画春天的教案6篇

画春天的教案6篇画春天的教案篇1

【活动设计】

?指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲热接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于进展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿喜爱美术、喜爱大自然的美妙情感。

【活动目标】

1、观赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。

2、主动参加活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

【活动重点】

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。

【活动难点】

选用适合的颜色表现出春天树木的基本特征。

【活动预备】

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

【活动过程】

一、图片导入，了解树木特征

1、引导幼儿观赏春天的树，激发幼儿兴趣。

2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

二、模拟演示，明确作画方法

1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。

2、教师以情景化的语言介绍今日的作画材料。

3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，教师提示作画方法。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、教师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

四、评价展示，共享体验胜利

1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受胜利的欢乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

画春天的教案篇2

【活动目标】

1、观赏音乐《茉莉花》。用肢体动作表现花开，并且能够在乐句的末尾开花。

2、感受春天花开的美妙，宠爱春天。

3、情愿分角色表演简洁的故事情节。

4、参加阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动预备】

ppt课件、空气清爽剂。

【活动过程】

一、查找春天

律动：春天在哪里(边唱边表演)

二、感受春天

过度：春天在哪里呀?。，闭起眼睛闻一闻，这里有股什么味道啊?

提问：阵阵的花香，真好闻，那你们知道春天都有哪些花儿会开呢?

那你们知道花儿是怎么开的吗?

三、春天花儿??

视频里花儿是怎么开的?

提问：好听的音乐中开了几次花，在乐句的什么地方花儿开得又大又美丽?

小结：在好听的音乐里，一共开了八次花，花朵在每句音乐的最终开得最大最美丽。

四、秀丽的花园

1、幼儿观赏音乐《茉莉花》。随着音乐渐渐地开花。

2、在乐句的最终花儿开的最大，最秀丽。

五、蝴蝶找花

蝴蝶来找小花做朋友，小花要在乐句的末尾开花，蝴蝶才会来找你。

六、查找春天

蝴蝶邀请你们都变成秀丽的蝴蝶你们情愿吗?秀丽的蝴蝶要去查找更大的花园，让我们继续查找春天。

活动反思：

春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时突然瞥见校内的一角一片金黄，加快脚步过去一看，原来是春天的使者——迎春花开了。

记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边观赏迎春花，和幼儿一起观看迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色，样子。通过老师的讲解并描述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解，我们走入了课堂。

因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较胜利的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。另外，我想小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就预备了许多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充分调动了幼儿学习兴趣，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自如。

在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清晰，我还留意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来秀丽，我们不乱摘花。

画春天的教案篇3

读是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。本课教学时我采纳多种方法指导朗读。

1、听读。学习课文之前，我首先进行范读，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到教师朗读的熏陶。

2、自读。自读的目的是让学生读通，读熟课文。在学生自由读前，提出要求：

〔1〕借助拼音，认真读课文，不丢字，不加字。

〔2〕读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。

〔3〕读通课文后，标出自然段序号和圈出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，要准时提示学生留意。

3、细读。所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读边进行字，词，句，段的训练。这一步是以情贯穿的读。课文第一段我抓住两个它！

第二段我让学生找出表示动作的词。脱，冲，奔，找这几个动词，描绘出学生们急着到外面去找春天的心情。这时适时引导：这段该怎么读为什么这样读这两段应带着什么样的感情去读使学生明白面对春天这秀丽的景色，我们应用渴望，高兴的，急迫的语气去读。课文第三至七段，可抓住文中的三个比方句和反问句引导学生朗读。这三句话把春天生机勃勃的画面活灵活现地呈现在我们面前，为春天增添了不少生机。读这一部分时，要读得亲切活泼。

4、赛读。经过教师的指导，多数学生能读熟课文。这时，可支配学生分组竞赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议，指出优点和缺乏，以调动学生的朗读兴趣。在读熟，读出感情后，再进行背诵的练习。

画春天的教案篇4

活动目标：

1．主动参与“找春天〞的活动，调动各种感官观看、感受、发觉春天的主要特征。

2．体会亲近大自然的乐趣，培育学生喜爱大自然的情感，增添对自然现象的观看力、感受力和观赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境爱护意识。

