手工鱼教案大班7篇

手工鱼教案大班7篇手工鱼教案大班篇1

一：说活动意图

本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对四周的事物产生肯定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我探究来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形可以由平面图形变过来，在教师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，教师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，设想这是用来干什么的，怎么用的，产生肯定的兴趣，更能有效的融入课堂中。

二：说活动目标

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，依据我班本教材的内容和大班幼儿的特点我确定了以下两点：

1.幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。

2.主动参加商量表达自己在操作中的发觉。

三：说教学预备：

对于活动的预备我依据教学活动过程的需要我为幼儿预备的材料如下：

1.人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，教师制作的立体图形,平面图行

四：活动基本流程

引出手工纸娃娃------引导幼儿认真观看娃娃的表情-------知道他为什么会这么难过------幼儿探究能让手工纸娃娃站起来的方法-------幼儿动手进行操作-------将作品展示出来，并能够大胆讲解并描述-------教师展示城堡------幼儿简洁了解这是由什么构造的-------将立体图形剪开来-------幼儿进行操作

五：活动过程：

〔一〕教师出示教具引出课题

1.今日老师给小朋友带来了一位客人宝宝

2.小朋友看这是谁啊？〔纸片〕

3.我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃

4.哦！今日的手工纸娃娃怎么了啊？〔难过，难受，不高兴〕

5.他为什么会那么难过难受呢？〔幼儿猜想〕

6.哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样处处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？〔摔下去了〕

7.小朋友有没有好方法让他站起来啊？〔幼儿讲解并描述〕

〔二〕幼儿进行操作

1.嗯，小朋友的方法都特别不错，那我们如今就来试试你们所说的那些方法能不能让手工纸娃娃站起来？

2.在那边桌上老师给你们预备了很多的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们如今就去试试看。〔在使用剪刀的时候要当心手哦〕将让站起来的作品放置在上面的桌上

〔三〕教师介绍幼儿制作胜利的纸片

1.那我们如今来看看哪些小朋友让手工纸娃娃站起来了

2.哦！这个手工纸娃娃是谁的啊？你是用了什么方法让手工纸娃娃站起来的啊？〔幼儿讲解并描述自己的方法〕

教师小结：刚刚我们小朋友用了剪的方法，粘的方法，还有折的方法都让这个手工纸娃娃站起来了，小朋友可真棒

〔四〕认识立体图形

1.手工纸娃娃可高兴了，为了感谢大家手工纸娃娃要带大家去一个奇妙的地方，小朋友想去吗？〔想〕那先把小眼睛闭起来

2.好！你们看这是哪儿啊？〔城堡，皇宫等〕

3.哦！城堡，你们说这些纸城堡里的纸和手工纸娃娃有什么不同的吗？〔幼儿讲解并描述〕

4.说的真棒，这种从什么地方看起来都能够看到他样子的我们叫他是立体的，而这些平平的我们就叫他是平面的，和老师一起说：立体的平面的

5.那我们如今就来找找看你们说老师手上拿着的是什么形的〔正方形〕那你们说正方形的好朋友是谁？〔正方体〕

6.我请一个小朋友从纸城堡中找到正方体

7.其实这些纸城堡中的纸啊都是由手工纸娃娃变成的，我们只要给他剪上一刀他就变成手工纸娃娃了，我们一起来猜猜看，你们说正方体假如给他剪上一刀他会变成什么图形？〔长方形〕

