初中英语-I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB(2a-2e)教学设计学情分析教材分析课后反思

学科English年级8班级8.8课型reading课时3/5媒体CAI课题Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2e话题Futureintentions------I’mgoingtostudycomputerscience.功能DiscusspreferencesMakecomparisons教学目标知识技能Targetlanguage:LetstudentscomprehendthepassageandexpresstheirviewsonNewYear’sresolutions.Learntousesomeusefulexpressions:havenotingtodowith,takeup,promisetodo,atthebeginningof,have....incommon,too…toMakesurestudentscanreadthepassageswithsomereadingskills:scanningandskimming3.Providestudentswithreadingtips.4.Consolidateandusesentencepattern“begoingto”过程方法Prediction-readingformainideaanddetailinformation-writing情感态度Letthestudentsmaketheirownresolutionsbydescribingtheplansforthemselves,setuphealthyandactivelifetarget.学习策略Properreadingskillshelpstocomprehendanarticle;comparativesandsuperlatives重点TargetLanguage:consolidateandusethestructure“begoingto”难点Learntousethereadingskillsinreading教学内容及问题情境学生活动设计意图Step1:Leading-inLetstudentswatchavideoaboutNewYearsresolutions.TalkabouttheirresolutionsUsethefollowingpatterns:A:whatshouldyousaywhenyoumeetyourforeignfriendsatNewYear’s?B:……A:What’syourNewYear’sResolution?B:MyNewYear’sResolutionis…Step2:FastreadingLetstudentsreadthetextfastandmatchthemainideawitheachparagraph..Para1.A.Peoplehardlyeverkeepresolutions.Para2.B.Themainmeaningofaresolution.Para3.C.Differentkindsofresolutions.(Askstudentshowtheygetthemainidea,letthemfindoutthetopicsentences)Step3Carefulreading1.LetstudentsreadPara1andfillintheblanks.(1).aresolutionisakindof.(2).themostcommonkindis.(3).somepeopletheirresolutionandplans.2.LetstudentsreadPara2andlistthedifferentkindsofresolutionsPhysicalhealthSelf-improvementBetterplanning3.LetstudentsreadPara3andanswerquestionsCanpeoplealwayskeeptheirresolutions?Why?1.theresolutionmaybetoodifficulttokeep2.peoplejustforgetaboutthem.Step4SummaryStep4AppreciationLetstudentsdiscusstheresolutionsandshareintheirgroups,especiallythesentenceswiththesuperlatives.Step5GroupworkLetstudentsdiscussthisyear’sresolutionfillinthechartandgiveareport.NameResolutionLucyEatlessfastfoodandexercisemoreMaryHelpherparentsdohouseworkonweekends...........ReportInourgroup,weallmakeourresolutions.Lucyisgoingtoeatlessfastfoodandexercisemore.Mary’sresolutionistohelpherparentsdohouseworkonweekends.Step6WritingLetstudentswriteashortsurveyreport.Step8HomeworkLevel1:MakeyourNewYear’sResolution’sfor2020.Level2:Askaboutyourparents’/friends’resolutionsandseeiftheycankeepthem.PairworkTalkaboutNewYear’sresolutions.GetthemainideaofeachparagraghReadandgetthedetailinformationReadandfillintheblanksSummarizethewholepassageandgetthestructure.Readandfindsentences,thenshareingroupsFillintheblanksDiscussWriteashortreportaccordingtothediscussionPurpose:IncreasethestudyinterestLearnthenewwordsResolutionpromiseLearnhowtogetthemainidea,usingtopicsentencesReadfordetailinformationProvidethestructureofthewholepassageFindoutthegoallanguage:thesuperlativesLetstudentsusethephrasesandexpressions.UsethelanguageLearntooutputDifferentlevelsforhomework板书设计Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB2a~2ebegoingtoResolutionparagraph1Paragraph2Paragraph3反思学情分析八年级Unit6SectionB(2a-2e)1.初二学生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本学科的教学过程中，注重整合教材，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。2.初二学生英语两极分化渐渐显露。学生能够保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。因此教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。3.本班学生都是适龄的学生及有一定的认识能力，对学习英语较热情，在学习本课之前都会进行简单的日常交际会话，并有预习的习惯，对本节课的知识有了解。结合本文的学习内容与学生的知识水平，教师对本课内容进行整合并设计了能激发学生兴趣的课件。以保证学生学得轻松，学有所获。效果分析八年级Unit6SectionB(2a-2e)一：注重学为主体，各项活动中重视学与练有机结合。读前注意词汇和交际用语的铺垫，在语境中解决了学生的生词障碍。读中设计的问题重在引导学生把握文章脉络和细节信息，并重视引导学生对流行文化的辨别与思考。读后的Groupwork和写作让学生对所学知识学以致用。二：整个教学过程思路清晰，整个教学过程层层递进，效果较好。三：不足;1.学生第一次进入录像教室，非常兴奋，导致整个学习状态不是很好。同时录像教室的课桌安排打破了教室里的常规安排，学生精力不是很集中。2.教师的语音语调语速语还有待与提高。教学是一门艺术，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教材分析八年级Unit6SectionB(2a-2e)课文内容及作用本课是2013人教版Goforit八年级上册第六单元，本单元重点介绍了begoingto结构的基本用法。其中，SectionB2a-2e是本单元的阅读部分。本部分以“新年决心”为中心，讨论了resolution的定义、种类和其存在的困难，旨在鼓励学生们积极主动地学习，并为自己的目标持之以恒，不断努力。教材内容的分析结构：SectionB语言输入量多，是学生对Section中所学知识的巩固、拓展与提升运用。1a-1b通过图文匹配和对话练习帮助学生复习谈论自己将来的打算。1c-1d以谈论新年计划为话题展开听力的运用。1e是一个两人问答活动，学生可以自行组织对话，灵活度较大。2a-2e以NewYear’sresolutions为主线，以贴近现实生活的resolutions为话题展开阅读活动，阅读语篇介绍了resolutions的定义、种类、特性等。读后设计了匹配段落大意、将句子放回原文、根据短文内容回答问题、用文中出现的重点词组造句等任务链活动，旨在帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。3a-3c是一个过程性写作训练板块，在前面听说读的基础上，要求学生能尝试写作语言输出。最后的口语活动4把学生对自我的认知拓展到对社会环境的设想和规划上。该活动要求学生尝试制定规划使自己生的城市更整洁美丽的措施。3.教学重难点教学重点阅读短文，获取相关知识，提高学生们的综合阅读能力教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求当堂检测：（20分）一．根据所学内容作出报告。(10分)Talkaboutyourresolutionsthisyearingroups,fillinthechartandgiveareport.Report:Name

