冀教2011版五年级英语上册《Lesson5HavingFunTogether》教学设计_第1页
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文档简介

冀教2011版五年级英语上册Lesson5HavingFunTogether教学设计一、教学目标了解并掌握新单词happy,together,family。学会运用新单词happy,together,family造句并进行简单交流。通过学习课文，学会用英语描述和询问他人周末活动，并了解不同文化背景下家庭活动的差异。提高学生阅读能力和理解能力，并能够根据课文内容完成阅读理解题目。二、教学重难点教学重点：单词happy,together,family的掌握和运用。教学难点：阅读中遇到的生词理解和阅读理解题目的解析。三、教学过程1.Warming-up教师出示图片，询问学生们家庭中的成员和他们通常在一起做什么活动，并引导学生说出相关的单词和短语，例如family,together,eatdinner,watchTV等。2.新词学习教师出示新词happy,together,family，板书单词汉语意思并发音示范，引导学生模仿发音，并在黑板上画出单词的形状和音节。3.课文讲解教师播放Lesson5TeachingMaterial的录音，学生跟读课文，然后教师解释和翻译生词和短语。讲解重点如下：课文中的主要人物是一个来自中国的女孩子和一个来自美国的男孩子。他们的周末活动有很多不同，中国女孩子经常和家人一起玩，而美国男孩子则和他的朋友一起玩。他们的家人活动也有不同，中国女孩子的父母喜欢唱歌和舞蹈，而美国男孩子的父母则喜欢打篮球。4.交际应用教师出示对话例句，并带领学生学习其中的常用短语和句型并进行模仿和巩固，例如：A:Whatdoyoudoonweekends?

B:Iusuallyhavefunwithmyfamily.

A:Whatdoyoudotogether?

B:Weplaygamesandwatchmoviestogether.5.阅读理解教师出示阅读理解题目并要求学生阅读课文，回答问题。例如：Whatdotheydotogetheronweekends?Dothetwofamilieshavedifferentactivities?6.练习巩固教师出示图片，要求学生描述图片中的人和他们正在做的事情，并运用本课所学的单词和短语进行描述。7.总结反馈教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调新单词和短语的掌握，帮助学生总结阅读理解的技巧和方法，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计属于自己的周末活动。四、教学评估在教学过程中，教师通过个别提问、小组讨论和课堂练习等方式对学生进行评估，了解学生的掌握情况和不足之处，并对学生进行必要的纠正和指导。五、教学后记本节课以讲解课文为主，结合交际应用和阅读理解提升学生的语言交际能力和阅读能力，符合语言教

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