3．通过小组活动，使学生学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。

一导入新课

1．师：小朋友们，请闭上眼睛仔细地听一听。(播放风声)

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁情愿说一说你都看到了些什么？〔课件出示冬景图〕

2．师：你们真会观看！你们发觉了这是什么季节吗？

学生说一说冬天里的感受。

师：如今，你们还有这种感觉吗？说说你们如今的感觉。

师：确实，如今，天气越来越温和了。听，〔课件播放鸟叫声〕是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

生：春天来了！

3．板书课题，美读课题。

二活动一查找春天

1让我们一起来观赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

2出示文中插图，全班沟通

教师引导学生从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？师：农民伯伯听到你们的话肯定会干得更起劲的。

三活动二春天里的改变

1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发觉了一个春天的隐秘。早上起床，我发觉天亮得比以前早了，晚上我发觉天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？〔看看你身边的春天有哪些改变，试着填一填。〕

3．学生填空。

4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

师：说得真好，我想你肯定是在专心去观看，去感受。

全班齐读。

四活动三颂春天老师

1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

我们都感受到了春天的美妙，让我们用自己喜爱的方式来赞美春天吧！分成四组：画诵唱写

2作品展示

各组派代表上台展示

五活动四导行

1．谈话

师：春天不知不觉来到了我们身边，校内里处处充满着春的气息，我们能为秀丽的春天做些什么吗？

指名答：爱惜花草

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到傲慢，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

2．小小设计师

课件出示：争做小小设计师，为校内设计爱惜花草树木的标语。

3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

六课外拓展

师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美妙的春光我们可以开展哪些活动呢？

〔放风筝??〕

师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来沟通。

画春天的教案篇5

教学要求

1、认识春天，感受春天景色的秀丽

2、画春天，说春天，表达自己对春天的喜爱。

课前预备

1、指导学生在日常生活中观看大自然，查找春天。

2、教学挂图。

教学时间

1课时。

教学过程

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一、观看——查找春天〔可以课前进行〕

观看校内或公园：春天到了，大自然有什么改变？边观看边沟通。

二、作画——描绘春天〔可以课前进行〕

画春天，把自己观看到的最感举了的内容画下来。〔可以是一处景物，也可以是一种动物，或一棵树、一片草、几朵花......〕

三、小组商量——春在哪里

1．每个同学都拿出自己的画，说一说自己的画是怎样表现出“春天来了〞。

2．说说还可以从哪些地方看出春天来了。

四、展示作品——秀丽的春天

1．每个小组选一至两名代表，把全组同学的画展示出来，介绍我们眼里的春天——我们从哪些地方看出春天来了。

2．从各组的画中选出若干幅春天特征明显的作品组成一组画，请同学说一说春天什么样，春天美不美。

3．出示课本的插图，请同学说说图中小朋友眼中的春天和我们看到的一样吗。

五、布置作业

到大自然中去观看，春天还有什么隐秘没被我们发觉。

板书：

学生的画：

春天的树木、花草

学生的画：

春天的昆虫等动物。

学生的画：

春天的人。

柳树

桃树蝴蝶、蜜蜂小朋友......

小草......蚂蚁......

画春天的教案篇6

【活动目标】

1、尝试进行图夹文阅读，情愿大胆表达自己的想法。

2、学习词语：万紫千红、五颜六色。

3、再一次感受春天的美妙，体验共同生活的欢乐。

【活动预备】

师：大图书《春天的日记》、花的ppt、音乐、绘画工具。

幼：事先积累有关春天的感性阅历。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、最近我们始终在秀丽的`春天里欢乐地成长，今日我们来聊聊春天好吗？

2、幼儿自由讲解并描述对春天的感受。

3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了美丽的春装，世界变得那么美妙。

二、师幼共同阅读大图书。

〔一〕阅读封面

1、今日我带来了一本好玩的书，这本书跟我们平常看到的有什么不一样。

2、什么是日记？日记里会告知我们什么？哪些事情可以记在日记里？

〔二〕阅读3月1日——走进春天

1、这是哪一天？天气怎样？

2、师生一起阅读内容。

3、小结

〔三〕阅读3月12日——植树节

3月12日，这可是个特殊的日子，你知道这是个什么节日吗？〔植树节〕

为什么要