初中语文-旅鼠之谜教学设计学情分析教材分析课后反思

《旅鼠之谜》教学设计教学目标知识与能力目标：积累文中词语，初步把握科学小品的文体特征，归纳北极旅鼠的几大奥秘。过程与方法目标：引导学生观察自然、注重研究，合作探究，拓展延伸，了解自然的奥秘。情感态度价值观：培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然奥秘，接受自然无穷的启示。教学重难点重点：整体把握文意，领会文章给人的启示。难点：理解文章末句的含义。教学方法情景教学法、合作探究法、拓展延伸法教学用具多媒体教学过程(一)情导入（配乐欣赏自然风光及旅鼠图片）同学们，我们生活在大自然的怀抱中。大自然是慈祥的，阳光雨露，春花秋月，高山流水，鸟兽虫鱼……这些都是大自然的无私赠予。大自然也是神奇的，绚丽的彩虹，壮观的赤潮，神奇的海市蜃楼，善伪装的枯叶蝶……都曾激起我们无穷的探索兴趣，这节课我们的主人公----大自然中的小小的旅鼠，更是让科学家们费透了脑筋，让我们跟随作者位梦华先生进入今天的学习之旅------（板书课题，学生齐读）（二）明目标1.题目是一个短语，你从中收获了哪些信息？（学生回答）（旅鼠的谜）2.这个词概括了文章的主要内容，这节课我们的任务有------（出示目标，学生齐读）学习目标1、归纳北极旅鼠的几大奥秘。2、了解本文与一般说明文写法上的不同。3、领会文章给我们的启示。（三）展预习首先让我们展示一下大家的预习成果吧，你准备好了吗？期待你们的精彩表现！1、字音字形媲美挑衅迷惘笃信啮齿滑稽徘徊逃窜2、文学常识作者，山东平度人，作家。3、成语填空“是的，这就是的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开他们的奥秘。”只有到了丰年，当气候适宜和食物富足时，它们就像听到一声令下，地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会去自杀呢?它们逢山过山，遇水涉水，，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。笑了一阵，他忽然地说:“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”4、体裁本文的体裁是。A记叙文B平实性说明文C科学小品从基础的字音字形到体裁的深入分析，让我看到了你们的扎实向上，太棒了！给自己鼓鼓掌吧！让我们走进课文，探索旅鼠之谜。（四）探鼠谜1.学生浏览课文，归纳旅鼠的三大奥秘。提示:关注标志性词句，画出相关句子.交流明确，齐读。旅鼠第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。旅鼠第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。旅鼠第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。2.旅鼠的三大奥秘让作者惊讶、迷惘、难以置信，你有什么感受呢？3、你还知道自然界的哪些奇异现象？（生自主交流）黄山猕猴自杀之谜黄山猕猴每一族群一般维持在28只左右，这是族群最佳生活状态的临界点，族群成员以生命来维护这一状态-----每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然地选择坠崖而亡。北美阿拉斯加狐狸自杀之谜在北美阿拉斯加的茫茫荒野上，生长着一种狐狸，以鼠为生，是老鼠的天敌。但它们对老鼠的捕食也并非无所节制，当鼠群减少、狐群增加而严重威胁鼠群繁衍的时候，狐狸们便会采取行动，限制种群的发展:一部分成员会聚在一起，疯狂地、不间歇地跳舞，夜以继日，直至力竭气绝而死。谈谈你的感受吧。大自然中的奇异现象实在是太多了，雨幡洞云是一种怎样的云呢？你知道麦田怪圈与海豚有关吗？灿烂的极光现象背后是深奥的科学道理，美丽的荧光海滩又有怎样的奥秘呢？（雨幡洞云是一部分有过冷水滴的云冻结起来并形成冰晶的现象。位于日本海底的麦田怪圈则被认为是雄性河豚用来吸引配偶的。极光现象是来自地球磁层和太阳的高能带电粒子流(太阳风)使高层大气分子或原子激发(或电离)而产生。马尔代夫岛的荧光海滩是由于海水中浮游生物含有一种特殊的细胞膜造成的。）（五）深感悟1、大自然的无穷奥秘激发了我们的探索兴趣，同时也让我们深深的思索。这篇文章给你怎样的启示？结合文中的句子谈一谈。人口增长到底严不严重呢？这则资料或许会给我们答案。补充资料：2000年世界人口约61亿，目前世界人口已达75亿，科学家们认为地球上能够容纳人数极限是70亿---80亿。我国人口极限在16亿左右，目前人口约14亿。看来丹尼斯的担心是不无道理的。2、人类还可以从旅鼠身上学到什么？人类到底应该如何与大自然相处？可以结合本单元内容谈一谈。大自然是慈祥的，神奇的，又是富有智慧的，天气变暖、雾霾严重、沙尘暴频频，无一不是大自然在向我们人类敲响了警钟。