Resolutions

Lucyeat

less

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food

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exercise

more

Mary

help

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do

housework

on

weekendsInourgroup,weallmadeourresolutions.Lucyisgoingtoeatlessfastfoodandexercisemore.Mary’sresolutionistohelpherparentsdohouseworkonweekends…二．写作。（10分）根据小组讨论的NewYear’sResolution，写出一篇调查报告。要求：语言通顺，要点齐全，意思连贯，条理清楚，书写规范.课后反思八年级Unit6SectionB(2a-2e)上完课后，我进行了反思，反思如下：优点:我认为本节课有三大亮点：1：注重学为主体，各项活动中重视学与练有机结合。读前注意词汇和交际用语的铺垫，在语境中解决了学生的生词障碍。读中设计的问题重在引导学生把握文章脉络和细节信息，并重视引导学生对流行文化的辨别与思考。读后的Groupwork和写作让学生对所学知识学以致用。2：整个教学过程思路清晰，整个教学过程层层递进，效果较好。3：本节课充分发挥了多媒体的优势，课件设计吸引人，让阅读课更加生动形象化；思维导图的运用把所学知识系统化。不足：1.学生第一次进入录像教室，非常兴奋，导致整个学习状态不是很好。同时录像教室的课桌安排打破了教室里的常规安排，学生精力不是很集中。2.教师的语音语调语速语还有待与提高。这些也是一个教师的课堂教学基本功，我还需要不断的学习和提升，提炼自己的语言，为学生英语思维和语言的发展做好积极引导。课标分析八年级Unit6SectionB(2a-2e)

一、《英语新课程标准》的总体目标义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。二、新课标对语言知识目标要求:新课程标准对初中英语语言知识只提出第五级要求。在语音方面，要求学生了解话语中的语音意义，了解发音、重音、连读、语调、节奏等知识，能理解语音所表达的不同意图和态度。在词汇方面，要求学生熟悉单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，理解词汇的基本含义和语境中的含义，学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语的固定搭配。在语法方面，了解常用语言形式的基本结构和功能，了解人、物、事件、行为、时间、地点、方位的表达方式，体会和领悟语言形式的表意功能。在功能方面，要求学生能恰当地理解和表达上学生活中的问候、告别、感谢、介绍等交际功能。在话题方面，学生务必熟悉个人、家庭、学校、日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等话题。三．新课标对读要求：1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系3、能找出文章中的主题、理解故事的情节、预测故事情节的发展和可能的结局4、能读懂常见体裁的阅读材料5、能根据不同的阅读目的运用简单的