〔五〕幼儿进行操作

1.好，那我们一起也来试试

2.幼儿进行操作〔记住我们只要给他沿着直线剪一刀〕将你剪好的图形拿在手上。

3.我们来看看，教师提问，这位小朋友你刚刚拿的是什么样子的纸宝宝，如今变成什么形了？〔例：我刚刚拿的是正方体用剪刀剪开后变成了长方形〕

〔六〕活动延长

我们刚刚让纸城堡里的立体图形变成了平面图形，小朋友还想不想让平面纸娃娃变成立体纸娃娃啊？〔想〕那我们回到教师再进行活动好不好？〔好〕

课后反思：本次活动在进行活动的时候我发觉我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧急了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探究的方法进行尝试，看是否能够胜利，许多幼儿都胜利了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲解并描述，有些幼儿胆子小，在我们鼓舞之下也能够大胆发言这点让我很高兴，在活动中我也有许多缺乏之处，我本次活动的目标主要是让幼儿了解立体和平面的关系，让他们也许了解立体是由平面演化过去的，在活动中我所制作的城堡中也存在着失误，在预备材料时我制作了许多立体图形，但不能完好的称为一个体，我将其设置的只有四个面，只为了能够让幼儿更方便的操作，传授了错误的学问，但是长方体和正方体本班幼儿也是在认识的状况下，在日常生活中我们相同的也上过类似的课程，幼儿也知道正方体和长方体的，对于这一点是我事先没有考虑到的，对本次活动也造成了很大的影响。

手工鱼教案大班篇2

设计思路：

本活动选自大班下册主题十一《什么变了》，在幼儿初步把握揉、搓、团、捏等基本手法基础上，结合幼儿爱动手爱探究的特点，通过体验亲自制作面点这一过程，锻炼幼儿的精细动作及手眼协调能力，体验劳动过程中的欢乐，培育孩子分组合作能力，同时让幼儿体验共享的欢乐。

活动目标

1、激发幼儿制作面点的兴趣，感受动手劳动的欢乐。

2、培育幼儿耐烦细致地做事看法和动手操作的能力。

3、引导幼儿学习制作面点的技巧，感知面制成面点的改变过程。

活动预备

1、叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯〔葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自选〕和好的面团每小组一份，已制作好的点心样品、大面板、牙签。

2、依据所制面点的需要做好其他物质预备：盛面点用的盘子人手一个、微波炉、围裙、厨师帽每人一套、保温桶、脸盆、毛巾。

3、课件：各种点心的图片、温柔音乐。

活动过程

1、教师以面点师的身份带着幼儿进入活动场地。

师：小朋友们看老师今日系上围裙戴上帽子知道我们要做什么吗？今日老师跟小朋友一起当一次面点师。

2、教师介绍各种面点的名称及方法

〔1〕出示面点及图片，引导幼儿观赏并说出各种面点的不同。

〔2〕教师讲解并描述和面的方法，并简洁介绍几种不同材料做成的面团。

3、带着幼儿按顺序洗手。

4、教师带着幼儿动手制作面点〔温柔音乐〕

〔1〕鼓舞幼儿用揉、搓、捏等技能制作面点，并启发幼儿创作性的制作面点如动物样子、各种器械的样子，或自选辅助食品。

〔2〕鼓舞幼儿用不同工具制作面点。

5、加工成熟

〔1〕幼儿制作完毕送到微波炉蒸熟〔引导幼儿商量还可以用什么工具制作〕

〔2〕教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。

〔3〕洗手

6、品尝面点：教师和幼儿一起观赏烤制成熟的面点，共享劳动成果。

五、活动延长：

制作单饼，包水饺等。

手工鱼教案大班篇3

活动设计背景

很多幼儿下课了总喜爱到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特别快乐。因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的学问阅历，并鼓舞幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取胜利的欢乐。

活动目标

1、感知泥土的特性，体验自由创造的欢乐。

2、能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、学习彩绘的基本方法。

教学重点、难点

激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。

活动预备

1、学问阅历预备：熟识泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。

2、物质材料预备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。c、产品展销部：玩具柜、价格标签。

3、活动环境预备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。

活动过程

一、激趣导入主题

1、老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的留意力，激发幼儿想玩的兴趣。

2、介绍材料供幼儿选择。

二、欢乐活动

1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。

2、“工作人员〞在自选的游戏部门展开工作。

3、“部门经理〞负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。

4、教师以“董事长〞的身份，视察工作，帮助“工作人员〞改良服务看法，提高工作质量。

三、评价活动

1、教师以“董事长〞的身份，到各部门视察工作，进行评价。

2、幼儿依据自己的体验，评选出“最正确员工〞。

3、“董事长〞颁发奖金。

4、小结：游戏中存在的缺乏，提出改良的方法。

a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。

b、通过购销活动，增进同伴间的创作与沟通，学会使用钱币的简洁方法。

5、师生共同整理游戏材料，结束游戏。

四、活动延长：

增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。

教学反思

?纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发觉的喜悦。玩泥巴是幼儿特殊喜爱的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到欢乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分预备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发觉问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合和引导者。结合自主探究法，观看法、商量法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简洁方法。

