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人教版六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计一、教材分析本节课是《跨越百年的美丽》，是六年级下册语文教材中的一篇课文。本文主要讲述了河南省洛阳的龙门石窟，介绍了龙门石窟的历史、文化价值以及对后世的影响。二、教学目标1.知识目标了解龙门石窟的历史、文化价值和影响。掌握浏览图文并茂的文章的方法和技巧。能够通过阅读、理解、合作等方式提高语文素养。2.能力目标提高学生的自主阅读和合作学习的能力。培养学生的动手实践和创造能力。培养学生的观察能力和语文表达能力。3.情感目标热爱中国优秀的历史文化。培养学生的创新意识和责任意识。三、教学重点难点1.教学重点龙门石窟的历史、文化价值和影响。意识到作为一名中国人所要承继、传承的文化传统。制作展板。2.教学难点理解并感受龙门石窟中蕴含的精神和文化内涵。如何通过洛阳龙门石窟的文化价值提升自己。四、教学过程1.学情调查（5分钟）通过课前调查或教师了解到学生对洛阳龙门石窟的了解程度，以便布置合适的任务。2.热身游戏（10分钟）先播放一段短视频，使学生大致了解洛阳龙门石窟。之后，给学生分成若干组，教室内放置许多图片（包括龙门石窟、石像、文化等），让学生们自由地欣赏图片、自由讨论。选定一两张图片，能够娓娓道来的分享，想办法表达自己的感受。3.阅读与理解（20分钟）学生通过阅读课文《跨越百年的美丽》，了解相关的内容和文化。学生根据自己的理解和印象，简单朗读，并画出自己心中印象深刻的画面，老师进行点评，提高学生的理解和表达能力。4.合作学习（35分钟）学生自由组合，在准备范本的基础上，与同伴和老师一起进行研究龙门石窟的文化内涵，进行展板设计。该环节以学生展示为主，鼓励学生通过文字、图片、声音等多种形式进行展示，表达自己的创意和见解。5.课堂总结（10分钟）创新课堂的教学模式。意识对中国优秀的历史文化的承继和传承。五、课堂练习老师会给学生提供一些简单的练习，以检测学生的掌握程度。六、Homework带着学生动手实践，去博物馆、寺庙、文化古迹等，进行现场参观，让学生自己去感受文化，通过写作、摄影等形式去记录。七、教学策略通过游戏、展板等教学策略来调动学生的积极性。通过阅读、表达、制作等多种教学方式，全面提升学生的语文素养。八、教学反思通过以上教学实践，学生对洛阳龙门石窟的认识更加深刻。通过自己动手去制作展板，培养

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