严春友教授的这段话应该成为我们共同的心声。齐读。“我们再也不应该把宇宙的其他部分只看做我们征服的对象，再也不应该把其他的生物仅仅看做是我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。”《敬畏自然》（六）拓延伸1.阅读《像一棵树道歉》，就你印象最深的词句段做好批注。交流。同学们，从小小的旅鼠身上，我们收获了很多，但最让我们深思的是到底应该如何对待大自然母亲，如何对待大自然中的一切，让我们铭记：2.铭记：（齐读）老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”大自然是神圣的，人是自然之子，敬畏大自然，敬畏一山一水，一草一木，这不是谦卑，而是人类应有的自知与智慧。违背自然，破坏自然，人类必将付出惨重的代价。（七）作业超市1、写一写以“我是旅鼠”的身份自我介绍2、读一读《大自然的智慧》3、看一看《人与自然》（八）板书旅鼠之谜繁殖能力对话自杀行为“死亡大迁移”《旅鼠之谜》学情分析金晖学校七年级学生思维敏捷，个性鲜明，具有朴素的环保意识，能够理解作者对人类人口问题的忧患与思考；加上文章是一篇科学小品，集知识性趣味性于一身，具有引人入胜、震撼人心的力量，能够激发学生强烈的阅读兴趣。但他们知识面狭窄，对事件的感悟能力较低，不能从文章获得多方面的启示；另外，他们文体意识淡薄，对科学小品“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”独特写法也存在理解上的困难，教学时应注意引导突破。基于这点考虑，再结合前面对教材的分析，我将这篇课文的学习重点定位为：整体把握文意，领会文章给人的启示。而把把握本文的独特写法，体味其知识性和趣味性作为难点。《旅鼠之谜》效果分析一、设计有效，有的放矢。提高教学的有效性，是这两年教学的关注热点。在这堂课的目标设计中，体现出：1、了解旅鼠的奥秘；2、品味旅鼠奥秘的具体表现；3、引发对人类自身发展的思考及探索奥秘的兴趣。而内容围绕对旅鼠三大奥秘的说明，来引发对人类未来发展的思考以及对探索未知奥秘的兴趣。为了实现这三个教学目标，完成内容的有效教学，在设计时安排了以下几个环节——默读课文，用简练的语言归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘；这些怪异的行为给你带来什么启示；“他忽然若有所思地说：‘不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。’”你赞同吗？为什么；仅仅是人类吗？几个大问题的设计，紧密结合课文内容，同时又贯穿了本文说明语言的科学性、形象性的分析，教会学生筛选信息、概括内容、分析词语的方法，锻炼学生的能力。二、补充恰当，辅助理解。恰到好处的资料补充，大大帮助了学生对课文内容的把握，引发探究奥秘的兴趣。在谈到旅鼠对人类繁殖的启示意义时，补充了这样一则材料——美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前,世界人口正以每日20万的速度增长着完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加1000000倍……到公元3550年，人类肌体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量……”从这些触目惊心的数字里，学生一下子就感受到问题的严峻性，积极思考控制人口发展的可行措施。可见，正确运用课外补充资料，可以辅助学生理解，拓宽思维，增加教学的层次性。《旅鼠之谜》教材分析《旅鼠之谜》是鲁教版七年级语文上册第单元的一篇课文，本单元所选课文，以人与自然环境为主题，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑和思考。《旅鼠之谜》就深刻地反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘，北极旅鼠和一般的老鼠外形上没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强。第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量。第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。课文虽是略读课文，内容浅显，但带给人们的反思却是深刻的。学习它，可以让我们了解北极旅鼠的三大奥秘，懂得不掌握自然规律，盲目的短期行为必将造成公害，毁灭自己的家园。这对我们认识人与自然的关系，培养科学理性精神与人文关怀精神，探究自然奥秘，提高概括能力，都大有裨益。本文是一篇科学小品文，从全文看，有完整的记叙要素，是记叙文，而内容上主要是介绍旅鼠的知识，并且通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话，因而是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的集知识性趣味性于一身的文章。