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文档简介
幼儿园大班教案《幸福的大桌子》含反思(通用)幼儿园大班教学方案《幸福的大桌子》带反思
泰班课《幸福的大桌子》包括对大班同学以语言为主题的教学活动的反思,使孩子们可以认真观看图片,可以大胆地表达他们对故事的理解和感受,了解故事,在故事中品尝家庭和幸福的感觉,培育孩子大胆,说出完整单词的良好习惯。
来看看幼儿园班《幸福的大桌子》,对课程方案有一些思索。
活动目标
1.理解故事,并在故事之间品尝家庭和幸福的感觉。
2.认真观看图片,大胆表达对故事的理解和感受。
3.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯。
4,通过老师大声朗读,让孩子阅读并参加情感,让孩子感知故事。
教学重点,难度
重点了解故事的内容,并认真观看图片,可以大胆表达您对故事的理解和感受。
难点在故事之间品尝家庭和幸福的感觉。
活动预备
《幸福的大桌子》课件,背景音乐。
活动程序
一是介绍对话,动员阅历。
1.今日是:老师,钟先生和XX班的孩子们在这里,对吗?我想问你,当你和家人一起吃饭时,你常常在哪里吃饭?(在家中的桌子)
2.老师:和家人一起吃饭时感觉如何?(特别好,舒适,欢乐,幸福)
3.老师孩子们都说他们想和家人一起吃饭。
他们很舒适,很兴奋,而且胃口很好。
与家人相处是一件欢乐的事情,即使这只是简洁的一餐。
今日,钟先生将带您到兔子奶奶家做客。
二,活动指导
(1)阅读关键页面以了解故事的概要。
1.熟悉兔子奶奶的家人,并了解为什么兔子奶奶一个人在家。
(1)老师播放课件并显示第一个关键页面。
1你看这是兔子奶奶在哪里?(是的,我一眼就能看到,这是兔子奶奶家的厨房)
2兔子奶奶家的大小是多少?(表)
3我可以在这张大桌子上坐多少人?(老师首先要求孩子自由回答,然后数数)
4谁常常坐在大桌子旁?(兔子祖母兔兔)
5为什么现在只有兔子奶奶在吃晚饭?
中介语哦,我明白您的意思。
兔子祖母的家人可能由于其他缘由而外出了。
兔子祖母的家人去哪儿了?
(2)老师介绍其次个关键页面。
老师让我们看看兔子奶奶的家人是谁。
在这个幸福的家庭中,有兔子的祖母,兔子的祖父以及他们的三个儿子和三个女儿。
他们的八口之家常常在这个大桌子旁吃饭,而不仅仅是吃饭,他们甚至休息喝酒。
茶,谈天,将在这个大桌子旁,时间一每天过去,孩子们长大,他们有自己的幻想。
长子最喜爱汽车,所以他去了郊区的汽车修理厂工作区。
长女已婚,有自己的小家庭,仍旧看到两个可爱的婴儿,并成为了一个能干的母亲。
其次个儿子,他想成为一名好厨师,所以他去了一家餐馆当学徒。
还有一对双胞胎女儿,一个想当护士,另一个想当芭蕾舞演员。
他们去不同的高校学习。
还有一个小儿子最喜爱音乐,喜爱旅行,所以我想成为一名水手。
2.谈论你的幻想
(1)老师孩子们,看,兔子奶奶的六个孩子有自己的幻想吗?你有自己的幻想吗?(老师请孩子们回答并谈论缘由)
(2)老师嗯,每个人都有自己的幻想。
您会看到,我们常常将好玩的事情视为我们的幻想。
只要您有幻想,就朝这个方向努力,有一天,您将实现您的幻想。
3谈论如何与家人沟通
(1)老师兔子祖母的孩子们,为了实现幻想而离开家。
我认为,长大后,很可能会为了幻想而离开家。
那时,您的家人将离开。
是谁呀?(祖母,祖父,父亲,母亲)
(2)老师那么,当您离开家时,如何与他们联系并让他们知道您要他们?(打电话,写信,上网)
(3)老师是的,我们有许多联系家人的方式。
无论您使用什么方法与他们联系,都需要让他们知道。
您考虑一下他们,由于家庭的照看对他们来说是一种幸福。
奶奶的孩子也一样。
他们常常给兔子的祖母写信,发送照片,给她打电话,间或回家探望。
3.尝试了解家中兔奶奶的胃部心情,并沟通减轻不良心情的方法。
(1)老师显示了第三个关键页面后,他说后来,兔子的祖父长大了,兔子的祖父去了天堂,离开了兔子的祖母。
兔子的祖父离开后,家里只剩下一个兔子祖母,而兔子祖母一个人在家。
您如何看待兔子奶奶的心
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