幕永不落下》等。正音，积累字词馅

嘈杂

心急如焚

槟榔

叛逆辍学

悬念迭出（xiàn）（

cáo）(fén)(bīngláng)(nì)嘈杂：声音杂乱扰人、喧闹。心急如焚：心里着急得像着火了一样。形容非常着急。焚，烧。鞭长莫及：马鞭子虽长，也打不到马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。及，够得上。一技之长：指某一种技术特长。(chuò)(dié)一、整体感知1.这个故事有几个主要人物？他们之间是什么关系？2.请你说说“我”（老师）的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅（学生）的经历。3.课文为什么选择“从尾说起”的角度？这是什么叙述方法？有什么好处？阅读文章，思考问题：二、文章设置了哪些悬念？1、有不知名的人送面包给“我”2、如果李老师来，就要给予特别照顾3、还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？4、他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。层层推进，增强文章的吸引力三、全文以什么为线索?根据老师的面包奇遇，划分结构提示：

1.由什么引起事件的开端？

2.进入面包店发生了哪些事情？第一段（1~2）第二段（3~8）第三段（9~13）第四段（14~18）第五段（19~20）不知名的人送面包给“我”老师作客面包店，品尝飘香的面包追忆面包师傅学生时代的一段往事与老板（学生）的会面写老师的评价和感受结构分析这是全文倒叙的起点，写老师愿吃面包，有不知名的人送面包给“我”，这实际是先交代事件的结果：学生创业成功，制作出全台湾找不到的高级面包，暗写学生不忘师生情。这是全文叙事的起点，是师生关系的开始，是面包师傅成长经历的故事开端。四：讨论概括：１．面包师傅是个怎么的人？从哪些方面能够体现出来？（从文中找出相关语句）2.李老师是个怎么样的人？3.面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？１．面包师傅是个怎么的人？从哪些方面能够体现出来？（从文中找出相关语句）“这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找，都没有找到这种面包”“吃起来满口留香”“外面人声嘈杂，大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼”体现：技艺高超（绝技随身）特别关照老师，准备下午茶招待老师。体现：人格。（不忘老师的恩德）第5段对面包店环境的描写。体现：品位面包师傅形象：是一位绝技随身，成功创业，不忘师生情的人。他学生时代自学数学心算，成绩突出。初中未读满，由于家境不好辍学。在老师的鼓励下，他立志学习技术，艰苦创业。创业成功不忘师生情，赢得老师和社会的认可

2.李老师是个怎么样的人？

李老师关心学生，牵挂学生，在学生遇到困难时给以鼓励和关怀；看到学生能成功创业并一直记挂着他，他很感激并引以为豪，并不因学生学历的高低而对学生区别看待.3.面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？老师的帮助和鼓励，特别是老师的劝导“不要学坏，总要有一技随身”，面包师傅才一心一意学做面包，才有我们今天这堂课的“面包飘香”。时光倒流，假设面包师傅没有得到老师的帮助，没有听从老师劝导，他的人生将会这样？很可能会向不好的一面发展，至少面包师傅没有像今天这样大的成就。探讨：说说我们从中学到的为人从业之品

1.这个故事给了我们什么样的感动？

2.请根据自己的专业或爱好，结合将要面对的职场，谈谈你准备如何“一技随身”？

一个老渔翁在河边钓鱼，旁边有一个小孩子一直在那里看。

老渔翁精通钓鱼之道，技术娴熟，仅仅一个上午就钓了满满一篓鱼。老渔翁看着旁边的小孩子非常可爱，就打算把这篓鱼全都送给他。

可是，小孩子摇了摇头。

老渔翁很诧异：“我送给你这么多的鱼，你为什么不要呢？”

小孩子说：“我想要您手中的鱼竿。”

老渔翁说：“你要钓鱼竿干什么？”

小孩子说：“这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。”

老渔翁笑着说：“光有钓鱼竿也不行，还得学会钓鱼的技术。”于是，老渔翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。课外拓展拓展启示

拥有一技之长，远胜于拥有一笔财富。老渔翁之所以仅仅用一上午的时间就能钓满一篓子鱼，就在于他精通钓鱼之道。那个小孩子在和老渔翁钓鱼的过程中就悟出了这么一个道理：一篓子鱼，几天就吃完了，要是我有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。

不要贪求一时之利，也不要依赖暂时的财富，真正的利益是长远的，真正的财富是无穷的。万贯家财不如一技在身，还是赶紧行动起来，去掌握自己的一技之长吧。写作特色：1、运用倒叙。作用：一.增强可读性；二.人物未出场前先对其成功创业进行铺垫式的叙导，为下文进一步突出人物形象铺垫。2、巧设悬念。作用：层层推进，增强文章的吸引力。【第一部分悬念：有不知名的人送面包给“我”。第二部分悬念：1、老师来到面包店里受到特别照顾；2、下午茶好吃，大师傅说更精彩的还在后面。第三部分悬念：追忆面包师傅学生时代的一段往事