小乌龟上幼儿园小班教案7篇

小乌龟上幼儿园小班教案7篇小乌龟上幼儿园小班教案篇1

活动目标：

1、熟识故事，基本理解故事内容；

2、初步了解交朋友的方法；

3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。

活动预备：

故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干。

活动过程：

一、观赏故事，了解故事内容

1、出示故事大书，幼儿观看封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？

2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿商量

——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？

——假如你是小乌龟，你会怎么办？

二、再次观赏故事并商量，感受小乌龟心情的改变

——小乌龟的表情有什么改变？

——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？

——你们在幼儿园里快乐吗？——假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，我们怎样帮助他呢？

〔如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起劝慰他……〕

三、故事表演

请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。

活动延长：

1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。

2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。

活动反思：

这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、商量、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣始终保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观看大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，商量故事内容，再次观赏故事，感受小乌龟表情的改变，接着鼓舞幼儿表演故事，最终播放歌曲，鼓舞幼儿和好朋友一起跳舞。在最终的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要快乐的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于预备的头饰只有一套，而幼儿的参加兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参加表演，有些失落。

改良措施：

我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓舞幼儿在区域活动中可以再次进行表演。

小乌龟上幼儿园小班教案篇2

授课班级：

小班内容分析：

?小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过观看、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。

幼儿分析：小班幼儿年龄小,观看问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,创造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看外形、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。

依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。

【活动预备】

1、实物展示：一只乌龟2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】

1、律动组织幼儿。随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们如今看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子〔它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2

2、启发式教学——提问

〔1〕、外形特征的观看：激发大家想观看实物的兴趣，“请〞出小乌龟让大家认真观看小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么〔重点观看背壳想什么〕、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问〔问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。〕。

〔2〕、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉〔背壳是硬的，尾巴和四肢是软的〕。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

〔3〕、将小乌龟放在地上，通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，〔假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频〕看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？〔游泳〕观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳〔大沙包〕教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的.话做出相应的反应。

【活动延长】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它

【延长阅读】

小乌龟上幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。

2.体会和新朋友一起玩的欢乐。

活动预备：

"故事时间"：《小乌龟上幼儿园》〔请参见幼儿用书〕

故事大书：《小乌龟上幼儿园》。

小乌龟毛绒玩具。

活动过程：

1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神秘地呈现给小朋友。

3.看看小乌龟的表情。

翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

听听小乌龟的故事。

讲解并描述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿商量：

--小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？

--小乌龟遇到了谁？

4.一起帮助小乌龟。

--出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌

龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

--再请幼儿说说假如班上也有小朋友像小乌龟一样可怕，应当如何帮助他〔如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他等〕。

活动反思：

?小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的`现实需要。

小乌龟上幼儿园小班教案篇4

设计意图：

小班这阶段的幼儿是语言进展的飞跃期，他们特殊爱听故事，已经能用简洁的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受心情支配作用大，他们的心情仍旧很不稳定，特殊是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的转变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采纳让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟识故事的情节。其次，老师有意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语"邀请"。最终，拓展故事,迁移幼儿已有的生活阅历,鼓舞幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们相互认识，会简洁的句子：xx,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍，从而让孩子们削减生疏感，尽快适应幼儿园的生活。

活动目标:

1.喜爱听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。

2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简洁的句子：xx,请你和我一起.....

3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。

活动预备：

1.学问阅历预备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。

2.实物预备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。

活动过程：

一、以实物小乌龟导入，稳固认识乌龟的生活习性。

1．小朋友们，今日老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？

2．对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗？〔用来爱护自己的〕3.你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。

二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。

〔一〕教师第一遍完好讲解并描述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。

提问：

1．故事题目叫什么？

2．故事里哪些小动物？

〔二〕教师结合图片，分段讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。

1．观看第一幅图，提问：

1〕小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？

2〕小乌龟可怕的时候，它是怎么做的呀?

3〕让幼儿观看小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟："如今老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应？"４〕请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。

2．观看第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？

3．讲解并描述第四段提问：最终小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是可怕还是快乐？〔乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很快乐。〕４．学习词语："邀请"。

1〕教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请："ＸＸ，请你和我一起玩吧。"2〕教师和幼儿交换角色表演。

三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活阅历,鼓舞幼儿谈谈自己的体会。

１．谈话沟通：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？

我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样可怕，我们应当怎样帮助他？〔如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2．教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简洁句："请你和我一起。"结束：后来小乌龟每天都是开快乐心的上幼儿园，你们也要学习它，每天快乐来幼儿园上课。

活动延长：

预备《找朋友》的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。

小乌龟上幼儿园小班教案篇5

【活动目标】

1。认识乌龟的外形特征，简洁了解乌龟的生活习性。

2。情愿饲养小动物。

3。培育幼儿的爱心。

【活动预备】

1。小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2。适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3。喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1。以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。〔乌龟〕

2。观看小乌龟。

〔1〕教师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？〔重点观看乌龟壳的花纹〕

〔2〕教师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。

3。探究活动

〔1〕将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？〔四肢很短，爬行很慢〕

〔2〕用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？〔会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。〕学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

〔3〕喂喂小乌龟：教师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。

4。游戏：学习小乌龟爬。

〔1〕师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。

〔2〕放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延长】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。

小乌龟上幼儿园小班教案篇6

活动预备：

?小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完好故事音频、分段故事音频、故事视频。

活动过程

教师和幼儿一起阅读故事图片。

--小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁？

--小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？

阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过认真观看小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情改变。

1.观看画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

--小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他快乐还是难受？你是怎么看出来的？

--小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

2.观看故事最终一幅画面，商量小乌龟心情的改变。

--小青蛙、小鸭子、小鸡发觉了小乌龟后，他们干什么了？

--他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……--这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？

--小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

请幼儿观赏完好故事视频。

引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

--你们如今也上幼儿园了，在幼儿园里快乐吗？你像哪个小动物呢？

--假如班上有的小朋友像小乌龟一样可怕，我们应当怎么帮帮他呢？

〔如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓舞他像小乌龟一样英勇地交朋友〕。

温馨提示最终一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

附故事小乌龟上幼儿园小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它可怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！

小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好欢乐哦！

小乌龟上幼儿园小班教案篇7

设计意图：

?小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜爱和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培育孩子对爬行的兴趣，以及依据音乐节奏快慢做出不同的反应。

活动目标：

1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

2、练习乌龟的动作，体会爬行的欢乐。

3、能依据节奏的快慢，做出不同的反应。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的欢乐。

活动难点：能依据节奏快慢快速做出反应。

活动预备：

音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。

活动过程：

1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。

2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！

3、组织小朋友围坐，今日来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。

4、引导小朋友先看看小乌龟。

5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜爱吗？你们知道小乌龟喜爱吃什么？老师告知你们，小乌龟喜爱吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜爱吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新奇的小鱼，小虾。老师在告知你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。

乌龟还有一项本事就是在遇到危急的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危急的乌龟的样子。点评，都很好！