缺乏：多数幼儿在操作时只是满足好奇心，不能做到细致的观看因此造成操作困难，要使幼儿养成细致的观看和比较的能力需要今后多培育。

假如我重新上这节课，我会更注重各部门人员的分工合作，发挥每个人的力量，让每个小孩都参加其中，都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。

手工鱼教案大班篇4

活动目标：

1、宠爱参与科学小试验。

2、在试验中喜爱动手操作、乐于思索。

环境创设：

长方形的黑色纸人手一张〔长5-6厘米，宽4厘米〕，纸上用针刺一个小孔，预备报纸或有文字的图书。

活动重点：

引导幼儿通过试验了解透过小孔看报纸上的字会变大。

活动难点：

迁移到生活中进行想象。

活动过程：

一、引导商量，引起兴趣

——出示一张黑纸和一根针，猜猜用这两样东西能做什么游戏呢？

二、提出问题，引起幼儿的探究愿望

——在黑纸上扎一个小孔，透过小孔看报纸上的字会怎样？

——鼓舞幼儿把自己的想法说出来。

三、统计幼儿的猜测

——分别统计，有多少小朋友猜报纸上的字会变大，字会变小，没有改变或是看不见？

四、师幼共同验证。

——给幼儿发材料。

——幼儿进行操作。

五、沟通试验的结果

——说一说自己在操作时有什么发觉？

——这个小游戏能为我们做什么？引导幼儿把游戏方法应用到生活中。

手工鱼教案大班篇5

活动目标：

1、教会幼儿学习正确使用剪刀，敏捷的向四角中心剪开。

2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。

3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。

活动重点：

幼儿敏捷使用剪刀、想象绘画、自制风车。

活动难点：

幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。

活动预备：

幼儿用书、剪刀、彩笔。

活动过程：

1、组织幼儿活动，介绍今日的教学内容。〔学习创意手工〕

2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。

3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师示范怎样做风车。

4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。

5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。

6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。

7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。

活动延长：

教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。

手工鱼教案大班篇6

活动目标：

1、学会制作方法，进展幼儿的动手操作能力。

2、对纸工制作产生肯定的兴趣。

活动预备：

剪刀、纸工第16页《小挂饰》

活动过程：

一、引题

1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有许多挂饰美丽吗？

没有这些挂饰教师好看不?为什么(幼儿回答)这是老师制作的挂饰，我们小朋友会制作吗？今日，老师为你们带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试〔幼儿认真观看，激发幼儿制作的欲望〕

二、小挂饰

1、出示作品，引导幼儿观看外形及结构特征。

提问：一会在做手工的时候我们应当先做什么。怎样才能使线穿进去？

幼儿回答后并小结。

2、教师讲解并示范

将图形剪下，延边沿处剪开。〔黑线处不易剪得太开，因提示幼儿当心〕

将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。

小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。

轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。

3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作教师巡回指导。

2、鼓舞个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

小朋友，你们都特别棒，如今让我们一起制作小挂饰吧！

四、活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获胜利喜悦。

手工鱼教案大班篇7

设计意图：

春天的色彩充满着整个城市，尤其是路边的大树爷爷最为快乐，因为春天的原因，大树爷爷换新衣了，绿色的衣服披在大树爷爷身上，大树爷爷吸收着春天带给自己的养分，让大树爷爷又一次全新的呈现出自己的身姿。通过本次幼儿园教案让孩子们知道春天是期望的季节，是万物复苏的季节。

活动目标：

1、培育幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。

2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。

活动预备：

1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。

2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干