学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通，激发学生关注自然，保护自然，树立环保意识。这既是本单元训练目标的体现，又是新课标精神的体现。本文是一篇自读课，安排一课时。《旅鼠之谜》评测练习一、积累与运用1.下列加点的字读音正确的一项是()A.徘徊（ｈｕí）绒毛（ｒóｎɡ）B.哺育（ｐǔ）媲美（ｐì）C.啮齿（ｎｉè）幼崽（ｚǎｉ）D.繁殖（ｃｈí）挑衅（ｘìｎ）2.下列词语中有错别字的一项是()A.奥密算帐B.焦躁橘红C.歧途导致D.迁徙耸肩3.根据意思写出词语。（1）美好的程度差不多（）（2）忠实地信仰（）（3）比喻眼光短，见识浅。（）（4）互相补充，互相配合。（）4、下列各句中括号里的成语使用得当的一项是()A．《警察和赞美诗》结尾（别出心裁），既在情理之中，又在意料之外。B．矮桩水稻成熟期（参差不齐），不宜用机器统一收割。C．千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见，而各种各样的奇伟山峰也（比比皆是）。D．他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是（见异思迁）。二、阅读奇特的年轮①人们所熟知的年轮，是树木的年轮。一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。②植物中不仅树木有年轮，水仙花也有年轮，它的年轮在它的“蒜头”上，有一个年轮的，开花期短；有三个年轮的，开花期长。因此，有经验的育花者，往往选取年轮多的水仙头，以便使花期长些。③不仅植物有年轮，动物亦有年轮。鲤鱼等鱼类的年轮是其鳞片上的宽窄分界的条纹。令人不解的是，并非所有的鱼的年轮都在鳞片上，大马哈鱼的年轮在它们的背鳍上，大、小黄鱼的年轮却在它们的耳石上。④牛、羊的年轮在它们的犄角上，所以又称为“角轮”。龟、鳖的年轮在它们的背甲上。蚌、贝和螺的年轮在它们的壳上。⑤腔肠动物珊瑚虫的年轮是它们表壁上有粗细之分的规则形条纹。珊瑚虫不仅有它们的年轮，而且还有它们的“日轮”。一年为365日，那么它们便在自己的体壁上划下365条环纹。⑥兔子和黄鼠狼这样的动物也有年轮，年轮在它们的骨头上，不过，要借助显微镜才能观察到。⑦有些鸟也有年轮：据说，美国科罗拉多州的一位山地生物实验室工作人员捉住一只熊蜂鸟，发现近爪处腿皮上有环圈，根据环圈判断，这只鸟已有11岁了，从而否定了一般认为熊蜂鸟的寿命只有8年的说法。⑧日本科学家最先发现人也有年轮，是在人的头颅里面，通过声波可以检测出一个人的实际年龄。如果检测器的声波频率与被检测人的实际年龄相符，人体便会做出反应，从而在荧屏上显示出来。目前，这一先进的科学技术已应用于实际生活中，如用它来检测大型运动会参赛人员的实际年龄，或是应用到刑事案件的侦破中，用以检测涉嫌人员或罪犯的实际年龄，从而为破案提供重要的线索和有力的证据。⑨按理说，一切生物都应该有它们各自的年龄，只不过是有的已经被发现，更多的没有被发现罢了。科学家们正努力探索生物年轮的奥秘，以便有更多的发现，进而造福于人类。9.本文介绍年轮，为什么先从树木的年轮说起？10.科学家为什么十分重视从树木的年轮里获取科学信息？11.填空：本文在介绍各种动植物的年轮时，一般是先介绍年轮的____________，再介绍年轮的____________，有的略去了对后者的介绍。这样使文章显得____________。12.本文的说明方法有哪些？请写出两种。13.本文以“奇特的年轮”为题，年轮的奇特表现在哪些方面？14.给本文划分层次。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨三、写作15.你还知道哪些动物的奇异现象？请根据你的观察和了解，写一段说明性的文字，介绍某种动物的奇异表现及原因。《旅鼠之谜》教学反思从内容方面看，这是一篇介绍旅鼠之谜的科普文章。从构思方面看，这是一篇用对话方式展开叙述，融知识型与趣味性于一体的文章。从表达方式看，这是一篇运用记叙文的框架，说明文的语言来表达科学道理的文章。从写法上看，这是一篇用文学手法表述科学知识的文章。为了让学生从形象和视觉上明确北极鼠的样子，出示了幻灯片，增强了直观性，吸引了学生好奇的目光，加上简介，让学生带着趣味研习课文。设置问题时分层次，并让学生自主探究问题。学生合作探究问题时，采用了同学互评，教师评价的多种评价方式，几个问题都由集体智慧来归纳总结了。让学生从内容中得到求知、愉情、启思的收获。结合课标，明确要求，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。让学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的行为必将造