小学体育-少年拳教学设计学情分析教材分析课后反思

少年拳教学设计学习内容1.少年拳（1-2式）2.小游戏：功夫小子，我最棒！教学目标认知目标：使学生知道少年拳的各式名称技能目标：使学生掌握少年拳1-2式的基本动作，发展学生反应、协调等身体素质情感目标：培养学生吃苦耐劳的品质以及团结协作的精神教学重点动作连贯，蹬踢有力教学难点精、气、神教学准备场地、垒球、小音箱教学设计教学设计教学设计教学内容教师活动学生活动练习负荷开始部分：一、课堂常规整队集合师生问好宣布本课内容强调安全安排见习生热身活动慢跑+队列队形练习+手型、腿法练习活力热身操：大梦想家基本部分：自主合作探究学习小组长带领组员到指定的位置进行小组自主学习并在学习的过程中思考老师提的问题少年拳（1-2式）动作要领：起势：两脚并拢，两手握拳屈肘抱于腰侧，两肩后展，拳心向上，下颚微收，头向左转，眼看左方震脚架打：右脚提起在原地下跺震脚，左脚随即向左跨一步，向左转体90°成左弓步；同时左臂内旋屈肘向上横架于头前左斜上方，拳心向上；右拳臂内旋向前冲出，拳心向下，眼向前平视蹬踢架打：（1）重心移至左腿，右腿屈膝提起，脚尖上勾向前下蹬踢，高不过膝；同时左臂外旋下压，拳心向上；右拳收抱于腰侧，眼向前看（2）上动不停，右脚后退还原成左弓步架打姿势小游戏：功夫小子，我最棒！游戏方法:在中间放置一个小盒子，里面有写有本节课所学的动作的名称，各小组的每名同学依次跑过去抽取小球，抽到哪个小球就在返回的路上展示两遍技术动作课课练：俯卧支撑动作要领：两手支撑，身体成一条直线结束部分：整理放松课堂小结宣布下课回收器材教师语言要清晰讲解课堂要求任务组织：四列横队老师指挥、口令组织：一路纵队教师指挥、口令给学生提出需要思考的问题巡回观看学生自学情况组织：各小组到指定的位置教师示范整套动作教师分解动作进行讲解教师下口令练习教师巡回纠错组织：成体操队形散开教师讲解游戏规则教师强调游戏的安全组织：各小组站在小组的位置上教师讲解动作要领教师巡回观看组织：各小组位置教师带领学生做动作对学生本节课的表现进行评价组织：四列横队站队快静齐认真听取学习任务学生积极进行热身活动充分进行拉伸学生进行小组探究学习认真、积极思考老师提的问题学生认真观看老师做的技术动作学生听口令进行分解动作的练习学生听口令进行完整动作的练习前后两人一组进行纠错练习分小组轮流当小组长进行领导练习小组派成员出来展示学习成果学生认真听取游戏规则学生进行游戏时动作要做规范学生进行练习动作做标准学生充分进行放松认真总结自己本节课的收获11112111min6min5min18min5min1min5min课后反思学生基本可以掌握动作，学生练习的积极性较高，使学生知道武术是中国的国粹和瑰宝，作为小学生更应该学习武术，把武术发扬光大，“少年强，则国强”。学情分析本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经开始具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。通过自主探究学习使学生合作探讨，激发学生的好奇心，从而提高学生的兴趣。课堂中创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加练习展示环节以及通过游戏的开展，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。效果分析本节课授课学生是五年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，有较强的求知欲，所以对直观性、生动性、创新性的体育课会产生浓厚兴趣。本节课合理运用情景导入、竞赛游戏、自主学习等形式，采取多种教学手段，不断变换教学方法，提高学生的练习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习体育知识与技能。五年级的学生观察能力仍在提高当中，如果只靠教师讲解、示范学生存在观察的不够到位的现象。所以本节课通过学生自主学习观看挂图以及小组之间的讨论，让学生能更清晰、准确的观察动作，体会动作要领，提高了学生对少年拳的学习效率。在教学过程中教师通过小组合作、相互纠错、轮当小组长等形式充分发挥学生的主观能动性，让学生主宰课堂，课堂的氛围活跃，学生的练习积极性较高，并且能够团结合作，相互帮助共同提高。学生的集体荣誉感较强，通过合作练习，游戏竞赛等形式使学生在练习中做到团结合作、相互配合、认真负责，并且明确规则要求，促进形成遵守规则的好习惯。本节课课堂常规较好，学生能够听从指挥，在游戏比赛中团队协作，相互加油、鼓励，课堂效果较好。教材分析武术是中华民族的传统体育项目，其与体操、舞蹈等最大的区别是技击性，每一个动作都有攻防含义，因此，在教学中要注意学生攻防意识的培养。人教版教材从三年级开始安排武术，先后学习武术基本功、武术基本动作、拳术组合动作，五年级开始学习少年拳一套。少年拳第一套由八个动作组成，是短小精悍的武术套路。通过少年拳教学，可以巩固已学的武术基本动作，建立武术套路的概念，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。本课是第一课次，学习震脚架打、蹬踢架打，其中震脚和下压动作是新教材，是学习的重点。教学重点是动作准确，教学难点是震脚有力。课堂评测姓名：等级评测内容优秀良好及格动作完成课堂纪律小组合作课堂参与在达到的标准中打√课后反思本课教学内容是“武术”少年拳一套（1-2式）动作，本课采用自助探究学习的方式进行教学，为学生创设较好的学习环境。在热身活动让学生们复习拳、掌、勾几个手型和腿型等基本动作，为主要内容的学习做好铺垫。本课采用的主要教学方法是先分解后完整，让学生清楚动作方向及路线，突破本课的教学重点。通过模仿、集体练习、分组练习、男、女生互相、集体展示等方式，让学生熟练掌握动作，做到动作连贯，有精气神，解决本课的教学难点。通过游戏的练习不仅巩固了学生的技术动作而且还培养了学生的品德。同学间相互的交流合作也提高了班集体的凝聚力。存在的不足：1.本课还应注重精讲多练的原则，让学生在体验中理解、掌握体育的知识与技术，促使他们多思、多想、多练意识，使学生积极主动地参与本课的学习，提高教学效果。2.教学气氛不够活跃，教师还应更好的去调动学生。课标分析本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点、认识事物的规律、动作技能形成的规律以及武术教材的特点进行教学设计。本课围绕“激发运动兴趣，培养终身体育意识”的教学理念，采用自主学习、游戏教具辅助教学等多种方式激发学生的练习兴趣，通过教师引导、学生体验、自主学习、交流展示的组织过程，从而有效的将学习技能与发展能力紧密结合，提高学生对武术的兴趣，为其终身锻炼奠定基础。课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面，根据本学龄段教学内容具体目标如下：1.运动参与：使学生复习和了解武术