部编版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》教学设计

部编版五年级道德与法治下册《我们的公共生活》教学设计一、教学背景五年级学生正处于成长的关键时期，在这个阶段，道德素养的培养尤为关键。《我们的公共生活》这一单元主要介绍了公共场所的概念、公共场所的安全注意事项和公共场所里的礼仪规范等内容。通过本单元的教学，帮助学生初步了解公共生活的概念和意义，培养他们的公共意识和社会责任感、加强安全意识和自我保护能力，强化合理用语的规范和礼仪传统的重要性。二、教学目标1.了解公共场所的概念和意义；2.认识公共场所的生活安全注意事项；3.了解公共场所里的礼仪规范；4.培养学生的公共意识和社会责任感；5.加强学生的安全意识和自我保护能力；6.强化合理用语的规范和礼仪传统的重要性。三、教学重难点1.公共场所的具体定义和意义；2.如何保障公共场所的安全；3.如何在公共场所里表现良好的礼仪和素养。四、教学过程设计第一课时：公共场所的定义和意义教学内容1.引导学生自己思考，了解公共场所的定义；2.通过图片展示等方式，清楚地介绍公共场所的种类和意义。教学步骤（1）创设情境：老师先展示全国有名的公共场所，例如：北京的天安门广场、上海的人民广场、广州的珠江公园等，让学生自己思考，通过观察这些地方有什么共同点来解释公共场所的概念。（2）引导学生讨论：根据学生的观察和理解，讨论出公共场所的定义和意义。（3）演示示范：向学生展示PPT图片或者实物，引导学生了解公共场所的种类和意义。（4）小结总结：思考问题：“家中的哪些地方也是我们的公共场所？”；让学生了解家庭和公共场所的区别。第二课时：公共场所的安全注意事项教学内容1.学生通过小组讨论探究公共场所的常见风险；2.通过运用教科书上的知识点，以及情境式案例进行教学。教学步骤（1）引导学生探究：老师教师激发学生对公共场所安全隐患的关注，引导学生集思广益，探究公共场所中途放置的各种安全隐患、疏忽及意识不足等容易发生的安全问题。（2）知识点讲解：通过教材上的相关知识点讲解，向学生介绍公共场所安全的常见隐患及应采取的应对措施。（3）情境式案例：通过校园内具体事例或实际的事例引导学生讨论如何避免安全隐患的发生，并从中学习如何在公共场所中提高安全意识和掌握保护自己的能力。第三课时：公共场所中的礼仪教学内容1.以情景友好的方式向学生说明场所礼仪的重要性；2.分组讨论，制定公共场所礼仪标准。教学步骤（1）引导学生探究：老师引导学生思考公共场所礼仪的含义和重要性。（2）知识点讲解：学生学习距离概念、对话约束、用餐礼仪等。（3）分组讨论：将学生分成几组，每组设计自己觉得应该具备的公共场所关于礼仪方面的规定和行为准则，发挥学生的自主思考和创新能力。第四课时：合理用语规范教学内容引导学生认识合理用语在公共场所中的作用和重要性，学习如何在公共场所中表现出得体言词。教学步骤（1）引导学生概括：介绍合理用语的概念，并通过小组讨论，让每位学生思考在不同的公共场所中应使用何种用词，起到了一定的引导作用。（2）口头表达：让学生进行合理用语的模仿口头表达训练，在这个环节中，该强调语调和语气的重要性。第五课时：模拟案例分析教学内容借鉴老师当堂教学情况，引导学生进行相应的模拟应用，将所学内容运用到实际公共场所中的场景分析之中。教学步骤（1）分组讨论：把学生分成若干小组，然后派发模拟题进行讨论。（2）现场表演：每组进行模拟表演，并且进行相应的分析和观后感的总结收尾。五、教学评价初步评价标准：学生对公共生活知识的理解程度、思考程度；学生的语言表达和交流沟通能力；学生的安全意识和掌握自我保护能力；模拟场景中机动性的运用和思维分析的能力。六、教学反思本次课程教学以具体问题为出发点，运用启发式教学法，通过激发学生的学习积极性和讨论的互动性，帮助他们掌握相关的基础知识和创意思维方法。在这个过程中，老师更是充分发挥了自己在知识方面的领先优势，帮助学生建立起良好的公共场所用词维度和风险分析思维模式，寓教于乐，重