幼儿园小班我上幼儿园教案5篇

幼儿园小班我上幼儿园教案5篇幼儿园小班我上幼儿园教案篇1

活动目标：

1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。

2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道准时告知大人。

3、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

4、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、多媒体教学资源《危急的小圆珠》

2、幼儿用书第40-43页

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿参加活动的兴趣。

〔1〕游戏《指五官》。

教师说：鼻子、鼻子、嘴巴〔或眼睛、耳朵、鼻子〕。

请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

〔2〕教师带着幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。

二、讲解并描述故事《危急的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危急。

〔1〕播放多媒体教学资源《危急的小圆珠》。

提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？

〔2〕小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处，会很危急。

三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避开损害。

〔1〕哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？

〔2〕进餐和吃水果的时候要留意什么？

〔3〕入园时不能带什么？午休时不能玩什么？

〔4〕阅读幼儿用书第42-43页：简洁了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？

〔5〕小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就简单进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要准时告知老师；看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时，要准时告知老师。

活动反思：

通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不行少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。

幼儿园小班我上幼儿园教案篇2

一、活动内容：morning.goodmorning

二、活动目标：把握morning、goodmorning的读音，能正确运用goodmorning.

三、活动预备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

四、活动过程：

1、打招呼：

t：hello！hello！i'myourteacher，mrswang.

2、导入新课：

t：〔老师手托太阳教具缓缓移至头顶〕

小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？

c：早晨

t：morning〔范读〕

c：morning〔试读〕

〔重复三遍〕

t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫

叔叔要怎么问好呀？

c：早上好！

t：对，我们今日已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔要怎么问好呀？

c：早上好！

t：对，我们今日已经开始学英语了，在以后再见到老

师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：goodmorning.

3、正音：

t：goodmorning！

c：goodmorning！

t：goodmorning↑goodmorning↓

c：goodmorning↑goodmorning↓

〔重复三四次〕

4、练习：

t：当别人对你问好说goodmorning时，我们不能没

有礼貌呀？对不对？

t：我们应怎么回答？〔眨眼做疑问状〕〔老师举手向小

朋友打招呼〕

c：goodmorning〔小朋友摹仿老师举手打招呼〕

t：goodmorning〔老师分表情、声调高低等重复几

次〕

t：〔老师拿小狗的图片到一个幼儿面前〕

小狗见了你对你说goodmorning，你应怎么回答呀？

〔眨眼做疑问状〕

c：goodmorning.

t：ok.verygood.

〔以此类推，每个小朋友对话问好〕

〔可换小猫、小兔、小熊等动物图进行〕

t：one、two、three.good!你们真棒！

t：我们一起玩游戏〔拍肩膀练句子游戏〕，好不好？

c：好！

“拍肩膀、练句子〞游戏

t：one、two、three...〔抽6-7个小朋友，让他们排成一队〕

游戏规则：

最终一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说goodmorning，前一个小朋友转过头回答：goodmorni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说goodmorning，再对老师说goodmorning为止。

t：doyouknow？〔明白吗？〕

c：明白〔或点头〕

t：areyouready？〔预备好了吗？预备好说yes，没预备就说no〕

c：yes.

t：〔游戏开始〕one.two.begin.

t：〔游戏中不断纠正读音，游戏结束说verygood〕老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？〔引导小朋友说感谢〕你是不是该给老师说感谢呀？说thankyou!

c：thankyou!〔然后回到座位上〕

〔再抽一组，进行此游戏〕

“白雪公主和七个小矮人的游戏〞

t：you！〔指一个小姑娘〕comehere!〔招手让她过来〕你扮白雪公主

幼儿园小班我上幼儿园教案篇3

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉〞的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看能力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

一、导入

师：“今日天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！〞进入活动室。

二、鼓舞幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉〞的动作。

师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?〞(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?〞(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?〞教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?〞(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师：“假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(隐藏)“喵〞(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师：这次和刚刚有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“肯定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！〞(大猫不出现)

四、结束环节

师：“刚刚我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！〞

幼儿园小班我上幼儿园教案篇4

活动目标：

1、提高安全意识，学习溺水安全有关学问。

2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违背安全原则的行为的区分能力。

3、使孩子了解自防自救学问，提高自防自救能力。

4、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

事先预备事例《深水玩耍，水草缠身而亡》、查找一些图片资料

一、活动导入

1、小朋友知道如今是什么季节吗?对，如今是春末夏初，天气慢慢变得热了，你们热了怎么办?

2、去年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?

3、教师："你们喜爱游泳吗?会游吗?

二、活动过程

1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

4、我们还小，许多小朋友都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声召唤成年人前来相助或拨打"110"。

5、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告知我们了什么?

(1)这几个小朋友违背了哪些安全规则?

(2)我们应如何遵守安全规则?

(3)教育幼儿知道深水中常常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。

6、观看溺水事件图片，请幼儿商量说说应当怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生?

幼儿园小班我上幼儿园教案篇5

活动目标：

1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的欢乐。

活动预备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、样子的花，颜料(稍稀释)，排笔、棉棒，塑料图形片(用水沾湿)，蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

活动过程：

一、音乐游戏导入，激发幼儿参加活动的主动性。

师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!

放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

二、谈话活动，引发幼儿观看。

师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?

教师引导幼儿从颜色、样子等方面观看，并进行商量。

教师小结：花儿有各种颜色、不同样子的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。

师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办?

三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

师：你想种什么颜色、什么样子花瓣的花?幼儿自由商量回答。

师：那我们