幼儿园吹泡泡教案5篇

幼儿园吹泡泡教案5篇幼儿园吹泡泡教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡〞，感受歌曲的节奏及情趣。

2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。

活动预备：

背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。

活动过程：

一、情境导入(价值分析：设置情境，引出兴趣)

师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧!

(幼儿初步感受音乐)

二、学唱歌曲(价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词)

1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐，你有什么感觉?

小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。

师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今日池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱)

师：音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参与了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片，幼儿学唱前两句)

再听一听，螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句)

3、师：这里有两只青蛙!哪知才是今日歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音)

小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。

让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!

4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢?

让我们一起加入他们吧!(幼儿学唱)

三、表现歌曲(价值分析：替换歌词，体验乐趣)

1、替换歌词。

师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。

(依据幼儿的回答出示动物图片)

2、完好演唱歌曲。

师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧!

幼儿园吹泡泡教案篇2

教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，幽默幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜亮活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生主动的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动目标：

1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢乐。

3、启发幼儿做幅度较大的动作时，留意自己站的位置，不影响别人。

活动重点：

让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位

活动难点：

用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。

活动预备：

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识

物资预备:

?小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰

活动过程：

一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣

二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。

1、教师讲解并描述小老鼠的故事

提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。

2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知

1、引导幼儿探究表现小老鼠的动作

小老鼠，东跑跑，西看看。〞教师边用手在腿上按节奏做动作。〔3遍〕

“小老鼠什么时候向两边看的啊？〞〔说到西的时候向两边看看。〕

〔1〕依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。〔木琴伴奏〕

“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？〞〔听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。〕

〔2〕我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。

“刚刚我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？〞

〔3〕加快速度做动作。

2、配音乐磁带做出“小老鼠〞的动作。

3、听“泡泡糖〞出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的改变。〔音乐后半段〕

“这次啊这只淘气的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情〞“每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？〞“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？〞

4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠〞被“泡泡糖〞粘到不同部位的动作。

“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？〞

5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏

6、随音乐完好的表演〔老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗〕2遍

四、对幼儿进行环保教育。

“假如你是这只淘气的小老鼠，你会把这块不简单拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？〞引导幼儿留意环保。

幼儿园吹泡泡教案篇3

活动目标：

1、认知目标：探究使泡泡吹大的方法，发觉镂空的材料简单吹出泡泡。

2、技能目标：能依据自己的猜测有目的地进行验证。

3、情感目标：在探究活动中体验发觉的乐趣。

活动预备：

物质预备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器(管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线)一组一份，抹布

阅历预备：玩过吹泡泡的游戏。

重点：把握吹泡泡的正确方法。

难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程：

一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今日我想变出很多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢?教师吹泡泡揭开答案。

师：你玩过吹泡泡吗，你平常是用什么吹泡泡的?

二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根;这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

2.幼儿操作吹的时候要认真看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹胜利。教师观看。

3.幼儿商量。

师：你吹出泡泡了吗?你是怎么吹泡泡的?我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。(全班一起试)你喜爱那种吹泡泡的方式，为什么?为什么用力吹，吹不大?

小结：小朋友们观看得真认真，泡泡圆圆的但是简单破，所以吹得时候肯定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

(1)、幼儿猜测。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同?(一粗一细)粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗?

(2).幼儿操作。如今请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚刚小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发觉?为什么会这样呢?

小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

5、多种材料吹泡泡。

(1)、猜测

除了吸管之外，老师还预备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。(管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线)

你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够?请你们来试一试，看看自己猜想的对不对。

(2)、幼儿自由尝试。

(3)、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

幼儿园吹泡泡教案篇4

教材分析

中班幼儿喜爱动物，仿照能力越来强，平常也喜爱仿照小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的ab两段乐曲，节奏感强；小老鼠幽默、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。活动中通过，鼓舞幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受音乐游戏的无限乐趣。

活动目标

1.熟识乐曲的欢快活泼的节奏和旋律。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

3.情愿与同伴一起进行音乐游戏，初步产生爱护环境的意识。

活动预备

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

活动建议

1.手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路〔吃东西〕时什么样子的？

2.观赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)完好观赏，幼儿自由表演。〔教师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律〕

(2)分段观赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

a段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；b段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓舞幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

3.请幼儿完好观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

4.游戏“小老鼠和泡泡糖〞。

(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫〞，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

幼儿园吹泡泡教案篇5

活动目标：

知道泡泡的样子与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

喜爱参加游戏，体验。

培育幼儿敏锐的观看能力。

活动预备：

阅历预备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料预备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜测、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么样子？

1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发觉吹出来的泡泡都是圆形的，今日老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么样子？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么样子？〔幼儿猜测，有的说是三角形的、有的说是圆形的〕

3、幼儿进行猜测记录。

假如你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜测。

1幼儿自己选择教师事先预备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

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